1 / 14

Dobre praktyki - dobrzy nauczyciele - skuteczna szkoła

Dobre praktyki - dobrzy nauczyciele - skuteczna szkoła. projekt współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego termin realizacji 1.08.2010-31.10.2014 projektodawca - Akademia Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej. Partnerzy projektu:.

bess
Download Presentation

Dobre praktyki - dobrzy nauczyciele - skuteczna szkoła

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript


  1. Dobre praktyki - dobrzy nauczyciele - skuteczna szkoła projekt współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego termin realizacji 1.08.2010-31.10.2014 projektodawca - Akademia Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej

  2. Partnerzy projektu: • Miasto Stołeczne Warszawa • Fundacja Pomocy Ludziom Niepełnosprawnym • Didaskos.j. J.P. Białobrzescy • Edukacja Pro Futuro • Towarzystwo Przyjaciół Integracyjnych Społecznych Szkół Podstawowych • Warszawskie Koło Polskiego Stowarzyszenia na Rzecz Osób z Upośledzeniem Umysłowym

  3. Dlaczego warto zmieniać praktyczne kształcenie nauczycieli ? • Praktyczne kształcenie nauczycieli (tzw. praktyki nauczycielskie/pedagogiczne) są w ostatnich latach krytycznie oceniane. Wskazuje się m.in. na: • zachwianie proporcji między kształceniem teoretycznym a praktycznym (praktykujący w szkołach kandydaci na nauczycieli dużo wiedzą, niewiele potrafią); • złą organizację praktyk, zbyt mały kontakt studentów z rzeczywistością wychowawczą w placówkach;

  4. dużą liczbę studentów na specjalnościach pedagogicznych (nauczycielskich), którzy zgodnie ze standardami kształcenia nauczycieli muszą odbyć praktyki (przeciążone placówki ćwiczeniowe); • ograniczone środki na finansowanie praktycznego kształcenia nauczycieli (za prowadzenie praktyk nauczyciele otrzymują bardzo małe wynagrodzenie, bądź w ogóle go nie otrzymują); • likwidację szkół ćwiczeń; • umieszczenie kształcenia nauczycieli w szkołach akademickich spowodowało oddalenie się od rzeczywistości oświatowo - wychowawczej.

  5. Podstawowe dane o projekcie: • czas trwania projektu: jesień 2010 – jesień 2014; • praktyki będą realizowane w dwóch cyklach: • I cykl- lata 2010- 2013 • II cykl- lata 2011-2014 • obejmą one 800 studentów (400/800/800/400) studiów I stopnia na kierunkach: pedagogika, pedagogika specjalna, edukacja artystyczna w zakresie sztuk plastycznych;

  6. nadzór nad realizacją projektu sprawuje Komitet Sterujący (KS) składający się z przedstawicieli: APS - lidera i Partnerów Projektu; • bieżącą działalność projektu prowadzi Zespół Roboczy; • ze strony Partnerów udział bierze 61 placówek, oraz 420 nauczycieli dyplomowanych lub mianowanych w tym 61 koordynatorów praktyk w placówkach; • w projekcie zatrudniono 11 metodyków, po jednym z każdej specjalności APS, objętej innowacyjnymi praktykami;

  7. Innowacyjność w podejściu do praktyk polegać będzie na: gruntownym przygotowaniu studentów do ich odbywania, ułatwianiu ich realizacji, dokładnym monitorowaniu całego przebiegu praktyk celem ciągłego podwyższania ich jakości. Działania w projekcie

  8. Działania w projekcie W ramach projektu zaplanowano następujące zadania m.in. opracowanie nowej dokumentacji praktyk (także elektronicznej); opracowanie skryptu Przewodnik po praktykach pedagogicznych ; wprowadzenie przedmiotu Propedeutyka praktyk pedagogicznych (15 godz. ćwiczeń); wprowadzenie przedmiotu Metodyka wykorzystania nowoczesnych technologii w nauczaniu (15 godz. ćwiczeń);

  9. Działania w projekcie Utworzono platformę internetowądo rejestracji i konsultacji między nauczycielami, studentami, koordynatorami praktyk ze strony placówki i APS; zakupiono dla placówek laptopy, tablice interaktywne wraz z oprogramowaniem oraz kamery do rejestracji i późniejszej analizy praktyk; zorganizowano Uczelniane Biuro Dobrych Praktyk i Punkty Dobrych Praktyk w placówkach ;

  10. powołano Zespoły Merytoryczne dla wszystkich specjalności (metodycy + przedstawiciele placówek+ przedstawiciele studentów danej specjalności) w celu systematycznego opiniowania dokonywanych zmian; W efekcie współpracy nauczycieli, metodyków i studentów opracowany zostanie skryptu: Modelowe rozwiązania w zakresie kształcenia praktycznego.

  11. Różnorodne działania dla nauczycieli: • warsztaty dla nauczycieli: • Nauczyciel superwizorem praktykującego studenta, • Budowanie samoświadomości zawodowej u studentów/ek, • Zastosowanie nowoczesnych technologii w nauczaniu ; • szkolenia metodyczne: • Nowoczesne metody nauczania w praktyce pedagogicznej, • Diagnoza umiejętności szkolnych a konstruowanie Indywidualnych Programów Nauczania, • Dostosowanie wymagań edukacyjnych do możliwości uczniów o specjalnych potrzebach edukacyjnych

  12. Jakie efekty zamierzamy osiągnąć realizując projekt ? Chcemy wywołać problem praktycznego kształcenia nauczycieli, skupić na nim uwagę zarówno ich samych jak i metodyków, dydaktyków i studentów. Będziemy dążyli do tego , aby tej kwestii ponownie przywrócono właściwą rangę. Chcemy lepiej przygotować studentów do kształcenia praktycznego . Chcemy lepiej przygotować nauczycieli – metodyków i praktyków do tej działalności.

  13. Chcemy, aby szkoły akademickie funkcjonowały bliżej placówek praktycznego kształcenia. Chcemy przyczynić się do powstania w Akademii międzywydziałowej jednostki uczelnianej organizującej praktyki – Uczelnianego Biura Praktyk. Stawiamy sobie za cel, aby na bazie współpracy i doświadczeń z projektu powstał zespół placówek ćwiczeniowych Akademii Pedagogiki Specjalnej. Planujemy, aby końcowym efektem projektu było opracowanie ogólnopolskiego innowacyjnego modelu praktyk pedagogicznych : „Dobre praktyki- dobrzy nauczyciele- skuteczna szkoła”.

  14. Biuro Projektu kierownik projektu: dr Wojciech Gasik tel. (22)5893600 wew. 2402 wgasik@aps.edu.pl koordynator merytoryczny: mgr Ewa Kaczorek - Witterstejn tel. (22)5893600 wew. 3123 ekaczorek@aps.edu.pl sekretarz projektu: mgr Robert Konieczny tel. (22)5893600 wew. 3123 rkonieczny@aps.edu.pl

More Related