Les classes de mots

1. Les classes de mots Mais qu’est-ce que les classes de mots? Par: ThaïlaMannorind Jacques, Érica Massicotte & Julien Menu

2. Le nom Nom commun: désigne les réalités d’une même catégorie ou espèce (objets, actions, qualités, etc…) et il commence par une lettre minuscule Ex: un récit, la chaise, ce tabouret, Nom propre: il désigne une réalité unique et il commence par une majuscule Ex: la Joconde, les Laurentides, le Canada, les Maliens, Kim

3. Est-il variable? • Il est variable. Il varie en genre (masculin, féminin) et en nombre (singulier, pluriel) • Il donne son genre et son nombre au déterminant et à l’adjectif qui l’accompagnent. Il est donc donneur d’accord.

4. À quoi sert-il? Il sert à : • Désigner diverses réalités : des personnes, des animaux, des lieux, des objets, etc. ; • Ajouter une précision, s’il est le noyau d’un GN complément du nom

5. Le nom (suite) Le nom simple est composé d’un seul mot Ex: grenier, friandise, mouton, chocolat Le nom composé est formé de plusieurs mots Ex: tire-bouchon, chasse-neige, flûte à bec Le nom dérivé est formé par l’ajout d’un préfixe ou d’un suffixe Ex: survol, lenteur, faisable, Gaspésien

6. Pour le repérer: on peut le remplacer par un autre nom qui nous est familier Ex: un sourire radieux un visage radieux le chat roux le chien roux

7. Correction du cahier de révision page 3 #1 Rio a) Le film d’animationrio a bien fait rire mes petits neveux. Trois-Rivières b) La ville de trois-rivières accueille chaque année les amateurs de course automobile. Frontenac c) La ruefrontenaca été réaménagée ; elle est maintenant à sens unique. Les Misérables Victor Hugo d) La comédie musicale les misérables est une adaptation du roman de victorhugo. Christophe Maroc e) Mon onclechristophenous montre les trésors qu’il a rapportés du maroc. Montréal Irlandais f) Aujourd’hui, dans les rues de montréal, les irlandais célèbrent leur fête nationale.

8. Correction du cahier bleu p. 3 #2 2. Écrivez les noms suivants au pluriel. a) les (panneau) panneauxf) tes (beau-frère) beaux-frères b) des (pneu) pneusg) les (récital) récitals c) les (sous-sol) sous-solsh) des (hibou) hiboux d) trois (bocal) bocaux i) des (chemin de fer)chemin de fer e) les (vitrail) vitrauxj) deux (éventail) éventails

9. À quoi sert le déterminant? Indiquer la quantité de façon précise ou approximative; Lier la réalité désignée par le nom à un être ou à une chose; Lier des éléments dans un texte en jouant un rôle dans la reprise de l’information.

10. Le déterminant Le déterminant introduit un nom. Il peut parfois y avoir un ou plusieurs mots (un adjectif, un adverbe) entre le déterminant et le nom. Ex.: Une très vieille horloge. GN DétAdvAdj N

11. Le déterminant (suite) • Le déterminant est un receveur d’accord: il reçoit le genre et le nombre du nom qu’il accompagne. Ex.: Prends cettecouverture. Dét N F. S.

12. Les catégories de déterminants

13. Correction du cahier de révision #1 a) Tu devrais nettoyer tonaquarium : l’eau est verte ! b) Quellesalle de cinéma est la plus vaste ? c) Il passera te prendre dans trenteminutes ; sois prêt. d) Chaquematin, il se bat avec sacrinière hirsute. e) Cesflamands roses qui se tiennent sur uneseule patte ont beaucoup d’équilibre !

14. À quoi sert l’adjectif? Qualifier ou caractériser une réalité: personne, animal, objet, lieu, etc. ; Préciser une description et enrichir un texte.

15. Correction du cahier de révision #2 À la boucherie, mon père a acheté cinq saucissons, du jambon et quelques pâtés. Relevez le déterminant : a) numéral : cinq. b) partitif : du. c) possessif : mon. d) défini : la. e) indéfini : quelques.

16. Correction du cahier de révision #3 a) (à moi) L’hiver est masaison préférée. b) (à elle) Elle a demandé à sonpère la permission de sortir. c) (à vous) Mangez avec votrefourchette plutôt qu’avec vos mains ! d) (à eux) Leursparents s’étaient absentés pour la fin de semaine. e) (à toi) Es-tu sûr que tu avais programmé l’alarme de ton réveil ce matin ? f) (à nous) Notrechat Raoul n’est plus très jeune. Il dort la plupart du temps.

