DOCENCIA CENTRADA EN EL APRENDIZAJE(DOCA)

1. SECRETARÍADE EDUCACIÓN PÚBLICA SUBSECRETARÍADE EDUCACIÓN SUPERIOR DOCENCIA CENTRADA EN EL APRENDIZAJE(DOCA) MÓDULO 6 “Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación (NTICs)

2. Nombre: Ing. Angelina Leal Alvarado Email: angie_libra17@hotmail.com Datos de la Instructora

3. Fortalecer las habilidades en el uso de las nuevas tecnologías de la información y comunicación para la práctica educativa. Objetivo General

4. Las nuevas tecnologías de la información y comunicación para el aprendizaje • Uso de las nuevas tecnologías de la información y comunicación para el aprendizaje. • Viviendo en línea. Contenido Temático

5. Identificar las nuevas tecnologías de la información y comunicación y sus aplicaciones en la educación. • Fortalecer las habilidades en el uso de herramientas tecnológicas. • Identificar las potencialidades de los ambientes virtuales de aprendizaje. • Identificar las diferentes maneras en que se puede integrar el uso de las nuevas tecnologías de información y comunicación. Objetivos de Aprendizaje

6. Examen 10% • Mapas Conceptuales y mentales e Investigaciones 10% • Tareas 10% • Cuenta en Slideshare • Cuenta de Facebook • Cuenta de Twitter • Cuenta en Wordpress • Cuenta en Skype • Cuenta de correo en Gmail • Desarrollo de Web Quest en sites de google 20% • Desarrollo de Blog 20% • Desarrollo y presentación de E-portafolio profesional 30% Evaluación del Módulo

7. Puntualidad. • Entrega de trabajos en la fecha indicada. • Poner celular en vibrador. Políticas de Clase

8. CUESTIONARIO DE AUTODIAGNÓSTICO MÓDULO 6 “Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación (NTICs)

9. El presente cuestionario permitirá la realización del autodiagnóstico de los conocimientos básicos relacionados con el uso de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación; está integrado por doce preguntas de opción múltiple; para cada una de ellas anota en tu hoja la opción que consideres correcta.

10. 1. ¿Cuál de los siguientes elementos identifica a las nuevas tecnologías de la información y comunicación? a) Analógico b) Digital c) Comunicativo d) Síncrono

11. 2. ¿Cuáles de los siguientes componentes se considera que forman parte de las nuevas tecnologías de la información y comunicación? a) Software educativo, computadoras e Internet b) Proyector de acetatos, proyector de cuerpos opacos, laboratorios c) Cds, DVDs. y fotografías impresas d) Páginas electrónicas, libros electrónicos, diaporamas

12. 3. ¿Cuál de los siguientes se conoce como la red de redes? a) Internet b) Google c) Altavista d) www

13. 4. ¿Cuáles de los siguientes símbolos son utilizados en algunos buscadores para optimizar el proceso de búsqueda? a) x, [ ] y { } b) =, %, & c) +, -, * d) #, >, <

14. 5. ¿Cuál de las siguientes es una herramienta del Internet que permite ubicar en un espacio de la red, comentarios, fotografías y demás elementos personales, a fin de darse a conocerse a otros individuos? a) Foros b) Blogs c) Mensajeros instantáneos (msn de Hotmail, msn de yahoo, entre otros) d) Correo electrónico

15. 6. ¿Cuál de los siguientes es conocidos porque ayuda a hacer búsquedas más eficientes en toda la red, en distintos buscadores al mismo tiempo? a) Supe-Buscador b) Alfa-Buscador c) Meta-Buscador d) Ultra-Buscador

16. 7. ¿Cuáles de los siguientes son software que se encuentran en la red y que pueden ser utilizados gratuitamente por tiempo ilimitado? a) Shareware b) Freeware c) Spyware d) Listware

17. 8. ¿Cuáles de los siguientes son software que se encuentran en la red y que pueden ser utilizados gratuitamente por tiempo limitado? a) Shareware b) Freeware c) Spyware d) Listware

18. 9. ¿Cuál de los siguientes es un buscador de Internet? a) Todito.com b) Monografías.com c) Rincondelvago.com d) Altavista.com

19. 10. Menciona en que sitios tienes cuenta de correo electrónico Hotmail Yahoo Gmail otro

20. 11.- ¿Qué red social utilizas? • Facebook • Twitter • Hi5 • My space • Metroflog • Badoo • Menéame • Otro

21. 12.- ¿De que lado tiene la oreja una taza?

22. ¡Muy bien! Ahora entrega tu hoja de respuestas a la instructora

23. SECRETARÍADE EDUCACIÓN PÚBLICA SUBSECRETARÍADE EDUCACIÓN SUPERIOR SESIÓN 1 MÓDULO 6 “Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación (NTICs)

24. Tecnología educativa y nuevas tecnologías de la información y comunicación.

25. Buscar en Google la definición de: • Tecnología educativa • Nuevas tecnologías de la información y comunicación • Aplicaciones de las nuevas tecnologías de la información y comunicación en educación Participación 1

26. La UNESCO dos concepciones básicas: 1. “Originariamente ha sido concebida como el uso para fines educativos de los medios nacidos de la revolución de las comunicaciones, como los medios audiovisuales, televisión, ordenadores, y otros tipos de hardware y software.” Conceptualización de Tecnología Educativa

