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Inteligencia Multiple …. Procesos Cognitivos. Integrantes: Neysdin Jiménez Erica Ramírez Lisbeth Mogollón Fransys Martínez Lennys Luque Yisbeth Torres. Esta asociada con la felicidad. Sirve para librarnos de algunos aprietos. Facultad de comprender o resolver

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Presentation Transcript
inteligencia multiple

Inteligencia Multiple …

ProcesosCognitivos

Integrantes:

Neysdin Jiménez

Erica Ramírez

Lisbeth Mogollón

Fransys Martínez

Lennys Luque

Yisbeth Torres

slide2

Esta asociada con

la felicidad

Sirve para

librarnos de

algunos aprietos

Facultad de

comprender o

resolver

problemas

Producto de una

operación

cerebral

Inteligencia

Según Howard Gardner

Neisdyn Jiménez

slide3

Inteligencias Múltiples

Verbal-Lingüística

Espacial

Musical

Según Gardner

son 8 tipos

de inteligencias

múltiples

Corporal-Cinestésica

Interpersonal

Naturista

Intrapersonal

Neisdyn Jiménez

slide4

Caracterización de las inteligencias

Según Celso A.Antunes.

Neisdyn Jiménez

slide5

Según Celso A.Antunes.

Neisdyn Jiménez

slide6

Según Celso A.Antunes.

Neisdyn Jiménez

slide7

Según Celso A.Antunes.

Neisdyn Jiménez

slide9

ENVEJECE LA INTELIGENCIA?

  • SI

¿El envejecimiento de la inteligencia se produce al misto tiempo en ambos hemisferios cerebrales?

slide10

VENTANADEOPORTUNIDADES

Son los periodos de mayor plasticidad

neuronal en determinadas áreas

cerebrales, a través de las cuales

se adquieren con mayor facilidad los

distintos tipos de conocimientos

y habilidades

Los descubrimientos señalan que el desarrollo

cerebral descansa en una interaccion compleja

entre el diseño genético con el cual se nace y las

experiencias de la vida cotidiana.

La neuroplasticidad se refiere a la habilidad

cerebral para modificar su propia estructura

en respuesta a las experinecias ambientales.

Lisbeth Mogollón

slide11

El cerebro es inicialmente estructurado por un proceso de reforzamiento de las vías neuronales más utilizadas, y eliminación (poda) de aquel menos usado o “sobrante”. Y este proceso es en gran medida determinado por la cantidad y la calidad de los estímulos otorgados por la experiencia ambiental.

  • Si el ambiente en que vive el niño no brinda las condiciones óptimas para su desarrollo (nutrición, estimulación sensorial, salud de la madre, apego madre/hijo, etc.) no se reforzarán ni la cantidad ni el tipo de vías neuronales adecuadas, y por ende, la poda neuronal será mayor y más perjudicial para el desarrollo saludable del niño.
  • En consecuencia, la plasticidad cerebral es especialmente alta durante la primera década de vida.
  • Pasado este período, si bien sigue siendo posible, tiende a ser menor, en la medida en que requiere mayor estímulo y tiempo.

Lisbeth Mogollón

slide13

EDUCACION DE LAS INTELIGENCIAS

Howard Gardner enfatiza de que todas las

inteligencias son igualmente importantes.

La teoría de las Inteligencias Múltiples parte de un

principio fundamental: todos somos genios, gigantes

dormidos por un sistema educativo

que no desarrolla nuestra inteligencia social ni individual.

Para favorecer las inteligencias multiples se

deben implementar estrategias oreintadas a desarrollar

los diversos tipos de inteligencias,

Lisbeth Mogollón

slide14

La escuela de Talentos mas importante

tiene por docentes a los padres y

por continuadores a los

educadores

Estrategias didácticas

Utilización de las habilidades del niño para aprender

a través de ellas.

Refuerzo aumenta la capacidad

"NO"

Crea la pasividad o el abandono

de la iniciativa creadora

Lisbeth Mogollón

slide15

¿Cuál es la relación entre la Inteligencia y el Aprendizaje?

Inteligencia Aprendizaje

EnseñanzaAprendizaje

Fransys Martinez

slide18

“Media Inteligencia”

¿Existe un Centro especifico?

  • Ocho requisitos:
  • Posible aislamiento por daño cerebral.
  • Estudios en poblaciones excepcionales incluyendo idiots savants, niños prodigio, y niños autistas.
  • Existencia de una operación medular o un conjunto de operaciones Identificables.
  • Datos acerca de la evolución histórica de la habilidad.
  • Estimación de la cognición a través de la culturas.
  • Estudios psicométricos.
  • Estudios psicológicos de aprendizaje- en particular medidas de transferencias y generalizaciones entre tareas.
  • Codificación en un sistema simbólico.

Fransys Martinez

inteligencia emocional
Inteligencia Emocional

Baja autoestima

Odio hacia uno mismo

Desesperanza

Dimisión instintiva

Dependencia malsana

Agresividad maligna

Hostilidad

Amargura y Cinismo

Pesimismo

Necesidad de vengarse

Necesidad de provocar envidia

Proyección o externaliza ión

Paranoia

Celos y envidia

Rigidez, terquedad y necesidad de tener siempre la razón

Tacañería

Egocentrismo

  • Escasez de interés
  • Adicción
  • Timidez externa
  • Hosquedad o actitud agria
  • Actitud Posesiva
  • Ambivalencia Excesiva
  • Cortedad de animo, falta de animo y marginación
  • Agresividad, arrogancia
  • La Culpa
  • Conciencia de Castigo
  • Orgullo funesto o neurótico
  • Falta de conciencia
  • Materialismo irresistible
  • Enagenación

LennysLuque

inteligencia emocional20
InteligenciaEmocional
  • Autoconciencia
      • Conciencia Emocional
      • Correcta Auto Evaluación
      • Autoconfianza

LennysLuque

inteligencia emocional21
InteligenciaEmocional
  • Autorregulación:
    • Autocontrol
    • Confiabilidad
    • Conciencia
    • Adaptabilidad
    • Innovación

LennysLuque

inteligencia emocional22
InteligenciaEmocional
  • Motivación:
    • Impulso de Logro
    • Compromiso
    • Iniciativa
    • Optimismo

LennysLuque

inteligencia emocional23
InteligenciaEmocional
  • Empatía:
    • Comprensión de los otros
    • Desarrollar a los otros
    • Servicio de orientación
    • Potenciar la diversidad
    • Conciencia política

LennysLuque

inteligencia emocional24
InteligenciaEmocional
  • Destrezas sociales:
    • Influencia
    • Comunicación
    • Manejo de conflictos
    • Liderazgo
    • Catalizador del cambio
    • Constructor de lazos
    • Colaboración y cooperación
    • Capacidades de equipo

LennysLuque