17. Correction du cahier de révision #4 a) Quelbon vent vous amène ? b) Ajoute de la farine pour faire épaissir ta sauce. c) Combien de fois, cet hiver, as-tu perdu tes mitaines ? d) Il s’est blessé à unecheville en faisant duski. e) Le mois d’avril compte trentejours. f) Pourriez-vous me dire quelchemin prendre pour aller auNouveau-Brunswick ? g) Chaquejour, il porte lemême pantalon et lamême chemise. h) Mon petit frère compte sur sesdoigts pour trouver la réponse. i) Rangez voseffets personnels dans cette armoire qui sera fermée à clef. j) Fanny te prête sonvélo. Elle est vraiment gentille !

18. Correction du cahier de révision #5 a) cepaysage e) cetangle b) cetteétoile de mer f) cespays chauds c) cethabit de neige g) cetteambulance d) cesénigmes h) cetathlète accompli

19. Correction du cahier de révision #6 a) (dét. possessif, 2e pers.) Fais sécher tesmitaines sur le calorifère. b) (dét. indéfini) La sonnette est brisée ; quand j’appuie dessus, elle n’émet aucunson. c) (dét. partitif) Il en faudra dutemps pour réparer les dégâts ! d) (dét. définis) As-tu vu latoile d’araignée entre lesbranches ? e) (dét. possessif, 3e pers.) Nos voisins ont vendu leur tente-roulotte. f) (dét. partitif) Simon a acheté de la tire d’érable. g) (dét. démonstratif) Cet avion-citerne éteint les feux de forêt.

20. Correction du cahier de révision #7 a) Notrechatte Misty revient toujours dormir à la maison. b) Combiendepersonnes ont participé à cettemanifestation ? c) À l’épicerie, monpère a acheté quelqueslégumes, de lafarine et dulait. d) Cent vingt-septchambres de cethôtel ont été rénovées. e) Quellebonne idée tu as eue, Thomas, d’apporter ton parapluie !

21. Correction du cahier de révision #8 a) trois déterminants possessifs : Notre, mon, ton. b) un déterminant défini féminin singulier : la. c) un déterminant défini élidé : l’. d) deux déterminants partitifs : de la, du. e) un déterminant indéfini : quelques. f) deux déterminants démonstratifs : cette, cet. g) deux déterminants complexes : Combien de, cent vingt-sept. h) un déterminant exclamatif : Quelle.

22. Correction du cahier de révision #9 a) Déterminant aucun : Nous n’avons aucun autre choix. (« aucun » placé devant un nom) b) Pronom aucun : Aucun n’est arrivé en retard. (« Aucun » peut remplacer un GN dans une phrase négative.)

23. Correction du cahier de révision #10 a) Tous ces (Les) gens attendaient sur le quai l’arrivée de leurs(mes) parents et amis. b) Les faits divers(Ø) ne les (Ø) intéressent pas du tout. c) On lui a proposé différentes(Ø) façons de disposer la pièce.

24. À quoi sert l’adjectif? Qualifier ou caractériser une réalité: personne, animal, objet, lieu, etc. ; Préciser une description et enrichir un texte.

25. Les caractéristiques de l’Adjectif (partie 1) L’adjectif est un mot variable: il reçoit le genre et le nombre du nom ou du pronom auquel il se rattache. Ex.: Nous profitons de la bellesaison. Ils sont rapides comme l’éclair. Adj N F. S. PronAdj m. pl.

26. Les caractéristiques de l’Adjectif (partie 2) Le participe passé employé sans auxiliaire est un adjectif participe. Il s’accorde comme les autres adjectifs. Ex.: Une fenêtre ouverte (participe passé du verbe ouvrir)

27. Les caractéristiques de l’Adjectif (partie 3) Certains adjectifs sont issus d’un verbe au participe présent. Ces adjectifs s’accordent comme le autres. Ex.: L’équipe gagnante (adj issu du p. présent du verbe gagner) Dans certains cas, l’orthographe de l’adjectif diffère de celle du participe présent. Ex.: Des mesures équivalentes (adjectif) Un résultat équivalant à un autre (p. présent)

28. Correction du cahier de révision #1 a) Pour réaliser cette sculpture, on a assemblé un grand nombre de formes géométriques.c c b) Elle applique de la crème solaire avant de s’exposer aux q chaudsrayons du soleil. q c) Une longue file attendait devant le comptoir du restaurant c c japonaisau centre commercial. d) Ce logiciel informatique permet de retoucher les photos.

