INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA

1. INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA Solo si al conocimiento se le dota de una estructura lógica se alcanza las ciencias Aristóteles… FRUS / 2011

2. El conocimiento como un proceso Histórico • El hombre trata de entender la naturaleza en que vive, basándose en la inteligencia imperfecta pero perfectible • Intenta modificarla para hacerla mas confortable y beneficiarse de ella • Modifica la naturaleza sometiéndola a sus propias necesidades • Construye la sociedad a su vez es construido por ella

3. Trata de modificar un ambiente artificial para adaptarlo a sus propias necesidades animales y espirituales • Crea así el mundo de los artefactos y el de la cultura • Conocimientos necesarios para subsistir y reproducirse (construir viviendas, alimentarse, cuidar y curar el enfermo, organizar su familia y la comunidad, elabora instrumentos para su trabajo) funciones para subsistir

4. Los conocimientos son: • Verdaderos 2. Legítimos 3. Válidos 4. Útiles 5. Correlativos a las necesidades del hombre en la sociedad

5. Conocer el funcionamiento de la naturaleza significa: • Crear • Recrear • Modificar • Adaptarse a un determinado ecosistema El conocimiento surge y se desarrolla unido a la practica cotidiana y al trabajo. Es por lo tanto la principal Tecnología utilizada por el hombre para sobrevivir y desarrollarse.

6. UN PUEBLO SE CARACTERIZA POR: • Su forma de vida • La adaptación • Modificación del medio ambiente • Las habilidades y destrezas • Los hábitos • La política • La organización social • Los conocimientos siempre cambiantes Por lo tanto se puede decir que no hay un pueblo inculto El conocimiento modifica la cultura pero la cultura determina al conocimiento

7. Producción del conocimiento Involucra los siguientes aspectos: • De tipo biológico; en los que forman parte las funciones cerebrales, las reacciones químicas – eléctricas y los estímulos sensoriales • Psicológicos;forman parte de este aspecto la voluntad, intencionalidad, y el estímulo – reacción • Sociales; en donde las necesidades, problemas, formas de producción, etc.. Forman parte de estos.

8. 4. Religiosos • Políticos • Todo conocimiento presupone una visión especifica del mundo (muchos autores llaman «residuo ideológico») • El conocimiento no es una elaboración individual sino social y procesal. • El conocimiento significa la posesión de datos confirmados acerca de los fenómenos materiales, espirituales y su acertada reflexión en la conciencia humana.

9. Los conocimientos pueden ser: • Cotidianos • Empíricos • Pre científicos • Teóricos • Científicos Los conocimientos cotidianos y pre científicos: Se limitan por regla general a la constancia de los hechos y a su descripción. Ejemplo; los marinos sabían usar las palancas antes de haber sido descubierta la Ley de la Palanca

10. El conocimiento científico: • Es un conocimiento especial por su forma de obtenerlo (metodología) y en su estructura • Presupone no solamente la constancia y descripción de los hechos • Si no su explicación e interpretación dentro de un conjunto del sistema general de conceptos de determinada ciencia • Con frecuencia pueden ser los mismos conocimientos cotidianos pero estructurados de manera lógica

11. Ejemplo: Los árabes conocían como calcular la distancia de un objeto sin necesidad de medirlo, al igual que transformar un área rectangular, circular o triangular en otra diferente; sin embargo esos conocimientos no eran científicos. Llegaron a ser científicos cuando los griegos (Thales de Mileto, Pitágoras y Euclides) les dotaron de una estructura lógica, deductiva y necesaria

12. Historia de la ciencia: • Surge de la civilización Helénica a partir del siglo IV a.c. • Circunstancias económicas, políticas y culturales fueron la base fundamental de la ciencia griega • La expansión y consolidación de su imperio • Su desarrollo productivo • Su ubicación geográfica • El intercambio mercantil • Sobre todo la constitución del pensamiento lógico • La cultura Árabe contribuyó en gran medida dotándola de una estructura lógica para luego convertirla en científica • En Grecia surgieron ciencias con ciertas características propias

13. Los griegos consideraron dos dimensiones de la ciencia: • Una teórica • Otra práctica Privilegiando a la primera por su carácter lógico La ciencia según el pensamiento griego no debía ser utilitaria ni servir para fines empíricos. La perfección del sabio consistía en poseer la verdad pero no servirse de ella y mucho menos para fines lucrativos. Según los Griegos la ciencia era teórica , expectativa abstracta antes que operativa

