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Einstieg

Einstieg. „Die Wettbewerbsfähigkeit eines Landes beginnt nicht in der Fabrikhalle oder in Forschungslabors. Sie beginnt im Klassenzimmer! “. Ziel. Vernetzung der drei Phasen für eine systematische lebens- und berufsbezogene Lehrerbildung in der Region. Kooperationspartner.

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Presentation Transcript

  1. Einstieg „Die Wettbewerbsfähigkeit eines Landes beginnt nicht in der Fabrikhalle oder in Forschungslabors. Sie beginnt im Klassenzimmer!“

  2. Ziel Vernetzung der drei Phasen für eine systematische lebens- und berufsbezogene Lehrerbildung in der Region

  3. Kooperationspartner • Studienseminar Oldenburg für das Lehramt an berufsbildenden Schulen • Carl von Ossietzky Universität Oldenburg • Oldenburger Fortbildungszentrum (OFZ) • Arbeitsstelle für Reflexive Person- und Organisationsentwicklung (ARPO) • Berufs- und Wirtschaftspädagogik Oldenburg (BWP) • Fortbildungsbeauftragte der Region.

  4. Zielgruppe • Lehrkräfte sowie pädagogische Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter der berufsbildenden Schulen in der Region • Lehrerinnen und Lehrer für Fachpraxis • Referendarinnen und Referendare.

  5. Schwerpunkte • personenzentrierte Schule • soziale und pädagogische Handlungskompetenzen • Schule begleiten – Prozessbegleitung • Didaktik und Methodik • Fachpraxis • Kursangebote von Fachberaterinnen und Fachberater.

  6. Veranstaltungsformen • Tagesveranstaltungen • Seminarreihen (mehrtägig) • Abrufveranstaltungen • In-house-Veranstaltungen.

  7. Referentinnen/ Referenten • Lehrende der Carl von Ossietzky Universität Oldenburg • Fachleiterinnen und Fachleiter des Studienseminars Oldenburg LbS • Fachberaterinnen und Fachberater • Kolleginnen und Kollegen der berufsbildenden Schulen der Region Weser-Ems • Trainerinnen und Trainer in freier Praxis.

  8. Ergebnisse • hohe Akzeptanz bei den beteiligten Einrichtungen der Region • Impulsfunktion • induziert Nachfrage für weitergehende schulische Unterstützungsmaßnahmen • besondere Nachfrage im Bereich Fachdidaktik/ Methodik • Bekanntheitsgrad • (noch) keine implementierte Struktur.

  9. Ausblick Bildung im Umbruch und Aufbruch Bildungs- standards + Orientierungs- rahmen standardisierte Selbstevaluation Unterstützung Prozess der Inneren Schulentwicklung Unterstützung Unterstützung Schulinspektion Eigenverant- wortliche Schule Unterstützung

  10. Strategie „Die Fliege, wenn sie nicht erschlagen werden will, tut gut daran, sich auf die Fliegenklatsche zu setzen!“ Georg Christoph Lichtenberg1742 - 1799

  11. Ressourcen nutzen Kompetenzen und Erfahrungen der Studienseminare vor Ort nutzen und in ein Unterstützungssystem einbringen

  12. Zukunft gestalten „Die zuverlässigste Art und Weise, die Zukunft vorauszusagen, ist, sie selber zu gestalten!“

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