1 / 11

Simon Gabriella A papíralapú portfólió

Simon Gabriella A papíralapú portfólió. 1. A szakmai életpálya bemutatása. szakmai önéletrajz tanulmányok (iskolák, képzés, továbbképzések) munkahelyek, munkahelyi körülmények szakmai tevékenységek, oktatási-nevelési tevékenységek, fejlesztő-kutató tevékenység stb.)

avedis
Download Presentation

Simon Gabriella A papíralapú portfólió

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript


  1. Simon Gabriella A papíralapú portfólió

  2. 1. A szakmai életpálya bemutatása • szakmai önéletrajz • tanulmányok (iskolák, képzés, továbbképzések) • munkahelyek, munkahelyi körülmények • szakmai tevékenységek, oktatási-nevelési tevékenységek, fejlesztő-kutató tevékenység stb.) • szakmai- és közéleti tevékenységek • publikációk, fejlesztési dokumentumok stb.

  3. Szakmai életpályám bemutatása • szakmai önéletrajz • hivatás • végzettségek • eredmények, továbbképzések • tapasztalatok, publikációk, előadások • munkahelyi tapasztalatok • Europass önéletrajz • személyi adatok • vezetéknév(ek) / utónév(ek) stb.

  4. 2. A szakmai munka dokumentumai A tanítás - tanulás során készült dokumentumok: • óravázlatok • reflexiók • kiegészítő anyagok • dolgozatok • fényképek • rajzok • esettanulmányok • felvételek • releváns szakcikkek, saját szakcikkek

  5. A szakmai munkám dokumentumai 3. Reflexiók, reflektív órai jegyzetek 2007 Óravázlat – 1994

  6. A szakmai munkám dokumentumai Publikáció – 2002 Kutatás – 2010

  7. A szakmai munkám dokumentumai Minőségértékelés – tanulói kérdőív – 2008 FONTOS: Ezt a kérdőívet nem kötelező kitöltened. Senki nem fogja tudni, ki töltötte ki a kérdőívet, ezért nyugodtan vállalhatod véleményedet, amelyet bizalmasan kezelünk. A kitöltés dátuma: ………………………… Osztály/csoport: ………….………………... Mennyire értesz egyet vagy nem értesz egyet a táblázatban olvasható, tanárodra vonatkozó jellemzésekkel? Írd be minden sorba azt a számot, amely a te véleményedet kifejezi. A számok a következőket jelentik: 4= az állítással teljesen egyetértek 3= az állítással jórészt egyetértek 2= az állítással kevéssé értek egyet 1= az állítással egyáltalán nem értek egyet Te töltsd ki, légy szíves: A pedagógus neve: …………………………… tantárgya:…………………………. .. A tanárom véleményem szerint … Örömmel, lelkesen tanít. Jól fölkészül az óráira. Meg tudja szerettetni a tantárgyát a tanulókkal Jól tud fegyelmet tartani. Teljesíthetőek a követelményei. Megfelelő légkört teremt az órán a munkához. Érdekes órai feladatokat ad. Hasznos órai feladatokat ad. Ésszerű mennyiségű és jellegű házi feladatot ad. A számonkérésben igazságos és következetes. A diákokat partnerként kezeli a munkában (véleményüket kikéri és meghallgatja). A dolgozatokat az előírt idő alatt kijavítja. (Pontosan mennyi az?) Mindenkivel egyformán törődik, nem kivételez. A diákokra, mint egyénekre is figyel. Olyan tanár, akinek a tanulással kapcsolatos tanácsait érdemes megfogadni. Jó humorú Olyan ember, akinek a véleménye nem csak tanulmányi ügyekben fontos számomra. Megértő, bármilyen problémával fordulhatok hozzá. Köszönjük, hogy véleményeddel segítetted munkánkat.

  8. A szakmai munkám dokumentumai Gondolattérkép készítése – a tanulók gondolkodása, problémakezelés 2010

  9. 4. Értékelések Teljesítményértékelés – 2010

  10. 5. A szakmai fejlődés útja Funkciója: rátekintés a szakmai pályafutásra, teljesítmény megítélése, hatékonyabb kapcsolattartás a munkaadóval, iskolavezetőkkel, kollégákkal (Kotschy Beáta, 2012) • Területek: életpálya, szaktárgyi, módszertani, pedagógiai tudás dokumentálása • Tartalom és forma: a céltól, célközönségtől függően alakul Saját döntés, vagy meghatározott szempontrendszer? • Tartalmi nyitottság, rugalmasság – tárolás? • Koherens, célirányos egész

  11. Köszönöm a figyelmet!

More Related