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    1. Lvaluation C. Tardieu 2009-10

    2. Dfinition laction dvaluer, de dterminer la valeur ou limportance dune chose la valeur, la quantit value (Petit Robert).

    3. Dfinition (suite) Evaluation (assessment): Dans lvaluation en langues, mesure dun ou de plusieurs aspects du niveau de capacit, au moyen dun test ou dun autre type de procdure. Evaluation (evaluation): Recueil systmatique dinformations dans le but de prendre une dcision. Dans les tests de langue, lvaluation peut tre centre sur lefficacit ou bien limpact dun programme denseignement, dun examen ou dun projet. ALTE (Association of Language Testers in Europe), Multilingual Glossary of Language Testing Terms in Studies in Language Testing 6, Cambridge University Press, 1998.

    4. Une distinction valable dans le systme franais Les valuations valuant llve - diagnostiques, formatives, sommatives, diplmantes ou certificatives Les valuations valuant linstitution - valuations bilans (nationaux ou internationaux

    5. Les valuations valuant llve (assessment) Lvaluation diagnostique: valuation effectue en dbut dapprentissage qui informe llve et le professeur sur les comptences acquises, en cours dacquisition, ou acqurir et favorise une orientation individuelle du projet didactique.

    6. Lvaluation formative valuation permanente effectue au sein mme dune tape d'apprentissage, portant sur des lments ponctuels. Elle informe l'lve et le professeur sur un processus en cours, valide latteinte de paliers de progression ou la ncessit de proposer des activits de remdiation.

    7. Lvaluation sommative valuation priodique effectue la fin dun parcours dapprentissage (squence ou ensemble de squences), et portant sur une somme de comptences. Elle informe llve ou le professeur sur un rsultat, valide un niveau atteint.

    8. Lvaluation dans les textes officiels Les annes 80 Ce sont les textes de 1985 et 1987 qui introduisent la distinction entre valuation formative et valuation sommative. Napparat pas encore la notion dvaluation diagnostique, bien que figure un paragraphe entier sur lvaluation de dbut danne la fois rtrospective et prospective, bilan et pronostic. (TOL, 1987: 43)

    9. Les annes 90 Les textes de collge de 6 de 1995 dfinissent le type dvaluation en fonction du moment dintervention dans lapprentissage: avant, pendant, aprs; Les professeurs doivent clarifier les objectifs et les critres auprs des lves.

    10. Les annes 2000 Les annes 2000 Les textes de 2nde de 2002, prfigurent la dmarche adopte par ceux des paliers 1 & 2 du collge de 2005 et 2007 en dfinissant les trois mmes types dvaluation, lorientation positive, et la ncessit dassocier llve lvaluation.

    11. Quelques jalons importants Lvaluation diagnostique et les livrets dvaluation de dbut de seconde de 1992 2002. Pas de note mais un codage permettant dobtenir une reprsentation graphique des comptences de chaque lve. Rponse correcte: code 1; Rponse errone: code 9; Absence de rponse: code 0; Et lon note des codes intermdiaires, code 2, code 6, qui permettent une apprciation plus fine en vue dune remdiation future.

    12. Aujourdhui, les items dvaluation sont en ligne sur le site ministriel banqoutils : http://www.banqoutils.education.gouv.fr/ A consulter en particulier Bullying et Ellis Island pour la classe de 3 http://www.banqoutils.education.gouv.fr/recherche/liste.php?rechmultia2=1&p_niveau=9&p_discipline=2&p_couple_niv_dis=17

    13. Quelques jalons (suite) Recommandations des textes officiels de 2nd cycle contemporains: Ne pas noter valuation diagnostique Donner une apprciation de type acquis, en cours dacquisition, non acquis pour lvaluation formative (TO 2nde 2002) Noter lvaluation sommative

    14. Pratiques dvaluation viter Il est important de se garder soigneusement des quatre cueils suivants: multiplier les tests dvaluation de toutes sortes, si bien que les lves passent plus de temps tre valus qu tre entrans; procder trop rarement (une fois par trimestre) des valuations, ce qui ne permet pas aux lves de progresser dans de bonnes conditions; favoriser un type dvaluation, notamment lvaluation sommative Privilgier les valuations dun domaine de comptences (oral ou crit). [] Il serait fort dommageable de laisser entrevoir une plus grande considration pour lcrit par exemple. Loral ne peut tre considr comme une vague conversation laquelle il suffit de participer pour avoir une bonne note de participation orale.

    15. Pratiques dvaluation conseilles Les lves doivent tre informs des objectifs des diffrentes valuations, des critres de russite en termes de quantit et de qualit ainsi que des conditions qui doivent tre remplies pour russir un exercice donn.

    16. Les valuations normatives ou certificatives Le brevet des collges Le baccalaurat Les certifications aux niveaux du CECR

    17. Perspectives De nouveaux outils: Le portfolio Les scnarios dvaluation Le Bac STG (B.O. n42 du 16 novembre 2006) valuation de 4 comptences (voir dossier 2008 EPP27 L) Cration dune banques de donnes Une rforme qui en annonce dautres Les tests en ligne

    18. Approche actionnelle europenne Langue: moyen dinteraction sociale Objet dvaluation