14. La ciencia no debía versar sobre fenómenos sino sobre esencias • Consistía en trascender las apariencias materiales al mundo racional de las esencias que son estáticas, eternas e inmutables • El mundo físico (apariencia) es cambiante • Es la ciencia que debe descubrir las leyes esenciales que son la constancia dentro de lo cambiante • Por lo que fue necesario hacerse de instrumentos conceptuales y categorías metafísicas: Causa, esencia, ley, verdad lógica, Ser supremo, mundo inteligible, materia y forma, acto, potencia, constitución racional del mundo, etc…

15. Las ciencias que descubrieron e inventaron los Griegos eran ciencias formales porque versaban sobre objetos creados por la propia razón • Según ellos el Mundo racional y lógico era el verdadero Mundo • Las matemáticas y la lógica fueron las primeras ciencias para los Griegos • El método científico, era la misma lógica, rigurosamente deductiva y demostrativa; suponían que todo lo racional era realmente real y lo sensible una mala copia del verdadero mundo esencial.

16. Definición de Ciencia: • Clase de actividad humana orientada hacia la formulación sistémica de las probabilidades de repetición hipotética o real, de determinados fenómenos que por los fines perseguidos se consideran idénticos • Ejemplo: Biología, Sociología, Geología, Medicina, etc..

17. Ideal clásico de la ciencia: • Doctrina que enuncia que la ciencia garantiza su propia validez demostrando sus afirmaciones o sea, estructurándolas en un sistema en el cual cada una ellas sea necesaria y ninguna pueda ser dejada a un lado • Concepto descriptivo de la ciencia en el análisis que consiste en hacer experimentos y observar conclusiones generales por medio de la inducción y en no admitir en contra de las conclusiones objeciones que no resulten de sus experimentos, la simple confirmación de los hechos no se considera ciencia.

18. 3. Ciencia sistema auto correcto, los verdaderos principios del método científico deben ser considerados en si mismo como provisionales y sujetos a ulteriores correcciones. Francis Bacon: en el siglo XVI realizo una critica implacable a la concepción de ciencia aristotélica; para Bacon la ciencia Griega y por lo tanto la metafísica y aun la teología (surge en la edad media y se consolida como el sello griego), eran saberes carentes de referentes reales y concretos y por lo tanto constituían un saber artificioso El Novun organum de Bacon fue un instrumento científico que daba cuenta de los fenómenos reales y no de supuestos esencias artificiales.

19. La ciencia debería dejar de ser un saber y debía articularse a la solución de problemas y necesidades concretas, por ello la ciencia se vuelve operativa, funcional y busca dar respuesta a necesidades tecnológicas, productivas, comerciales, industriales, etc… • A partir de Bacon las ciencias exigen un respaldo de observaciones, acumulación de datos, formulación de hipótesis y sobre todo de verificaciones empíricas • La confrontación de enunciados con la realidad constituyen ingredientes básicos de la Investigación Científica.

20. En el siglo XVI surgen las ciencias experimentales, llamadas Ciencias Naturales o Fácticas; cambia su noción y su metodología, en las que la Lógica y la Razón ya no son suficientes, se necesita la Comprobación • La Física, Astronomía, Química, Fisiología, Botánica, etc.. Surgen con un nuevo criterio epistemológico y metodológico, las que han tenido un gran desarrollo teórico y tecnológico y que gracias a ellas se produce el Progreso Humano.

21. El progreso de la humanidad suele asociarse a tres factores principales: • El desarrollo de las fuerzas productivas • El desarrollo científico y tecnológico • El proceso de modernización Es importante señalar que el desarrollo científico de las ciencias experimentales y su avance tecnológico unida a la instrumentalización capitalista ha dado como resultado un modo de apropiación, explotación y transformación de la naturaleza y del hombre mismo, generando desigualdades y amenazando con la subsistencia del medio ambiente y de la humanidad misma.

22. En el siglo XVIII, surge una nueva concepción de ciencia (Hume, Kant, Comte) cuando el hombre; busca reflexionar sobre si mismo y conocer las estructuras políticas, económicas y sociales que la determinan; es en este momento que nacen las ciencias sociales que exigen otra metodológica • Surge el problema conceptual y metodológico; ya que no se puede aplicar la concepción ni el método de las ciencias naturales a las ciencias sociales dado el carácter de la realidad social que no obedece a leyes fijas ni mecánicas.

