Ce am învățat despre reformele în domeniul protecției copilului?

1. Ce am învățat despre reformele în domeniul protecției copilului? Vesna Bosnjak

2. Ce am învățat despre reformele din domeniul protecției copilului: • Practici bune în reordonarea serviciilor de protecție a copilului • Practici bune în reglementarea proceselor de schimbare • Depășirea constrângerilor specifice dezinstituționalizării • Implicarea în campania pentru schimbare a culturii instituționale și atitudinilor personalului • Efortuturipentru ca toţi să înţeleagă esenţa schimbării • Reforme mai largi de sistem

3. Practici bune în reordonarea serviciilor de protecție a copilului • Instituții care asigură servicii noi pentru utilizatorii de servicii prezenți și pentru potențialiiutilizatorii de servicii • Servicii statutare (comisioane,tutelă și departamente de servicii sociale,instanțele judecătorești)depășind suprapunerile, adoptând managementul de caz șiprevenireainstituţionalizării

4. Practici bune în reordonarea serviciilor de protecție a copilului - continuare • ONG-uri acreditate, contractate și finanțate de guvern pentru asigurarea serviciilor de protecție a copilului • Toate serviciile noi au vizat în primul rând acomodarea copiilor, pentru care prevenirea instituţionalizării sau reintegrarea în familii și/sau comunități a fost crucială

5. Practici bune în reglementarea proceselor de schimbare • Legile și regulamentele definesc mandatele și standardele pentru funcționarea diferitor servicii, resping mandatele și practicile instituționale învechite și realocă resursele • Planificarea introdusă ca o metodă obligatorie a reglementării sistemului cu aceeaşi putere ca și adoptarea și punerea în aplicare a legilor

6. Practici bune în reglementarea proceselor de schimbare - continuare • Planuri la nivel național, regional și instituțional, care definesc obiectivele cantitative pe termen scurt, mediu și lung, (re)alocarea corespunzătoare a resurselor, termenele limită și responsabilitățile • Protocoalele și alte tipuri de instrumente de ghidare pentru participarea diferitor sectoare la asigurarea serviciilor complexe (copii cu dizabilități, în conflict cu legea, abuzul faţă de copii, traficul de ființe umane, etc.)

7. Dezinstituționalizarea • Domenii specifice pentru de-reglementare, reglementare temporară și aplicarea noilor reguli • Factorii determinanți legali ai structurii și funcționării instituționale • Regulamentele, sursele și fluxurile financiare • Ghidul administrativ și tehnic

8. Dezinstituționalizarea - continuare • Decizii cu privire la intrarea și ieșirea dintr-o instituție • Regulamentele instituționale interne (adică, fișele de post, metodele de lucru, etc.) • Implicarea, drepturile, împuternicirile, interesele, etc. ale personalului • Regulile cu privire la utilizarea proprietății instituționale și aaltor active

9. Eforturipentru ca toţi să înţeleagă esenţa schimbării • Ipoteză - 100 copii trebuie să părăsească instituția, care are 60 de persoane angajate • Toate alternativele pentru copii și personal urmează să fie examinate • Distribuția probabilă a copiilor: • 15 copii reintegraţi în familia biologică/naturală • 35 copii – asistenţă parentală profesionistă sau rude • 30 copii–Centrul de plasament de tip familial (până la 5 copii) • 15 copii (cu vârsta de 18 ani) asistență ‘post-absolvire”prin intermediul granturilor și ghidării individuale • Resurse disponibile = bugetul instituției

10. Ipoteza - continuare ... • Personalul = 50 de angajați urmează să fie redirecționați în: • Serviciile de îngrijirede zi și servicii tip “outreach” (50 copii în familii la momentul actual, plus 30 utilizatori noi de servicii, 30 persoane angajate) • Centrul de plasament de tip familial (8 persoane angajate) • Asistență acordată asistenţilorparentali profesionişti și/sau rudelor (1 persoană angajată) • Susținere acordată copiilor în perioada de “post-absolvire” (2 persoane angajate) • Management și administrare (7 persoane angajate) • Eliberarea din funcție a persoanelor aflate deja la vârsta de pensionare, însă care sunt angajate și lucrează, și pensionarea sau pensionarea timpurie a 12 persoane angajate

11. Valoarea infrastructurii instituționale este deseori mai înaltă decât resursele necesare pentru infrastructura destinată Centrelor de zi și Centrelor de plasament de tip familial • Costurile adiționale pentru sistem sunt “tranzitorii”- adică, planificarea, instruirea și echipa de consolidare a capacității pe o perioadă de un an • Pe termen lung, Statul va cheltui pentru 100 de copii din profilul de copii de mai sus mai puțin decât în cazul dacă tendința actuală ar fi continuată

12. Reforma mai largă a sistemului • Încorporarea standardelor drepturilor copilului și ale femeilor în legislație, standardele pentru serviciile și codurile de conduită profesională • Introducerea transferurilor financiare inter-guvernamentale pentru serviciile de bază de la nivelul central la municipalitățile cu nivel scăzut al veniturilor • Echilibrarea asistenței universale și focusate , destinate reducerii sărăciei , în favoarea celor mai săraci copii și familii

13. Reforma mai largă a sistemului - continuare • Faceți ca copiii aflaţi în situaţii de risc (cu dizabilități, fără părinți, din familii substitutive, etc.) să fie beneficiarii a unei părți mai mari a schemei generale de asistență în numerar și rețelelor de siguranță introduse de către guvern • Politici incluzive de sănătate și educație, etc.