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IN VIAGGIO VERSO IL MEDIOEVO

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Argomento: IL MEDIOEVO Livello di competenza linguistica: B1 Target: classe I/II scuola secondaria superiore con alunni italofoni e non italofoni autore: Carla Pastacaldi. IN VIAGGIO VERSO IL MEDIOEVO.

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Presentation Transcript
in viaggio verso il medioevo

Argomento: IL MEDIOEVO

Livello di competenza linguistica: B1

Target: classe I/II scuola secondaria superiore con alunni italofoni e non italofoni

autore: Carla Pastacaldi

IN VIAGGIO VERSO IL MEDIOEVO
introduzione

Partecipiamo alla gita scolastica virtuale dell'istituto, “Alla ricerca del tempo passato”. Il pullman del tempo ci porterà in epoche lontane a conoscere luoghi, personaggi, curiosità del passato!

Dal nostro viaggio nascerà un capitolo della “Guida nel passato” a cura di tutte le classi: diamo il via alla nostra perlustrazione per la guida di viaggio!

INTRODUZIONE
compito

Nella ricerca navigherete in internet utilizzando gli itinerari secondo il modello WQ e creerete un capitolo della “Guida nel Passato”.

Lavorerete in 4 sottogruppi: a ciascuno corrisponde un ambito della ricerca.

Gruppo A: Il Medio Evo: inquadramento storico-temporale, eventi principali.

Gruppo B: Le Invasioni barbariche: Longobardi, Franchi: caratteristiche e impatto sul territorio.

Gruppo C: Carlo Magno imperatore del Sacro Romano Impero: il personaggio, il suo ruolo politico, il suo Impero.

Gruppo D: Il feudalesimo: organizzazione sociale, il castello.

I ruoli nei gruppi:

un coordinatore: tiene il punto della situazione, dà incarichi, verifica l'efficacia del lavoro e il rispetto dei tempi;

un responsabile del diario di bordo: segna lo stato del lavoro, annota i passi più importanti del viaggio;

un addetto alla navigazione: tiene la memoria dei siti, dei brani, delle immagini più interessanti.

COMPITO
risorse gruppo a

http://www.wikipedia.org/wiki/medioevo

http://www.italiadonna.it/public/percorsi/01031/01031001.htmhttp://www.valsesiascuole.it/crosior/1medioevo/feudalesimo.htm

RISORSE GRUPPO A
slide5
http://www.melegnano.net/spie0014/htm

http://www.ilmedioevo.net/franchi.htm

http://www.ilmedioevo.net/longobardi.htm

RISORSE GRUPPO B
risorse gruppo c

http://www.valsesiascuole.it/crosior/1medioevo/feudalesimo.htmhttp://www.valsesiascuole.it/crosior/1medioevo/feudalesimo.htm

http://www.scuolascacchi.com/medioevo/feudalesimo.htm

http://cronologia.leonardo.it/umanita/cap062.htm

http://it.wikipedia.org/wiki/Carlo_Magno.htm

RISORSE GRUPPO C
risorse gruppo d

http://www.valdarnoscuola.net/val/labo/rigncast/pagprinc/vitacast.htmhttp://www.valdarnoscuola.net/val/labo/rigncast/pagprinc/vitacast.htm

http://www.garamond.it/landi/castelli.htm

http://www.scuolascacchi.com/medioevo/feudalesimo.htmhttp://wikipedia.org/wiki/feudalesimo

RISORSE GRUPPO D
procedimento

Nei sottogruppi:

Leggete il testo di sintesi fornito dall'insegnante con il quadro storico che vi orienta nella ricerca.

Iniziate la navigazione, selezionate le informazioni e le immagini, archiviate tutto in cartelle con titoli precisi.

Analizzate il materiale raccolto, adattate le informazioni per comporre il vostro paragrafo, curate l' espressione e la grafica, inserite le immagini.

Preparate la presentazione del paragrafo ai compagni utilizzando power point : ogni componente espone una parte del lavoro.

Confrontate i paragrafi tra i sottogruppi.

Correggete con gli apporti di tutti e componete il capitolo della classe.

Tempi di lavoro:

4 ore navigazione, 6 ore elaborazione e stesura, 4 ore confronto e accorpamento in plenum, 2 ore verifica finale.

PROCEDIMENTO
conclusioni

Il “pullman del tempo” ci ha portato nel magnifico mondo del Medio Evo, abbiamo conosciuto la storia,la politica, l'imperatore Carlo Magno e la vita nei castelli. Abbiamo studiato davvero tanto, ma con i sottogruppi ci siamo conosciuti meglio e abbiamo imparato insieme, con la WQ abbiamo scoperto abilità informatiche che non sapevamo di possedere e soprattutto abbiamo collaborato alla guida storica della scuola che presto tutti potranno consultare!

CONCLUSIONI
valutazione

Valutiamo questa esperienza:

il lavoro in sottogruppo:

correttezza

completezza

stile

efficacia comunicativa

l'esposizione:

correttezza

completezza

stile

efficacia comunicativa

il prodotto finale:

correttezza

completezza

stile

efficacia comunicativa;

l'attività col gruppo:

partecipazione

impegno

rispetto ruoli e consegne

rispetto tempi

sentimenti/emozioni.

VALUTAZIONE
ringraziamenti

Ringraziamo:

http://www.aula21.net/Wqfacil/webit.htm

tutti i siti utilizzati nella ricerca indicati in Risorse, i ragazzi coinvolti nel progetto e naturalmente il tutor Marco.

RINGRAZIAMENTI