Fundação Vanzolini

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Projeto WWWEscola Profa. Eliana Ozores Profa. Tania Callegaro

Estruturação e Implementação de Projetos de Ensino e de Aprendizagem

PLANEJAMENTO EDUCACIONAL( Curricular e Tecnológico)X INTEGRAÇÃO DE TECNOLOGIA DE COMUNICAÇÃO E INFORMAÇÃO EM PROJETOS Pierre Lévy - apreendemos o conhecimento por simulação = ecologia cognitiva ( estudo das dimensões técnicas e coletivas da cognição)

EDUCAÇÃO MULTIMÍDIA (José Manuel Moran) Desenvolve uma forma de pensar em termos de imagem, som e palavra escrita A passagem de um mesmo conteúdo e tema para diferentes linguagens ou meios exige sucessivas reconstruções e desconstruções do processo de analisar e representar a realidade, logo do processo de conhecer Democratiza o acesso aos meios.

FOCO:EDUCADOR COMO MEDIADOR CULTURAL • É aquele que cria condições de crescimento cognitivo e emotivo dentro de uma determinada cultura. • Uma mistura do conceito de Barbero - valorizando a perspectiva cultural, com a visão psicológica de Rogers, valorizando a abordagem centrada na pessoa, quando afirma que as pessoas num clima facilitador apresentam tendência à auto-realização.

PLANEJAMENTO DE PROJETOS PLANO BUSCA DO TEMA OBJETIVO (Foco/visão) ORGANIZAÇÃO DELEGAÇÃO ESTRUTURA ACOMPANHAMENTO (Fernando Hernández )

PROCESSO CRIATIVO(produção de idéias e técnicas criativas) FÓRMULA DE CRIATIVIDADE - RUTH NOLLER C = fa ( C, I, A ) CRIATIVIDADE = FUNÇÃO ATITUDINAL, QUE INFLUENCIA O CONHECIMENTO, A IMAGINAÇÃO E A AVALIAÇÃO

TÉCNICAS DE CRIATIVIDADE NA IMPLANTAÇÃO DE PROJETOS USE PERGUNTAS ESTIMULADORAS DE IDÉIAS -(Eberle) • COMO ENVOLVER OS DIFERENTES NÍVEIS DA ESCOLA EM PROJETOS? • S = Substituir? • C = Combinar? • A = Adaptar? Aumentar? • M = Modificar? • P = Propor novas situações? • E = Eliminar ou Reduzir? • R = Reverter ou Reorganizar?

PLANEJAMENTO DE PROJETOS X PROCESSO CRIATIVO NA APRENDIZAGEM MENTE HUMANAHEMISFÉRIOS DIREITO (pensamento divergente) Intuitivo Ativo Cooperativo Imaginoso Emotivo Sensações Imagens Qualidade ESQUERDO (pensamento convergente) Racional Passivo Competitivo Lógico Analítico Linguagem Quantidade (Roger Sperry)

PLANEJAMENTO DE PROJETOS X PROCESSO CRIATIVO NA APRENDIZAGEM (C.E.F -Sidney Parnes) Lado Esquerdo do cérebro (receptivo aos fatos) Define o problema Reúne informações Analisa informações Lado direito do cérebro: (receptivo às idéias) Incuba a informação Faz associações livres Tem “flashes” intuitivos Avalia solução possível Implementa solução

TÉCNICAS DE CRIATIVIDADE NA IMPLANTAÇÃO DE PROJETOS Imagine algumas idéias metafóricas (Sinética-Gordon) e (Brainwriting Pool - Geschka): • COMO ESTABELECER UMA CONEXÃO ENTRE A PARTE PEDAGÓGICA E A PARTE TECNOLÓGICA DA ESCOLA, NA EXECUÇÃO DE PROJETOS ? • Planejamento Educacional é plano de vôo, porque... • Planejar um projeto temático na escola é ... • Processo criativo é transpiração, porque... • O processo criativo em projetos na escola é ... • Meios tecnológicos são como uma geladeira: guardam muito coisa. O conhecimento é ..... • Tecnologia de comunicação em projetos na escola é ..... • Trabalhar com projetos na minha escola é ....

FERRAMENTAS EDUCACIONAIS NO PROJETOX TÉCNICAS CRIATIVAS Como descobrir e desenvolver o tema de um projeto via conceito de colaboração ? (Brainstorming - Osborn):

FERRAMENTAS EDUCACIONAIS NO PROJETO X TÉCNICAS CRIATIVAS • Roteiro de repórter: • Quem • O que, • Quais, • Onde • Quando • Por que (Isaksen & Treffinger)

FERRAMENTAS EDUCACIONAIS NO PROJETO XMÚLTIPLASPOTENCIALIDADES ( Gardner) Lingüística Lógico-matemática Musical Corporal Interpessoal Intrapessoal Naturalista Existencialista

APRENDIZAGEM NO PROJETO XMÚLTIPLASPOTENCIALIDADES PRODUÇÃO Procurando, improvisando, compondo, desenhando ou outras atividades ao construir trabalhos PERCEPÇÃO REFLEXÃO Percebendo conexões e fazendo discriminações dentro e entre trabalhos Pensando sobre o processo de execução ou respondendo trabalhos, na realização ou retrospectivamente COMPREENSÃO ( Gardner)