23. Se debe hablar de tres distintas concepciones de ciencia: • La antigua: Valida para las ciencias formales y metafísica • La moderna: Funcional para las ciencias naturales o factuales • La contemporánea: Aparecimiento de las ciencias sociales En el transcurso del siglo XX debido al desarrollo de las Matemáticas y la Electrónica, surgen otro tipo de disciplinas de enorme aplicación en todos los ámbitos humanos y que constituyen la base de la revolución Científica Tecnológica: Botánica, Robótica, Genética, Informática, Cibernética, etc…

24. División de las Ciencias: Ciencias Formales: • Que tienen como reflexión y/o investigación a objetos creados por el propio pensamiento humano sin existencia material: Ejemplo números, razón, proporción, etc.. Y parten de postulados y axiomas idealmente concebidos pero que fuera del pensamiento humano no tienen existencia. Su método es lógica demostrativa. • La ciencia formal estudia ideas, es autosuficiente por lo que hace al contenido y al método de prueba. • Sus fórmulas analíticas pueden convalidarse por medio de análisis racional.

25. Ciencias factuales o naturales: • Tienen como campo de investigación los fenómenos naturales, por eso se les llama también ciencias fácticas o empíricas, su método es la comprobación empírica por lo que se usa frecuentemente la observación y experimentación para comprobar sus hipótesis • Estas ciencias descubren leyes o patrones estables del comportamiento de la naturaleza en tecnologías. La ciencia factual depende de: el hecho o fenómeno por lo que hace al contenido o significación y del hecho experimental para la convalidación.

26. La ciencias factual tiene además fórmulas sintéticas o sea que no solo pueden validarse por la razón sino que contiene teorías formales que no somete a discusión ni puede someter a duda, porque los hechos son irrelevantes respecto a las ideas puras. Ciencias Sociales: Estudian realidades que existen independientemente de la razón humana, pero a diferencia de las ciencias naturales, estas no pueden descubrir leyes estables, toda vez que la realidad social está medida y atravesada por la conciencia humana. El método de estas ciencias son la lógica más algunos procedimientos específicos articulados al objeto de investigación

27. Método de la ciencia • El método general de la ciencia es un procedimiento que se aplica al ciclo entero de la investigación en el marco de cada problema de conocimiento • Se entiende por método la vía mediante la cual se logra un fin • La palabra Método viene del griego “Meta” a lo largo de; y “dos” camino; por lo tanto es la manera de ordenar algo para alcanzar un fin o camino más corto para llegar aun fin • Método; es el procedimiento o serie de pasos que nos llevan a obtener un conocimiento

28. Las diversas disciplinas enfrentan problemas comunes inherentes a la necesidad de derivar inferencias a partir de ciertos datos, pueden beneficiarse estudiando los diferentes métodos de investigación que se emplean en las distintas disciplinas • Así tenemos diferentes métodos tales como: • Histórico: utilizado en las ciencias sociales para analizar el pasado basándose en documentos del pasado • Descriptivo: mide y describe la situación de un hecho.

29. 3. Experimental: recurre al muestreo, cuestionario y observación constante para explicar el fenómeno 4. Teórico deductivo: comprende la síntesis y análisis de los fenómenos estudiados 5. Didáctico: aplicado a la enseñanza, va paso a paso de lo simple a lo más complejo 6. Métodos cuantitativos y estadísticos: analizan estadísticamente los fenómenos Otros como: el método de caso, de observación participante, etc…

30. Método Científico: • Son procedimientos secuenciales o lógicos o sea el conjunto de normas o reglas que dirigen la actividad científica • Todas las ciencias en su proceso de investigación de la realidad, tienen que apoyarse en el Método Científico. • Aristóteles comenzó aplicando el método deductivo hasta la edad moderna y es Bacon el que inicia la aplicación del método inductivo y luego en el siglo XIX; Hegel, Marx y Engels aplican el método dialéctico y con su aplicación al estudio de los fenómenos sociales • El conocimiento se profundiza hasta conocer la apariencia y la esencia y conocer su interrelación.

