Project Citizen

1. Project Citizen POLGÁRI/Civil Kezdeményezések Programja

2. Mi is az a Project Citizen? • Demokratikus állampolgárságra nevelés • Megtanítja a diákokat arra, hogy nyomon kövessék és befolyásolják a közérdeket • Interdiszciplináris oktatási program serdülőknek • Az állami és helyi kormányzatokra összpontosít • A tanulást a világon felmerülő valós problémákra alkalmazza • Kooperatív tanulási módszereket alkalmaz • Teljesítményértékelési modellként szolgál

3. Melyek a Project Citizen céljai? A Project Citizen elsődleges célja az, hogy elkötelezettséget fejlesszen ki a tanulókban az aktív állampolgárság és kormányzás iránt azáltal, hogy • Biztosítja a hatékony állampolgársághoz szükséges tudást és készségeket • Gyakorlati tapasztalatokkal szolgál a hatékonyság és a kompetencia elősegítése érdekében • Fejleszti az állampolgári részvétel fontosságának megértését

4. Melyek a Project Citizen oktatási kimenetei? • (Állam)polgári ismeretek • (Állam)polgári készségek • Intellektuális • Részvételi • Polgári intézkedések • Demokratikus értékek és elvek • Ésszerű elkötelezettség

5. Mit ért el a program? Az oktatási program segít a tanulóknak abban, hogy • megtanulják hogyan kövessék nyomon és hogyan befolyásolják a közérdeket • tanuljanak a döntéshozó folyamatokról • Konkrét készségeket és az alapokat fejlesszék, melyek szükségesek felelős, a közügyekben résztvevő állampolgári lét kialakításáért • Fejlesszék a hatékony, kreatív kommunikációs készségeket • Pozitívabb önképet és magabiztosságot fejlesszenek ki jogaik és kötelezettségeik gyakorlásában

6. Milyen kritériumokat használunk a probléma kiválasztásához? • Az általad kiválasztott probléma fontos-e neked és a közösségedben élő embereknek? • Van-e a kormánynak felelőssége a probléma kezelésében? • Van-e elegendő információ ahhoz, hogy egy jó projektet készíthessünk? • Van-e reális esély arra, hogy megoldjuk a kiválasztott problémát?

7. Milyen lépésekből áll a Project Citizen? • A tanulók csoport tagjai együtt dolgoznak a közösségükben lévő probléma kiválasztásában és tanulmányozásában. • INFORMÁCIÓKAT gyűjtenek a problémával kapcsolatban • Megoldásokat javasolnak egy közérdekű ajánlás formájában. • Kifejlesztenek egy akciótervet, hogy a közérdekű javaslatukat elfogadják és végrehajtsák/megvalósítsák. • A tanulók powerpointos prezentáció formájában mutatják be munkájukat.

8. 1. lépés: Probléma kiválasztása Közérdekű problémák azonosítása a közösségekben A tanulók bemutatják az általuk megjelölt problémákat és utána kiválasztanak egyet, amit a csoport projektként kidolgoz majd.

9. 2. lépés: INFORMÁCIÓ GYŰJTÉS A diákok információkat gyűjtenek a problémával kapcsolatban • megvitatják ezeket egymással • interjút készítenek a problémában érintettekkel elolvassák a napilapokat és más, nyomtatott forrásokat,jogi háttéranyagot,stb igyekeznek minden kapcsolódó információt beszerezni • meghallgatják a híreket a rádióban és a TV-ben • Interjúk és felmérések ◊Nyomtatott források ◊Rádió és televízió ◊Könyvtárak ◊Internet • Tudósok és professzorok ◊Jogászok és bírák ◊ • Közösségi szervezetek és érdekcsoportok ◊ • Törvényhozó testületek◊Közigazgatási hivatalok

10. Project Citizen - 3. lépés Megoldási lehetőségek számbavétele -A résztvevőknek ki kell dolgozniuk olyan lehetséges megoldási javaslatokat, amelyek szerintük az adott helyzetben hatékonyan oldanák meg a településen felmerülő problémát. (Alkalmazott készségfejlesztés, interaktív módszerek: alternatívák felállítása, változásmenedzsment, SWOT mátrix.)

