COLÉGIO VALSASSINA

1. COLÉGIO VALSASSINA

2. COLÉGIO VALSASSINA Reunião Encarregados de Educação do 9º ano Ordem de Trabalhos: 1- A orientação vocacional e o final do 3º ciclo; 2- Testes intermédios e exames finais de Língua Portuguesa e de Matemática; Final do ano letivo 3- Plano de Estudos do Ensino Secundário no Colégio Valsassina para 2013/14. 4 de dezembro de 2012

3. COLÉGIO VALSASSINA ORIENTAÇÃO VOCACIONAL NO 9ºANO: COMO PODEM OS PAIS AJUDAR? Gabinete Psicopedagógico - dezembro de 2012

4. OPÇÕES DE ENSINO APÓS O 9º ANO • Ensino Científico-Humanístico: • Curso de Ciências e Tecnologias • Curso de Ciências Socioeconómicas • Curso de Línguas e Humanidades • Curso de Artes Visuais ENSINO NÃO QUALIFICANTE Duração: 3 anos Certificação: 12º Ano PERCURSOS APÓS O 9º ANO ENSINO QUALIFICANTE Duração: 3 anos Certificação: 12º Ano + Qualificação Profissional: nível 3 ou 4 • Ensino Tecnológico • Ensino Artístico Especializado • Ensino Profissional • Cursos de Educação e Formação

5. ORIENTAÇÃO VOCACIONAL • Processo ao longo da vida: desde a infância até à reforma. • Promoção do desenvolvimento pessoal. • PRINCIPAIS TAREFAS DA ADOLESCÊNCIA: • Estabelecer uma identidade como adulto; • Separar-se psicologicamente dos pais; • Construir um projeto escolar/ profissional. A AUTONOMIA DOS FILHOS DEVE SER ENCORAJADA!

6. A VOCAÇÃO • As pessoas não nascem com uma vocação, constroem-na! • Primeiro passo – conhecimento de si próprio: • Aptidões, Interesses, Valores, Características da Personalidade, Objetivos, Motivações, Percurso Escolar e Métodos e Hábitos de Estudo, Consciência das Influências Parentais e dos Pares • O que é bom para os outros, não é necessariamente bom para mim!

7. CRENÇAS ERRADAS DOS JOVENS (1) • “Vou escolher Ciências e Tecnologias, porque estou indeciso. É o curso mais abrangente e tomo a decisão só no final do Ensino Secundário”; • Tomar uma decisão baseado no nível de desempenho/ classificações obtidas ao longo do percurso escolar; • “ Se sempre fui bom a Ciências Naturais devo ir para Ciências e Tecnologias”.

8. CRENÇAS ERRADAS DOS JOVENS (2) • “Se sou um aluno de níveis 4 e 5 devo ir para Medicina”. • “Os cursos de Artes são considerados cursos complementares/ hobbies”. • “Tenho de seguir a tradição da família … não quero ser diferente”. • “Vou para o Curso … porque os meus amigos vão”. • “Mesmo que venha a ser bom em artes não vou ter um bom emprego”.

9. COMO PODEM OS PAIS APOIAR? (1) • Encorajar uma exploração planeada; • Demonstrar confiança na capacidade de tomada de decisão dos seus filhos; • Supervisionar sem controlar; • Realçar as características positivas; • Incentivar a exploração de competências e a pesquisa/contacto com diversas atividades profissionais;

10. COMO PODEM OS PAIS APOIAR? (2) • Partilhar o próprio processo de descobertavocacional; • Dar conselhos e fornecer informação sobre as profissões e o mundo do trabalho; • Promover o diálogo sobre os motivos das suas (in)decisões; • Analisar o perfilvocacional com os seus filhos.

11. EVITE: • Demitir-se de apoiar o seu filho; • Projetar-se e decidir pelo seu filho; • Ter escolhas definidas a priori em função. AS INTERFERÊNCIAS AMBIENTAIS (AMIGOS, FAMÍLIA, ETC.) TÊM UMA INFLUÊNCIA MUITO DIRETA NA TOMADA DE DECISÃO!

12. PAPEL DO PSICÓLOGO • O psicólogo não escolhe, nem decide por ninguém, apenas fornece ferramentas para que o jovem passe a conhecer-se melhor a si e ao mundo profissional; • Os testes de orientação vocacional são apenas um instrumento no processo e não a resposta final.

