Global 기업은 Global 인재를 요구한다

1. 대학혁신 포럼 교육중심대학, 한동대학교 사례 Global 기업은 Global 인재를 요구한다 Global 기업은 Global 인재를 요구한다 2004. 8. 31

2. 순서 I.서론 • 시대변화에 따른 인재교육 • 교육중심대학의 중요성 • 인재수요와 학력 변화 II.한동대학교는? III.한동대학교 특성화 교육 • 한동대학교 특성화 교육체계 • 인성(정직성) 및 기초교육 • 전문성 교육 - 한동-LG 산학협력 파트너십 • 국제화 교육 IV.결론 • 목표에 부응하는 한동대 교육성과 • Global 기업은 Global 인재를 요구한다

3. 시대 변화에 따른 인재교육 기업이 요구하는 인재상 (2003, 전경련) 21C 국제화, 지식정보화, 문화 시대 국제화 역량 개인 역량 글로벌 환경 급속한 기술변화 조직역량(팀워크) 태도 및 가치관(인성)

4. 교육중심대학의 중요성 • 대학의 교육, 연구, 봉사 3대 요소 중 우선은 교육이다 미국 백악관 POLICY FORUMS(1994) - Producing the Finest Scientists and Engineers for the 21st Century - The important role of academic institutions is “Refocusing on Teaching and Learning” U.S. The Industrial Research Institute (IRI) “The Top Priority of Universities should be to educate their students” • 대학원, 기업 연구의 기본 토대는 양질의 학사 교육에서 비롯 • Global 기업이 필요로 하는 Global 인재 양성은 국가 경쟁력의 기본

5. 인재수요와 학력변화 - 20 C - - 21 C - 박사 (대학교) 박사 석사 (연구소) 연구중심 석사 + MBA + Law School 학사 (기업체) 교육중심 학사 산업화 시대 지식정보화 시대 ※특징 1. 21C에 진입하면서 MBA, 로스쿨처럼 문제해결형 실무 전문인력 (학+석사)의 인재수요가 크게 증가하고 있다. - 석사학위는 박사과정의 준비단계가 아니고 실무형 전문화 과정 2. 고등교육의 균형발전을 위하여 교육중심대학과 연구중심대학의 지원이 균형을 이루어야 한다.

6. 한동대학교는? • 1995년 개교 (경북 포항) • 무감독 양심 시험 실시 • 신입생 수능평균 상위 6% • 신입생 40%가 수도권 출신 • 2002년 국제법률대학원 개원 (로스쿨) • 제1회 문화관광부장관배 전국대학 영어경시대회 우승(147개 대학, 2004.8월) • 취업률 ※ 최근 3년간 대학 전체(10개 학부) 평균 취업률 75%

7. 한동대학교 특성화 교육체계 국제무대에서 경쟁할 정직하고 유능한 Global 리더 인재교육 국제화 교육 100%영어로 진행되는 전공과정 운영 모든 전공과정에서의 국제화 프로그램 운영 국제시민의 소양 및 자질 교육 전문성 교육 수요자 중심의 전공선택 복합전공 교육 : Multi Player 팀티칭 및 토론식 수업방식 운영 산학협력 및 맞춤형 교육 • 더불어 함께 사는 사회성 함양 • 건전한 사회를 이끄는 도덕성 함양 - 무감독 양심시험 • 지역과 세계를 섬기는 봉사활동 • 실무 전산, 실무영어, 생활한문/중국어 이수 의무화 인성 및 기초 교육

8. 기초/실무 교육 민족과 세계를 섬기는 인성교육 인성(정직성)및 기초교육 더불어 함께 사는 사회성 함양 • 담임교수/팀제도(95년부터 실시) • 전교생이 참여하는 공동체 리더십 훈련교육 • 생활관 입주를 통한 공동체 정신 함양 (81% 수용) 건전한 사회를 이끄는 도덕성 함양 • 무감독 양심시험 • 한동 명예제도 • 축제기간 중 성결서약식 및 소외계층의 섬김마당(매년1~2회 실시) 지역과 세계를 섬기는 봉사활동 • 지역대상 전교생 사회봉사활동의 의무화 (사회봉사실습 1, 2 필수) • 총 24개국 1,002명의 해외봉사 활동 실시 (전교생의 28%) 실무전산, 실무영어, 생활한문/중국어 이수 의무화 • 실무전산 8학점, 실무영어 12학점, 토익.토플 졸업영어 시험 • 생활한문 또는 중국어 이수를 통한 동북아시아 교육