29. Correction du cahier de révision p. 7 #2 • a) Cette bâtisse au bord de la rivière est une usine de filtration des eaux. • Cette longue bâtisse grise au bord de la rivière est une ancienne usine de filtrationdes eaux. • b) En entrant dans la chambre, il contempla le lit recouvert de coussins, les rideaux en velours et la penderie. • En entrant dans la chambre, il contempla le lit recouvert de coussins moelleux, les rideaux en velours rouges et la grande penderie

30. Correction du cahier de révision p.8 #3 a) des huiles (parfumé) parfumées b) de (judicieux) judicieusesdécisions c) des prix (avantageux) avantageux d) les relations (international) internationales e) ces pays (oriental) orientaux f) de (nouveau) nouveauxcorrespondants g) une ville (européen) européenne h) des hyènes (paresseux) paresseuses i) de la (faux)fausse monnaie j) une journée (entier) entière k) des cartons (bleu) bleus l) tes mains (net) nettes m) une sortie (culturel) culturelle n) l’(ancien) ancienmaire o) de (léger) légèresaméliorations

31. Correction du cahier de révision p.8#4 a) Les ingénieurs ont conçu une station qui reste dans l’espace. Les ingénieurs ont conçu une station spatiale. b) Empruntons la rue qui est réservée aux piétons. Empruntons la rue piétonnière (ou piétonne). c) J’aime beaucoup cette vue de notre quartier qui est prise des airs. J’aime beaucoup cette vue aérienne de notre quartier. d) Ce sont des détails qu’on ne voit pas. Ce sont des détails invisibles. e) Mon père porte une chemise qui n’est plus à la mode. Mon père porte une chemise démodée.

32. Le pronom donne sa personne et nombre au verbe Donne genre et nombre à l’adjectif et s’il est sujet, au participe passé conjugué avec être Pronoms de 3ème personne = pronoms de reprise(il , elle, lui); élément repris: antécédent Pronoms de 1er et 2ème personne = pronoms de la communication(je, tu , nous, vous, moi, toi) Pronom simple formé 1 mot (nous, lui) / pronom complexe formé plusieurs mots (ensemble ou pas) (celle-là, n’importe qui, le vôtre, laquelle)

33. Les catégories de pronoms

34. Correction du cahier de révision p. 9#1 a) (Pronom interrogatif) Quel est ton numéro de téléphone ?Fonction du pronom : Sujet.b) Nos parents (Pronom personnel) nous font confiance quand(Pronom personnel) ils doivent s’absenter.Fonction du 1er pronom : Complément indirect.Fonction du 2e pronom : Sujet.c) Ta chambre est bien rangée ; (Pronom possessif) la mienne est en désordre.Fonction du pronom : Sujet.

35. Page 9 #1 suite d) Simon plie ses vêtements et (Pronom personnel) les range dans l’armoire.Fonction du pronom : Complément direct.e) As-tu vu le film (Pronom relatif) dont je t’avais parlé ?Fonction du pronom : Complément indirect.f) Reconnaissez-vous ces personnages de bande dessinée ?(Pronom démonstratif) Ce sont les frères Dalton.Fonction du pronom : Sujet.g) Attendons que la tempête cesse avant de continuer notre route ; on ne voit (Pronom indéfini) rien devant !Fonction du pronom : Complément direct.

36. Correction du cahier de révision p. 9#2 a) Contacte cette personne si tu veux plus d’informations.b) Cette maison est abandonnée : personne n’y habite.c) Nous adorons les histoires de peur. En connaissez-vous d’autres ?d) Franco jette de l’eau sur le feu pour l’éteindre.

37. Correction du cahier de révision p.10 #3 a) Quel sportl préfères-tu ? Lequel préfères-tu ?b) Prends les bandes dessinées qui t’intéressent. Prends celles qui t’intéressent.c) L’orage a cessé. Il a cessé.d) Ton père range ses outils dans la remise. Ton père les range dans la remise.e) Je vais chez mon ami Sébastien cet après-midi. Je vais chez lui cetaprès-midi.f) Zoé ne veut plus de nouilles. Zoé n’en veut plus.

38. Correction du cahier de révision #4 (suite) — Le suspect vous a-t-(Pronom personnel) il parlé ?— Pourriez-vous (Pronom personnel) le décrire en commençant par sonvisage ?— Y a-t-il d’autres personnes (Pronom relatif) qui ont tenté d’intercepter lesuspect ?— Merci pour votre déposition. (Pronom démonstratif) Cela ne devrait pas êtrebien long avant que (Pronom personnel) nous coincions ce petit malfaiteur.