31. La Investigación Científica • Algunas verdades nos han sido transmitidas por tradición, Costumbre; es decir son aceptadas como cosas culturales dadas sin que se exija su comprobación • Otra fuente común de datos o de conocimientos son figura de autoridad o especialistas • Nuestra propia experiencia, sumada a los procedimientos de tanteo, nos es concedida por todos como método para adquirir compresión, aunque algunos de nuestros problemas pueden resolverse por razonamiento lógico

32. Investigar supone aplicar la inteligencia a la exacta comprensión de la realidad en un impulso de penetrarla, arrancándole el secreto y dominarla • La investigación es una labor creadora, tanto por la formulación de hipótesis, cuanto por la afirmación definitiva de ésta conclusión • Para algunos autores, los factores que determinan el valor de una investigación son: • Por la cantidad de material reunido • Por el examen critico del material • Por la organización del material • Por las conclusiones que alcanzan • Por la originalidad

33. Para otros, la importancia de la investigación radica en: • Conocer la verdad científica • Obtener resultados concretos y valederos • Erradicar subjetividades y prejuicios • La investigación Científica puede clasificarse en términos de sus funciones y objetivos • Las metas mas corrientes de la investigación son: • La Descripción • La exploración • La aplicación • La Predicción y control de fenómenos naturales

34. También es posible describir la investigación en términos de utilidad práctica • La investigación en general, es un instrumento de gran importancia por su contribución al conocimiento objetivo de los problemas que se interponen al logro de las metas, así como a la búsqueda de nuevas alternativas de solución. • No debemos reducir a la investigación solo a la búsqueda experimental de los hechos o datos, desde el punto de vista histórico, la evaluación del pensamiento científico muestra el tránsito de la fase descriptiva a la experimental y luego a la deductiva.

35. El punto de partida de la investigación es la existencia de un problema que habrá que definir, examinar, valorar, analizar críticamente • El primer paso entonces es delimitar el objeto de estudio o de investigación • En su dialogo de “Menon” ; Platón establece el objeto de investigación con claridad “¿ y como buscarás, oh Sócrates, lo que tú ignoras totalmente?” y “ de las cosas que ignoras,” ¿Cuál te propondrás a investigar?; y si por ventura lograras encontrarla ¿Cómo advertirás que esa es la que tú conoces?

36. La investigación en salud: puede entenderse como la realización de aquellas acciones que nos permiten conocer los procesos biológicos, psicológicos y sociales que sustentan la relación Salud / Enfermedad, así como los vínculos entre las causas de la enfermedad con el sistema de prestación de servicios, la estructura social y los efectos nocivos del medio ambiente en la salud • La investigación en salud: comprende también el estudio y desarrollo de técnicas y métodos para proporcionar una mejor prestación de servicios en salud a la comunidad

37. La investigación en salud: es un instrumento importante para apoyar a todos los programas de acción que se pongan en marcha con el fin de elevar el nivel de salud y el bienestar de la población y para la formulación y capacitación de los recursos humanos en salud • La investigación en salud: debe contribuir a determinar dentro de cada sociedad, el mejor aprovechamiento de los recursos disponibles para que la mayor proporción posible de habitantes logre el bienestar a que tiene derecho • Es imperativo que se articulen los resultados apropiados, derivados del conocimiento científico con la prestación de los servicios de salud y con los programas de desarrollo de recursos humanos

38. La política de investigación en salud: entraña una intención, un propósito, un compromiso y orienta las decisiones que han de ser tomadas a diversos niveles, implica la elección de ciertas opciones con preferencia a otras y determina el apoyo de líneas de trabajo que más convienen a la Facultad de Ciencias Medicas de la UNAH y al país en un determinado momento • Constituye un compromiso para fomentar y estimular esas investigaciones y facilitar la aplicación del esfuerzo realizado a problemas y cuestiones cuya importancia o prioridad han sido definida.

39. Áreas prioritarias para la investigación (FCM): • La investigación Biomédica; A. Investigación básica • Estudios de la flora y fauna nacional y su repercusión en el medio • Utilidad de las plantas medicinales y nutricionales • Medio ambiente ecológico y su repercusión en la salud • El uso y abuso de fármacos • Control de calidad de fármacos • Contenido proteico – energético de la alimentación básica del hondureño.