DURANTE A PREPARAÇÃO DO PROJETO • Exercite as Habilidades, principalmente, as Interpessoal e Intrapessoal ( Daniel Goleman) • Exercite as Habilidades Criativas ( Eunice Alencar; Solange Wechsler) • Exercite o Uso da Tecnologia saindo do "Passo a Passo" e procurando uma Atitude frente à elas mais Inovadora (SANDHOLTZ, Judith Haymore; RINGSTAFF, Cathy & DWYER, David. Ensinando com Tecnologia – criando salas de aula centradas nos alunos. Porto Alegre: Artes Médicas, 1997 )

NA PREPARAÇÃO DO PROJETO Busque temas, dialogando com parceiros

FOCO NA PREPARAÇÃO DO PROJETO (Marcos Masetto) DETERMINAÇÃO DOS OBJETIVOS GERAL ESPECIFICAÇÃO ESPECÍFICO CLASSIFICAÇÃO COGNITIVO AFETIVO DOMÍNIO PSICOMOTOR

ESCOLHA DE SITES, SOFTWARES APLICATIVOS E VÍDEOS, NA PREPARAÇÃO DE PROJETOS (Joan Ferrés ) e (José Manuel Moran) INTEGRADOS AO PLANEJAMENTO DO PROJETO COM POSSIBILIDADE DE UTILIZAÇÃO EM ÁREAS E ATIVIDADES DIFERENTES CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO DEVEM SER ESTABELECIDOS PELO EDUCADOR , A PARTIR DOS OBJETIVOS A SEREM ATINGIDOS

VISÃO ESTRATÉGICA EM PROJETOS BECKHARD, Richard ; HESSELBEIN, Frances & GOLDSMITH, Marshall (organização The Peter F. Drucker Foundation). O Líder do Futuro.: visões, estratégias e práticas para uma nova era. São Paulo: Futura, 1996 COMO QUEREMOS SER? COMO SOMOS? o que devemos e queremos mudar Desenvolvimento da Organização 2004 2000 Conhecer Aprender Fazer ONDE QUEREMOS ESTAR? ONDE ESTAMOS? como vamos chegar lá?

VISÃO COMPARTILHADA EM PROJETOS(Mihaly Csikzentmihalyi) ANSIEDADE CANAL DO FLUIR DESAFIOS ENFADO HABILIDADES

TRANSITANDO PELAS ETAPAS DE PROJETOS TEMÁTICOS E COLABORATIVOS ( Eliana Ozores e Tania Callegaro) CONTEXTO : PERFIL DA ESCOLA Estilo X Quantidade X Qualidade MEIOS DE COMUNICAÇÃO/ SALAS AMBIENTE Diversidade X Uso X Suporte DIFICULDADES / NECESSIDADES PEDAGÓGICAS: Alunos e professores

MATRIZ PARA PROJETOS TEMÁTICOS E COLABORATIVOS ( Eliana Ozores e Tania Callegaro) PROJETO: . Nome . Descrição . Série/ Turma . Áreas . Tema principal . Objetivos Gerais . Etapas do projeto . Estratégias . Meios de comunicação . Duração . Período . Locais . Avaliação . Dificuldades x soluções x instituições de apoio x mudanças no meio . Impressões

MATRIZ PARA PROJETOS TEMÁTICOS E COLABORATIVOS ( Eliana Ozores e Tania Callegaro) CLASSIFICAÇÃO DE PROJETOS: Em relação às áreas de conhecimento: Projeto Simples(envolve uma área de conhecimento) Projeto Multidisciplinar (trabalha um tema com várias áreas de conhecimento integradas) Projeto Multidisciplinar com Temas Transversais(conforme PCN`s)

MATRIZ PARA PROJETOS TEMÁTICOS E COLABORATIVOS ( Eliana Ozores e Tania Callegaro) CLASSIFICAÇÃO DE PROJETOS: Em relação a fluxo de comunicação

OS DIFERENTES TIPOS DE PROJETOS consolidados a partir de uma atitude criativa, colaborativa e reflexiva diante das novas tecnologias (William Sheppard) ; (Eliana Ozores / Tania Callegaro) • Nível 1: Projetos interclasses Desenvolve a capacidade para trabalhar com idéias (processo divergente e convergente); • Nível 2: Projetos interescolas Aperfeiçoa a capacidade de identificar oportunidades, desafios e problemas em grupos; • Nível 3: Projetos Escola e Comunidade. Estimula a capacidade para funcionar em um contexto de grupo • Nível 4: Projetos em rede Desenvolve a capacidade para ajudar outros a alcançar seus objetivos.

ACOMPANHAMENTO DE PROJETOS CONSOLIDADOS ( Eliana Ozores) Conflito e tensão Cumprimento de prazos Qualidade técnica do projeto Eficácia no uso de talentos e meios Acompanhamento do orçamento do projeto Satisfação no trabalho Desenvolvimento da capacidade técnica das pessoas envolvidas no projeto Desenvolvimento de habilidades

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