1 / 21

OBJEKT MIDDEL MÅL AKTØR

OBJEKT MIDDEL MÅL AKTØR. Pers. udvikling (fx. optimering af tilløb) MIDDEL? Kompetence (fx øvelser) . (fx højdespring)

alvin-solis
Download Presentation

OBJEKT MIDDEL MÅL AKTØR

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. OBJEKT MIDDEL MÅL AKTØR

  2. Pers. udvikling (fx. optimering af tilløb) MIDDEL?Kompetence (fx øvelser) . (fx højdespring) AKTØR?(fx træner)

  3. Positivt(opnå / fastholde) Negativt(ophæve / undgå) Reproduktion(fastholde /undgå) Omsorg Forebyggelse Udvikling(opnå / ophæve) Pædagogik Behandling

  4. Studieordningen: BA 3.1 (10 ECTS, niveau 3) • Den pædagogiske psykologi udforsker de psykiske aspekter ved intervention i personers udvikling af kompetence. • Fagelementets centrale emner: • Lærings- og dannelsesprocesser og deres personlige, funktionelle, sociale, historiske og kulturelle forankring og betydning for mennesker i alle aldersgrupper. • Pædagogiske udrednings- og interventionsformer i forhold til konstellationer af mål, midler, lærings-/dannelsesgenstand, aktører og processer. • Interventionsformernes og kompetenceudviklingens institutionelle, kulturelle og samfundsmæssige organisering og indlejring. • De konkrete praksisfelter, praksisformer, traditioner og metoder for den pædagogiske psykologis anvendelse. • Den studerende skal kunne: • Udvælge og redegøre for pædagogisk-psykologiske teorier, som er relevante for en givet interventionsproblematik. • Sammenligne disse teorier og begrunde deres styrker og svagheder i forhold til den givne interventionsproblematik. • Anvende disse teorier i analysen af den givne interventionsproblematik.

More Related