9. 전문성 교 육 전문성 교육 수요자 중심의 전공선택 • 무전공 무학부 입학 • 학생의 희망에 따른 학부·전공선택 및 본인의 적성을 고려한 자유로운 전과 기회제공 복합전공교육 : Multi Player • 복수전공으로 인접 학문간 연계 교육을 통한 시너지 효과 제고 • 학부 단위를 벗어난 연계전공 실시로 전공 설계권 부여 팀 티칭 및 토론식 수업방식 운영 • 개별연구과제 • 창의적 사고력, 커뮤니케이션, 문제해결 기법, 프로젝트 수행, 프리젠테이션 능력 함양 산학협력 및 맞춤형 교육 • 한동-LG 산학협력 파트너십 • 인턴십, 학술동아리 지원

10. 한동-LG 산학협력 파트너십 한동대 Global 인재양성 LG전자 Global 기업 • “LG전자(DDM) 신입사원의 10%를 한동대 졸업생으로 채용하겠다.”–우남균 사장 • 한동-LG 공동인력양성 체제 구축 (Company to Campus / Campus to Company) - LG 장학생, LG 실험실, LG 실무과정 개설(LG연구원 캠퍼스 팀강의), LG 인턴십 과정 - 한동-LG 공동연구, 본교학사출신 인력의 석사과정 재교육 ( 1+1 System : 1년 학교, 1년 현장 ) • 우즈베키스탄 출신 유학생들이 LG전자 국제협력부서에 취업 • LG전자 멕시코 현지법인에서 추천한 멕시코 학생의 한동대 수학

11. 특성화된 국제화 교육과정 국제화 교육 (Globalization) 100% 영어로 진행되는 전공과정 운영 • 학사전공트랙과정 정보기술(IT), 국제경영(GM), 국제법(UIL) • 국제법 전문인력 양성을 위한 국제법률전문대학원(HILS) 개원(2002) • 몽골 재경대학(IFE)과의 Joint MBA 공동학위과정 운영(1999) 국제화 환경 • 외국인 교수 비율(34%) • 외국어 전용 카페 운영 ※ 전학부 영어강의 25%이상 현재 실시 (50% 까지 확대 목표) 국제시민의 소양 및 자질 교육 • 정직성, 신뢰성, 팀워크 • 해외문화 탐방 및 해외봉사활동 등을 통한 국제화 교육

12. 목표에 부응하는 한동대 교육성과 교육 목표 교 육 성 과 무전공 무학과 입학 수요자 중심의 전공선택 자율성 보장 국제적 대화능력(영어, 중국어), IT교육, 한문 필수 교육 인성교육(정직성교육, 공동체 생활, 사회봉사 등) 대학 특성화 교육 • 우수학생 한동대 진학 및 대학 서열화 완화 - 수능평균 백분율 : ’99(6.3%), ’00(5.8%), ’01(5.4%) • 수도권을 비롯한 전국 우수 학생 지원 - 서울/경기(40%), 경상도(38%), 전라도(7%) • 신입생 등록율(99.4%) , 중도 탈락율(1.8%) 전국적 우수학생 유치 취업률 : 최근 3년간 75% 대기업 : LG, 삼성, 포스코 등 대거입사 (137명) 대학원 : 서울대, KAIST, 포항공대, ICU 등 졸업생 진로의 질 제고 • 실무형 인재양성 위주의 새로운 산학협력 모델제시 - LG전자 공동 교과목 개설 - 현장 문제해결 전문인력 양성 산학협력 활성화

13. Global 기업은 Global 인재를 요구한다 • 21C 국제화와 급속한 기술변화에 따라 Global 기업은 인성과 팀워크, 전공 역량, 국제화 역량을 갖춘 인재를 요구하고 있습니다. • 이러한 시대적 요구에 부응하기 위하여 대학 교육도 혁신되어야 합니다. • 한동대학교는 1995년 개교 이래 인성, 국제화, 전문화 교육을 통하여 Global 인재를 양성하는 “새로운 모델의 교육중심대학교” 입니다.

14. 감 사 합 니 다