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EDD: quelle place pour les disciplines?. Un exemple en SVT 6 ème Caractéristiques de l’environnement proche et répartition des êtres vivants. Objectifs scientifiques. Rendre compte objectivement de faits d’observation ; pour cela :

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edd quelle place pour les disciplines

EDD: quelle place pour les disciplines?

Un exemple en SVT 6ème

Caractéristiques de l’environnement proche et répartition des êtres vivants

objectifs scientifiques
Objectifs scientifiques

Rendre compte objectivement de faits d’observation ; pour cela :

  • Identifier et relier les composantes biologiques et physiques de l’environnement étudié
  • Formuler à partir de l’analyse du réel au cours des sorties les problèmes scientifiques qui serviront de fils directeurs aux démarches d’investigation des différentes parties
objectifs ducatifs
Objectifs éducatifs

« il convient de préparer les élèves à adopter une démarche raisonnée et responsable vis-à-vis des composantes de leur cadre de vie, en cohérence avec le projet d’éducation à l’environnement pour un développement durable »

slide5

Être humain

immeubles

ganivelle

Oyat

mer

Sable nu

slide7

et plantations1 -Pittospores • 2-Aulnes • 3-Palmiers nains • 4-Peuplier blanc •5-Micocouliers • 6-Micocouliers • 7-Pin parasol maritime • 8-Pommes de pin • 9-Grenadier

transformations de l environnement apport es par l homme
Transformations de l’environnement apportées par l’Homme
  • Palissades:
  • Urbanisation
  • Plantations

POURQUOI?

palissade
PALISSADE

Préservation de la dune, maintien de la biodiversité

Plantation d’une végétation plus diversifiée :

gestion de la dune

Protection de la plage par les dunes

urbanisation
URBANISATION

Développement de l’industrie touristique

au cours des années soixante

Assèchement de l’étang du Ponant et mise en place d’un plan de démoustication

plantation
PLANTATION

50 000 m² d’espaces verts

  • Aspects esthétiques du cadre de vie
  • Perception d’un environnement « plus sain », rôle des végétaux verts
de nombreux facteurs pris en compte
De nombreux facteurs pris en compte :

Des facteurs économiques (développement de l’industrie touristique et rentrée de devises)

Des facteurs sociaux ( démoustication, création d’une station de vacances…)

Des facteurs environnementaux (aménagements d’espaces verts et gestion de l’environnement proche non urbanisé)

une approche centr e sur l homme et non sur l environnement seul
Une approche centrée sur l’Homme et non sur l’environnement seul
  • La grande Motte : une réussite en terme de DD ?
  • Incertitude, doute : développement de l’esprit critique des élèves.

et une éducation au choix