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Autores: Nagelle Lopes Sales Valdemir Ribeiro Farias

PROGRAMA ESCOLA DE GESTORES DA EDUCAÇÃO BÁSICA. O Projeto Político Pedagógico e a Perspectiva da Educação Inclusiva na Escola Municipal Walfredo Campos Maia. Autores: Nagelle Lopes Sales Valdemir Ribeiro Farias Orientadores: Kátia Cristina Brito

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Presentation Transcript

  1. PROGRAMA ESCOLA DE GESTORES DA EDUCAÇÃO BÁSICA O Projeto Político Pedagógico e a Perspectiva da Educação Inclusiva na Escola Municipal Walfredo Campos Maia Autores: Nagelle Lopes Sales Valdemir Ribeiro Farias Orientadores: Kátia Cristina Brito Clecy Peres JULHO/2010

  2. O Projeto Político Pedagógico e a Perspectiva da Educação Inclusiva na Escola Municipal Walfredo Campos Maia CONTEXTO INVESTIGADO: • Reformulação do Projeto Político Pedagógico na perspectiva da educação inclusiva LOCAL DO PROJETO DE INTERVENÇÃO: • Escola Municipal Walfredo Campos Maia PERÍODO DA PESQUISA: • Outubro/2009 a Janeiro/2010.

  3. O Projeto Político Pedagógico e a Perspectiva da Educação Inclusiva na Escola Municipal Walfredo Campos Maia APRESENTAÇÃO DO PROBLEMA: • A necessidade da reformulação do PPP a partir das práticas educacionais inclusivas adotada pela escola desde 2009 com a implantação da sala de recursos multifuncionais. OBJETIVO GERAL: • Contribuir para a reelaboração do Projeto Político Pedagógico da Escola Mun. Walfredo Campos Maia a partir da Nova Política Nacional de Educação Especial Na perspectiva inclusiva. OBJETIVOS ESPECÍFICOS: • Promover o rompimento com o modelo de escola tradicional através das mudanças de atitudes e práticas pedagógicas colaborativas; • Contribuir para a inserção da dimensão inclusiva no Projeto Político Pedagógico.

  4. PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS TIPO DE PESQUISA: • Reuniões, Encontros, Mini-cursos com a equipe pedagógica da escola onde foi apresentado o Projeto de intervenção, temas estudados em educação especial; • Textos elaborados pelos grupos participantes nas reuniões, encontros, mini-cursos. INSTRUMENTOS UTILIZADOS: • PPP- Projeto Político Pedagógico da Instituição de Ensino; • Projeto de intervenção; • Textos sobre a diversidade.

  5. RESULTADOS E CONCLUSÕES • Reformulação do Projeto Político Pedagógico, a partir da implementação das discussões sobre educação especial na perspectiva da educação inclusiva. • Compreensão da importância e necessidade de construir culturas inclusivas na Escola Mun. Walfredo Campos Maia; • Propiciou o desenvolvimento do trabalho coletivo em prol do mesmo objetivo: Reformular o Projeto Político Pedagógico para atender a todos os alunos igualmente.

  6. REFERÊNCIAS • BRASIL, Ministério da Educação – Secretaria de Educação Especial (SEESP). Política nacional de educação especial na perspectiva da educação inclusiva.Brasília: MEC, 2008 • _______ República Federativa do, Constituição Federal. Artigo 205, 1988. • MEC, Ministério da Educação e Cultura, Leis de Diretrizes e Bases da Educação Nacional Lei Nº. 9.394 1996. • MANTOAN. Maria Teresa Eglér. Inclusão Escolar: O que é? Por quê? Como fazer? São Paulo: Moderna, 2003. • VEIGA, Ilma Passos Alencastro (org). Projeto Político Pedagógico: Uma Construção Possível-Campinas, SP: Papirus, 1995.

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