40. B. Investigación clínica • Búsqueda de mejores tratamientos • Búsqueda de más y mejores medidas profilácticas en los diferentes niveles de atención • Evaluación de tratamientos adecuados • Características de la morbi -mortalidad de nuestra patología y de los grupos poblacionales más afectados • Epidemiologia de las enfermedades comunes

41. 2. Estudios Socio epidemiológicos • Características del proceso Salud/ Enfermedad de los grupos prioritarios • Factores que determinan o condicionan el nivel y estructura de la salud, estilos de vida, ambiente, nivel de educación alimentación, etc… • Factores que determinan o condicionan algunos problemas sociales como; la drogadicción, alcoholismo, trabajadoras (es) del sexo • Factores que determinan la salud en el hogar y el trabajo • Perfiles epidemiológicos • Establecimientos de indicadores propios de los grupos prioritarios • Rol de la educación en los problemas de salud

42. 3. La investigación sobre el proceso de desarrollo tecnológico 4. La investigación en la administración de los servicios de salud, dentro de un contexto socioeconómico, cultural 5. La investigación sobre el personal de salud: • Proceso educativo • Mercado de trabajo • Análisis del personal de salud en la estructura de insumo y tecnología (análisis del personal de salud como un factor de la función de producción de salud) 6. La investigación sobre sistemas de información

43. Las Fuentes: • Fuentes Primarias; en las que el investigador forma parte activa o pasiva en todo el proceso, que son el resultado del trabajo de campo (en las ciencias fácticas las fuentes son los trabajos de laboratorio, las observaciones y los experimentos) • Fuentes Secundarias; cuyo principal apoyo son los libros, artículos técnicos, los documentos de archivos así como también los resultados de trabajo de campo (son comúnmente utilizadas tanto en las ciencias fácticas como las ciencias humanísticas, y las ciencias formales)

44. La primera fase del proceso de investigación es el examen del material bibliográfico que usaremos • Se debe ver ante todo de que tipo de material se trata (si es inédito o manuscrito, en se caso hay que analizar las condiciones de la obra) • Debemos verificar la autenticidad del texto, ya que los manuscritos suelen ser copias, traducciones y que en ese proceso han sufrido toda suerte de interpolaciones

45. La búsqueda metódica: • Consiste en la selección sistémica y ordenada de textos, obras y datos; para esto no es necesario ser un experto en bibliotecología, a veces con la ayuda del profesor y sobre todo el conocimiento que se tenga sobre el uso de libros y de la biblioteca se logra una verdadera y adecuada selección bibliográfica • Interesa saber emplear con eficiencia las obras necesarias para llevar a buen término la investigación o la información sobre los antecedentes del problema

46. Son aspectos de la búsqueda metódica: • La recolección de datos, hechos y experiencias • El acceso a las fuentes • A la bibliografía (libros, ensayos, artículos de revistas etc…), que pueden ser general o especial • La bibliografía: En lo posible, debe ser de primera mano de ahí la necesidad de conocer varios idiomas modernos y en ciertos caso incluso las lenguas clásicas, en caso de no tener esta habilidad se puede recurrir a las traducciones anotadas

47. Es importante que desde el comienzo de la investigación se cuente con una bibliografía completa sobre el tema, que le permita calcular el tiempo y el esfuerzo necesario para asimilar la información más valiosa que se tenga • Las librerías son útiles en caso de libros muy recientes que no han sido adquiridos por las bibliotecas

48. Técnicas de investigación documental: • El ser humano está en constante observación de los hechos, auxiliándose del método para sistematizar esos hechos observados • La investigación documental; es el constante descubrimiento de la memoria de la humanidad • La metodología; es el estudio critico del Método • Técnicas; son los pasos que ayudan al método a obtener un propósito

49. Las técnicas se dividen en dos ramas: • Técnicas de investigación documental • Técnicas de investigación de campo, las que a su vez se subdividen en técnicas de observación personal y técnicas de interrogación • El examen del material bibliográfico que se utilizará y fundamentará el proceso de investigación es quizás una de las etapas más importante de dicho proceso, la recolección, organización, lectura, estudio de una bibliografía adecuada ahorrara tiempo y esfuerzo al investigador

50. Son aspectos de la investigación documental: • La recolección de datos • Hechos y experiencias • El acceso a las fuentes • A la bibliografía especial • Es importante que el estudiante o investigador elabore un plan de trabajo ( según Garza, Mercado es el registro visual que representa el esqueleto escrito con que concluye el proceso de investigación) El primer esquema que prepara el investigador sirve fundamentalmente para el acopio de información, suele modificare se a medida que se avanza en la investigación de estos, se convierten en el esquema para la redacción del escrito final