27. 2. “En un nuevo y más amplio sentido, como el modo de concebir, aplicar y evaluar el conjunto de procesos de enseñanza y aprendizaje teniendo en cuenta a la vez los recursos técnicos y humanos y las interacciones entre ellos, como forma de obtener una más efectiva educación.” Conceptualización de Tecnología Educativa

28. Podemos afirmar que hoy en día el ámbito de estudio de la Tecnología Educativa son las relaciones e interacciones entre las Tecnologías de la Información y Comunicación y la Educación. Tecnologías de la Información y de la Comunicación

29. Como se expone en el Informe Mundial sobre la Educación de la UNESCO: Los docentes y la enseñanza en un mundo en mutación, las nuevas generaciones están ingresando a un mundo que atraviesa importantes cambios en todas las esferas: científica y tecnológica, política, económica, social y cultural. El surgimiento de la “sociedad del conocimiento” está transformando la economía mundial y el estatus de la educación. TICs El Contexto Mundial

30. La nueva sociedad global, basada en el conocimiento, posee las siguientes características: • El volumen total del conocimiento mundial se duplica cada dos-tres años; • Cada día se publican 7.000 artículos científicos y técnicos; • La información que se envía desde satélites que giran alrededor de la Tierra alcanzaría para llenar 19 millones de tomos cada dos semanas; • Los estudiantes de secundaria que completan sus estudios en los países industrializados han sido expuestos a más información que la que recibían sus abuelos a lo largo de toda su vida; • En las próximas tres décadas se producirán cambios equivalentes a todos los producidos en los últimos tres siglos (NationalSchoolBoard Association,2 2002). TICs El Contexto Mundial

31. Del mismo modo como la tecnología ha inducido cambios en todos los aspectos de la sociedad, también está cambiando nuestras expectativas acerca de lo que los estudiantes deben aprender para funcionar de modo efectivo en la nueva economía mundial. TICs El Contexto Mundial

32. Los alumnos deberán moverse en un entorno rico en información, ser capaces de analizar y tomar decisiones, y dominar nuevos ámbitos del conocimiento en una sociedad cada vez más tecnológica. • Para que los estudiantes puedan adquirir el conocimiento y las habilidades esenciales en el siglo XXI, deberá pasarse de una enseñanza centrada en el profesor, a una centrada en el alumno. TICs El Contexto Mundial

33. Tabla 1.1 Entorno de aprendizaje centrado en el docente y centrado en el alumno

34. Contexto y cultura refiere a la cultura y otros factores contextualesque deben tomarse en consideración al momento de integrar la tecnología al plan de estudios de programas de capacitación docente. Áreas Temáticas

35. Visión y liderazgo constituye un componente esencial para que la planificación e implementación de la tecnología en los programas de formación docente sea exitosa, y requiere tanto del liderazgo como del apoyo de las autoridades de la institución. Áreas Temáticas

36. El aprendizaje permanente hace hincapié en que el aprendizaje no termina al finalizar la educación formal. Es importante que los profesores y el personal de formación docente, en coordinación con las otras áreas temáticas, conciban el aprendizaje permanente como una parte fundamental de la implementación de la tecnología, enmarcada en un compromiso permanente con las TICs. Áreas Temáticas

37. Planificación y administración del cambio, que surge como consecuencia del cambiante contexto actual, que se ve acelerado por la propia tecnología. Esta área resalta la importancia de una planificación cuidadosa y de una dirección efectiva del proceso de cambio. Áreas Temáticas

38. Pedagogía se centra en la práctica instruccional de los docentes y en su conocimiento del plan de estudios, y requiere que los docentes desarrollen formas de aplicar las TICs en sus materias para hacer un uso efectivo de ellas como forma de apoyar y expandir el aprendizaje y la enseñanza. Competencias

39. Colaboración y trabajo en red hace hincapié en el potencial comunicativo de las TICs para extender el aprendizaje más allá de los límites del salón de clase, y en sus efectos sobre el desarrollo de nuevos conocimientos y habilidades en los docentes. Competencias

40. La tecnología trae consigo nuevos derechos y responsabilidades, entre los que se incluyen el acceso igualitario a recursos tecnológicos, el cuidado de la salud de los individuos y el respeto de la propiedad intelectual; todas estas consideraciones se encuentran comprendidas dentro de los aspectos sociales. Competencias

41. Los aspectos técnicos están vinculados al área temática del Aprendizaje Permanente, en cuyo contexto los docentes deben actualizar sus conocimientos de hardware y software a medida que emergen nuevos desarrollos tecnológicos. Competencias

42. Consultar un artículo de alguna de las revistas on line sobre Tecnología Educativa, para comentarlo al inicio de la sesión. • Realizar un mapa mental o conceptual acerca de la información consultada (Powerpoint). Actividad 1

43. Revistas on line sobre Tecnología Educativa …. Comunicar http://www.revistacomunicar.com/ Edutec: Revista Electrónica de Tecnología Educativa http://www.uib.es/depart/gte/revelec.html Pixel-Bit, Revista de Medios y Educación http://www.sav.us.es/pixelbit/ Revista Latinoamericana de Tecnología Educativa http://www.unex.es/didactica/RELATEC/ Journal of Technology in Education http://scholar.lib.vt.edu/ejournals/JTE/ Journal of Educational Technology & Society http://www.ifets.info/ Encyclopedia of EducationalTechnology http://coe.sdsu.edu/eet/ Revistas on line sobre Tecnología Educativa ….

44. ¡Gracias por su Atención!