11. Project Citizen –4. lépés Saját akcióterv kidolgozása a probléma megoldásáraA projekt résztvevőinek akciótervet kell készíteniük, melyben bemutatják, hogy milyen lépéseken keresztül és stratégiát követve próbálnák a kiválasztott problémát a megoldásig eljuttatni. (Alkalmazott készségfejlesztés, interaktív módszerek: stratégiai terv készítése, lobbi-tevékenység)

12. A powerpoint bemutatása • A diákok bemutatják a portfóliójukat a zsűri tagjainak • A projekt végeztével kerül sor arra a bemutatóra, ahol a programban résztvevők az általuk készített portfoliókat vagy powerpoint bemutatókat megszabott keretek között ismertetik a zsűri előtt.

13. Az állampolgári jogok gyakorlása Az állampolgári kötelezettségek teljesítése Az intézkedéseket végrehajtók felelősségeinek megtanulása A demokratikus kormányzás céljainak megtanulása A kormányzat szerveződésének és folyamatainak megtanulása A civil társadalom szerepének megtanulása A tanulási tapasztalatok összegzése Az (állam)polgári ismeretek elsajátítása

14. Összegzés (Állam)polgári készségek fejlesztése • Részvételi készségek • Annak a képessége, hogy a döntéseket és irányelvek befolyásolják azáltal, hogy együtt dolgoznak másokkal • Az érdekek egyértelmű módon való megfogalmazása és ezek megismertetése a kulcsfontosságú döntéshozókkal • Koalíció kiépítése, tárgyalás, kompromisszum és konszenzuskeresés • Konfliktuskezelés

15. Egyéni felelősség Önfegyelem/Önirányítás Udvariasság Bátorság Mások jogainak tiszteletben tartása A törvény tisztelete Becsületesség A program hatása:összegzés A személyes jellemvonások elősegítése

16. Összegzés • Nyitott gondolkodás • Kritikai gondolkodás • Tárgyalás és kompromisszum • Kitartás/állhatatosság • Polgári beállítottság • Együttérzés • Patriotizmus A személyes jellemvonások elősegítése

17. Melyek a Project Citizen előnyei? • A tanulók kapcsolatba kerülnek a világ valós problémáival és eseményeivel • A tanulók számos, ide kapcsolódó koncepciót és ötletet alkalmaznak • A tanulók különböző diszciplínákból eredő tudást és készséget is felhasználhatnak • A tanulók egyértelmű, megvalósítható célokkal dolgoznak

18. Melyek a Project Citizen előnyei? • A tanulók megtanulnak kooperálni társaikkal csoportmunka keretein belül • A tanulók önértékelésen keresztül értékelik saját fejlődésüket • A tanulók összekapcsolják az értékelési tevékenységeket az oktatási tevékenységekkel • A tanulók előnyére válik a közösség bizonyos tagjainak és szüleiknek közreműködése

19. A legfontosabb megállapítások • A diákok hiszik azt, hogy a közösségeikben meg tudnak dolgokat változtatni • A diákok ténylegesen változást eredményeznek a közösségeikben • A diákok bővebb tudást szereznek a közérdekről • A diákok jobban megértik azokat a kihívásokat, melyekkel a döntéshozók szembesülnek • A diákok megtanulják, hogyan működik kormányuk

20. A legfontosabb megállapítások • Fejlődik a diákok elkötelezettsége az aktív állampolgárság iránt • A diákok belefolynak a közösség életébe • A diákok tudomást szereznek a közösségükben létező speciális problémákról A diákok megtanulnak csoportokban dolgozni • A diákok fontos, kutatással és kommunikációval összefüggő készségei fejlődnek

21. További információk Civitas Egyesület Telefon: 06-20-9718-453Fax: 06-1-411-0570 http://www.civitas.hu