Suradnja u informacijskom društvu i školski knjižničar

1. Suradnja u informacijskom društvu i školski knjižničar Ivana Vladilo 20.PŠŠK, Opatija, 2.-5.travnja 2008.

2. primjer Name: Mike WeschCity: Manhattan, Kansas postavio na YouTube Milena je našla i objavila link na UDK02

3. Beauty.Absolute beauty • http://www.mediafire.com/?atyamxuyn2p Information R/evolution This video explores the changes in the way we find, store, create, critique, and share information. This video was created as a conversation starter, and works especially well when brainstorming with people about the near future and the skills needed in order to harness, evaluate, and create information effectively.

4. sad ćete vidjeti svi(a niste tražili)Information R/evolution

5. etape naše r/evolucije • računalo u svaku školsku knjižnicu !!! • internet u svaku školsku knjižnicu!!! • SURAĐUJMO!!!

6. Što nas priječi • ICT? • Nove tehnologije? • Novi medij? Strah Nedostatna podrška Otpor (hardverska i softverska) Nesnalaženje UČENJE, samo učenje ili TKO HOĆE, NAĐE NAČIN TKO NEĆE, NAĐE IZGOVOR! (Marija Bilić Prcić)

7. Novo? • Sadržaj novog medija je uvijek prethodni medij, kaže McLuhan • Svaki novi medij pokušava korisnike uvjeriti da im nudi izravnije iskustvo od prethodnog

8. ili Arjen Mulder: • fotografija je u redu, ali film je pomična slika... • film je u redu, ali televizija prenosi događaje uživo... • TV je u redu, ali web je interaktivan...

9. Računalo = meta-medij • Računalo tako postaje meta-medij tj. zbirka koja u sebi sadrži sve druge zbirke, jer računalnim jezikom koji rabi samo dva znaka (0 i 1) omogućeno je najraznovrsnijim sadržajima da budu zajedno pohranjeni i prikazani u istom računalu. (prema Uzelac)

10. 2 (3) faze informatičko-informacijske tehnologije u knjižnici • 1. procesi automatizacije vlastitog poslovanja • 2. procesi umrežavanja i međusobne suradnje • (3.) pojavom web 2.0 tehnologije te društvenog softvera, možemo i u školskom knjižničarstvu, možda skromno, ali ipak najaviti suradnju na višoj razini.

11. Nova paradigma informacijske znanosti najprije nas je poučila:

12. NE posjedovanje posudba popisi informiranje pronalaženje nuditi NEGO omogućavanje korištenja dostupnost preglednost / pristupačnost kvalitetno upućivanje izabiranje sažeto iznijeti suradnja u informacijskom okruženju i virtualizacija knjižnica ide i dalje:

13. oblici suradnje u informacijskom okruženju dnevno se povećavaju Messenger del.icio.ussocial bookmarking

14. društveni softver • fenomen suvremenog Interneta • formiranje zajednice oko korištenja alata i razmjene resursa • alati društvenog softvera i svojim dizajnom odražavaju karakteristike društvenih mreža • sustavi društvenog softvera stvaraju poveznice među korisnicima kroz koje može nastati online zajednica.

15. Školska knjižnica prava je Gormanova «postojana knjižnica: u kojoj tehnologija i tradicija moraju biti uravnotežene» Ona nikada neće biti virtualna, digitalna ili knjižnica bez zidova. Ona će uvijek ravnopravno tretirati sve medije i o njima educirati korisnike, no, svakako će prigrliti sve što joj može poboljšati usluge i čime može ugoditi korisnicima.

16. Naši već razvijeni društveni softveri • Diskusijska grupa knjižničar • Udk 02 • Forum na hušku • Del.icio.us računi pojedinaca – otvoreni svima • Razmjena fotografija na flickr.com • Blog knjiznicari.blog.hr

17. Zahtjevi koji se pred školskog knjižničara postavljaju, sve su brojniji i složeniji. • On mora u svakom trenutku biti spreman udovoljiti potrebama školskog kurikuluma koji se stalno mijenja i napreduje. • Vlastitom kompetencijom on će poticati i prihranjivati kompetencije svojih suradnika i korisnika • biti uvijek unutar procesa stvaranja znanja iz informacije.

18. Školska knjižnica – hibridna knjižnica • ravnopravno tretira sve medije i o njima educira korisnike • No, koliko se osnovne i naprednije mogućnosti ICT-a stvarno koriste u školskim knjižnicama te koliko uistinu surađujemo u informacijskom društvu ?

19. Rezultati ankete1. imate li službeni e-mail?

20. E-mail provjeravam

21. Imam /nemam online katalog moje knjižnice

22. Provjeravam web stranice

23. Koristim mrežne servise

24. Surađujem na školskom webu

25. Računalo koristim za

26. Sati rada za računalom

27. Možemo li biti zadovoljni? Pa, slijedom anegdote o prodavačima cipela među domorocima: • 1. prodavač: šefe, grozno, oni uopće ne nose cipele • 2. prodavač: šefe, izvrsno, oni uopće ne nose cipele

28. dopustit ću da sami odaberete svoj, više ili manje optimističan zaključak

29. Izvori: • Le Coadic, Yves-Francois, Nauka o informacijama, Beograd:Clio, NBS,2005. • Stipanov, Josip (2000) Visokoškolske knjižnice u 21. stoljeću http://www.gradst.hr/library/khu/khu2000/izlaganja-sazeci.htm#Stipanov (20.01.2008) • Uzelac, Aleksandra (2003) Utjecaj novih informacijskih tehnologija na kulturni razvoj: uloga virtualnih mrežahttp://www.imo.hr/~sandra/docs/uzelac_doktorat.pdf (20.01.2008.) • (Arjen Mulder: Transmedia: From Simulation to Emulation, u Mediamatic Magazine, vol. 9#4 / 10#1,1999.) • Vrana, Radovan (2004) Knjižnice u 21. stoljeću: jamstvo kvalitete i podrška učenju u elektroničkom okružju. Edupoint : časopis o primjeni informacijskih tehnologija u obrazovanju 4(29). http://eprints.rclis.org/archive/00002834/ (28.01.2008.) • Društveni softver, Tematski broj CARNetovog weba (1. srpnja,2007) http://www.carnet.hr/tematski/drustvenisoftver