13. GABINETE PSICOPEDAGÓGICO: OBJETIVOS DE INTERVENÇÃO METODOLOGIA FLEXÍVEL E ADAPTAÇÃO ÀS NECESSIDADES ESPECÍFICAS DE CADA JOVEM Ajuda especializada na construção de projetos vocacionais e da identidade pessoal dos jovens • Tornar o jovem mais ativo e autónomo no processo de desenvolvimento vocacional; • Promover o autoconhecimento • (experiências, expetativas, objetivos, interesses, aptidões, valores, etc.); • Análise de crenças erradas e autoavaliações inconsistentes; • Ajudar a interpretar informação profissional; • Apoiar a tomada de decisões vocacionais fundamentadas ; • Perspetivar o futuro académico e profissional, não especificando, nesta fase, uma profissão, mas optando por uma área de estudos.

14. FASES DO PROGRAMA DE ORIENTAÇÃO VOCACIONAL 2012/13

15. 3ª FASE:FÓRUM DE ORIENTAÇÃO PROFISSIONAL Engenharias Gestão e Economia Ciências da Saúde Design Biotecnologia Arquitetura

16. 2 – Testes Intermédios, exames nacionais e final do ano letivo

17. Testes Intermédios / final ano letivo Testes Intermédios - ( matéria do 3º ciclo)

18. Testes Intermédios / final ano letivo • Final do ano letivo • Último dia de atividades letivas – 7 de junho • Entre 7 de junho e os exames nacionais: • Aulas de Português e de Matemática – preparação para exame. • Afixação Pautas 3º período – entre 12 e 14 junho ? • Exames nacionais – a partir de 17 de junho ? • (matéria relativa ao 3º ciclo – 7º, 8º e 9º ano)

19. Condições de transição e acesso aos exames • situação de retenção e não admitido a exame • Alunos que tenham no final do 3º período: • - Nível 1 a Português e a Matemática • - Nível 1 ou 2 a duas disciplinas e nível 1 a Português ou a Matemática • - Nível 1 ou 2 a três disciplinas, com exceção de Português e Matemática

20. Condições de Transição e acesso aos exames Exemplo de um aluno que pode ser admitido a exame Aluno com 4 níveis de 2, sendo dois deles a Português e a Matemática Português – 2 Matemática – 2 Ciências – 2 Educação Visual – 2 Pode transitar de ano caso obtenha, no exame, nível 4 a Português e a Matemática

21. Condições de Transição e acesso aos exames Condições de transição após exames nacionais Qualquer aluno transita, desde que: - Não obtenha classificação final inferior a 3 em Português e a Matemática - Não obtenha classificação final inferior a 3, em três disciplinas quaisquer

22. 3- Plano de Estudos do Ensino Secundário no Colégio Valsassina para 2013/14.

23. Ensino Secundário 2013/14. • Cursos Científico-humanísticos: • - Curso Ciências e tecnologias • Curso Ciências Socioeconómicas • Curso Línguas e Humanidades • - Curso de Artes Visuais

24. Ensino Secundário 2013/14. Curso Ciências e Tecnologias

25. Ensino Secundário 2013/14. Curso Ciências Socioeconómicas

26. Ensino Secundário 2013/14. Curso de Artes Visuais

27. Ensino Secundário 2013/14. Processo de Renovação da matrícula: Janeiro/Fevereiro – envio de Inquérito de 5 a 12 de março – renovação matrícula

28. Ensino Secundário 2013/14. 3 – Ordem de Prioridade No caso de haver mais pedidos de inscrições do que as vagas existentes para cada curso (29), a ordem de prioridade será a seguinte: 1º - Média do 9º ano (todas as disciplinas exceto as áreas curriculares não disciplinares e Religião e Moral). 2º - Nota de Matemática 3º - Nota de Língua Portuguesa 4º - Ter um(a) irmão/irmã no Colégio em 2012/2013 5º - Antiguidade no Colégio 6º - Ordem de inscrição As inscrições efetuadas após os prazos definidos só serão aceites caso haja vagas nas turmas pretendidas. Após a afixação das pautas relativas às notas do 3º período, a Secretaria Pedagógica informará da existência, ou não, de vaga para o(a) seu(sua) educando(a).

29. COLÉGIO VALSASSINA Um projeto pedagógico de formação humanista -do jardim de infância, à preparação para a universidade -identidade, exigência, responsabilidade social