39. Le verbe • Il a la particularité de se conjuguer, il peut ainsi varier selon la personne, le nombre, le temps et le mode. Ex: le vent souffle Verbe: souffler Personne et nombre: 3e personne du singulier Temps et mode: présent de l’indicatif

40. Receveur ou donneur d’accord? • Le verbe est receveur d’accord. • Il reçoit de la 3e personne et le nombre du nom noyau du GN sujet. • Il reçoit la personne et le nombre du pronom sujet Ex: Tes bas sèchent sur la corde à linge. Tu boutonnes ta chemise. 3e pers. pl. 2e pers. S.

41. À quoi sert-il? Il sert à exprimer des actions, des états. Des changements, tout en les situant dans un temps passé, présent ou futur

42. Les formes de verbes Sa forme de base est l’infinitif Les autres: • Les temps composés, formé de 2 mots, l’auxiliaire et le participe passé Ex: il a voyagé (passé composé) • Le verbe pronominal, toujours accompagné d’un pronom de la même personne que le sujet, à l’infinitif le pronom est se/s’ Ex: le verbe se souvenir • je me souviens

43. Les formes de verbes (suite) Les verbes attributifs, formé d’un attributs du sujet. Les principaux verbes attributifs: être, paraître, sembler, devenir, demeurer, rester. Ex: les rues sont silencieuses le soir. Les verbes impersonnels sont toujours conjugués à la 3e personne du singulier avec le pronom impersonnel il, un sujet qui ne représente rien. Ex: il arrive que je ne finisse pas un livre.

44. Pour le repérer et l’identifier • Pour vérifier si un mot est bien un verbe, on peut le conjuguer a un autre temps. Ex: je mange une soupe. (présent) je mangeais une soupe. (imparfait) • Pour le repérer, on peut l’encadrer par ne… pas si il est conjugué a un temps simple. Ex: je dépose mes livres dans mon casiers je ne dépose pas mes livres dans mon casier Pour les verbes à un temps composé, c’est l’auxiliaire qu’on encadre. Ex: j’ai déposé mes livres dans mon casier je n’ai pas déposé mes livres dans mon casier.

45. Correction du cahier bleu p. 11 #1 a) Avec ses lunettes, Juliette paraîtplus vieille. b) Mon oncle abeaucoup voyagéquand il étaitplus jeune. se place c) À notre école, chaque élève se placenten rang avant d’entrer en classe. donnent d) Les épaulettes du joueur de football lui donnetoute une carrure. Penses e) Pense-tu aller au chalet en fin de semaine ? f) Le soir, à la maison, toute la famille discuteautour d’un bon repas.

46. Suite du #1 ont besoin g) Samuel et Alice a besoind’un peu plus de temps pour terminer leur création. h) D’après toi, est-ce qu’on développeses muscles en mangeantdes épinards ? logent i) De minuscules parasites invisibles à l’oeil nu logedans ta literie. j) Cette gigantesque villa contrasteavec les autres maisons du quartier. k) Lorsqu’il y aune panne d’électricité, j’allumema lampe de poche. s’accumule l) La neige s’accumulentsur le toit de cette maison.

47. Correction p. 12 #2 a) deux verbes attributifs : paraît, était. b) un verbe au participe présent : mangeant. c) une locution verbale : ont besoin. d) deux verbes pronominaux : se placent, s’accumule. e) un verbe impersonnel : a. f) un verbe à un temps composé : a voyagé.

48. Correction p. 12 #3 a) Il a reçu un prix pour son invention. b) Louis et toi ne pouvez pas venir chez moi aujourd’hui. c) Toustravaillent fort pour réussir. d) Quand nous le lui demandons, notre chien donne la patte. e) Machase lève très tôt le matin. Elledistribue le journal dans le quartier. f) Depuis cinq bonnes minutes, un camion de livraison bloque le chemin. g) Ce manteau t’a plu au premier coup d’oeil. h) La foule en délire applaudissait le groupe de musiciens.

49. Correction p. 12 #4 • Si vous gardez ce chat, il faudra qu’il soit vacciné et stérilisé. • La neige tombait depuis une bonne heure déjà. • Il n’a pas pu échanger le chandail que tu lui avais donné quelques jours plus tôt.

50. Les classes de mots invariables L’adverbe Adverbe sert souvent modifier verbe, un adjectif ou un adverbe Adverbe peut être complément de phrase Adverbe joue rôles: Un marqueur de relation Un organisateur textuel Un marqueur de négation