ANEXO CONFERENCIAS Nº6-B

1. ANEXO CONFERENCIAS Nº6-B

2. Gestión Docente en el marco de una organización educacional efectiva.Concepto y criterios de acción Experiencia del Instituto Agrícola Pascual Baburizza LOS ANDES -CHILE

8. Diagnóstico 1996-1997 Personal IAPB Codesser Empresarios GESTIÓN ESCUELA GESTIÓN EMPRESA • Gestión escolar, burocrática • Malos resultados académicos • Planes y programas obsoletos • Modelo pedagógico centrado en el profesor • Enciclopédico y frontal • Escasa creatividad y pobre autonomía de los alumnos • Jóvenes poco comprometidos con su educación • Predio no adaptado a la Escuela • Baja postulación al Instituto CURRÍCULO CONTENIDOS CURRÍCULO COMPETENCIAS DOCENTE ENSEÑANZA ESTUDIANTE APRENDIZAJE EVALUACIÓN RESULTADO MULTIEVALUACIÓN PROCESO

9. Para facilitar el cambio en el rol del Docente Gestión Institucional (Director y equipo directivo) Gestión Curricular (Jefe Docente y docentes) Niveles donde se crean y dan las condiciones Gestión Docente (Docentes)

10. Gestión Institucional: De organización educacional a empresa de servicio, de escuela tradicional a escuela efectiva.

11. El Instituto Agrícola Pascual Baburizza como una empresa, dedicada a la prestación de servicios educacionales integrales y actividades productivas agropecuarias, con la participación de profesores y alumnos como factores de la producción. Sin fines de lucro, pero con excedentes operacionales.

12. Equipo GestiónInstitucional Director Ing.Agr. Jefe Docente Med.Vet.-Prof.Bio Jefe de Producción Ing.Agr. Jefe de Administración Cont. Coordinadora de Prácticas Ing.Agr.-Prof.Bio

13. Gestión Institucional ADMINISTRACIÓN Y FINANZAS ACADÉMICA AGRÍCOLA SERVICIOS INTERNOS INTERNADO-COCINA SERVICIOS EXTERNOS CAPACITACIÓN-ASESORIAS

14. Gestión Institucional Fundación Luksic Consejo Empresarial Codesser G.I. Director Redes Agrícolas Mineduc IAPB

15. Gestión Institucional Sistema integral e integrador de conducción y liderazgo, que fomenta la mejora continua y la participación activa y comprometida de todos, en la planificación, implementación, control, evaluación y direccion de las acciones y los resultados, buscando satisfacción de las expectativas de los estudiantes, docentes, padres, empleadores y la sociedad. Gestión de Calidad Total

16. CENTRADA EN EL QUEHACER DEL ESTABLECIMIENTO FOCALIZADA A LOS PROCEDIMIENTOS CON DECISIONES CENTRALIZADAS ESTATICA Y ESTABLE EQUIPO DIRECTIVO ADMINISTRA SATISFACCIÓN DEL CLIENTE ORIENTADA A LOS RESULTADOS CON PARTICIPACIÓN EN LA TOMA DE DECISIONES MEJORA CONTINUA E INTELIGENTE GESTIONA Y LIDERA Un modelo de Gestión Institucionalde Calidad Total, un cambio de cultura.

17. Innovaciones a nivel de la Gestión Institucional • INFRAESTRUCTURA ESCOLAR • lugares de trabajo y de estar • deportivo y de recreación • predio unidad productiva • plantaciones y equipamiento agrícola.

18. Innovaciones a nivel de la Gestión Institucional • AULA • salas-taller • mobiliario y equipamiento • programa de mantención

19. Innovaciones a nivel de la Gestión Institucional • PERSONAL DOCENTE • trabajo de los profesores (as) solo a la gestión docente,

20. Innovaciones a nivel de la Gestión Institucional • PERSONAL DOCENTE • contratos de trabajo • horario formal para hacer docencia, • permanencia por tiempo cronológico y no pedagógico, • alta concentración horaria, • estabilidad laboral, remuneraciones y reajustes de acuerdo a los resultados de la empresa y del mercado. • perfeccionamiento y capacitación, • evaluación de desempeño, • becas y pasantías a nivel nacional e internacional.

33. Gestión Curricular: De un currículo basado en asignaturas a un currículo basado en competencias

34. Gestión Curricular: PERFIL PROFESIONAL PLANES Y PROGRAMAS MODELO PEDAGÓGICO MODELO DE EVALUACIÓN

35. Gestión Curricular Dirección IAPB Dirección Académica Codesser Consejo Empresarial G.C. Jefe Docente Mineduc Redes UTP Docentes

36. Gestión Curricular • Conducción y liderazgo que estimula al equipo docente para diseñar, implementar, evaluar y otorgarle sustentabilidad a la propuesta curricular. • Se vincula con dos procesos: el desarrollo del currículo y su aplicación en aula, adaptación de los planes y programas y como se construye el conocimiento en las salas de clase. • Promueve una educación de calidad.

37. Modelo centrado en el alumno y los aprendizajes Contenidos y Objetivos Trabaja Evalúa Utiliza Alumnos Medios Evaluaciones Guía-apoya-orienta Docentes

38. Innovaciones a nivel de la Gestión Curricular • INFRAESTRUCTURA ESCOLAR • reorganizar los espacios (alumno itinerante)

39. Innovaciones a nivel de la Gestión Curricular • SALAS DE CLASE • salas-taller o temáticas, • sala-taller como la oficina del docente. • salas taller en el pañol de maquinaria y al aire libre. • equipamiento, materiales y bibliografía básica, de acuerdo a las necesidades de cada docente, • diseño que considerara pizarrones en varias paredes y distintos espacios, • profesor (a) responsable del inventario de su sala taller.

40. Innovaciones a nivel de la Gestión Curricular • Docencia • horario para la reunión semanal • planificación grupal e individual • tiempo formal para compartir • trabajo en vacaciones de invierno y verano • evaluación y supervisión • concentración horaria en bloque • recreos y uniforme escolar • trabajo agrícola productivo con los estudiantes • sistema de monitores