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Explore the methods and criteria for sorting, classifying, and arranging living beings according to shared characteristics. Learn about Lamarck, Bonnet, Linné, and the evolving understanding of nature. Delve into species classification, from family to species, following the principles of systematic taxonomy. This educational resource provides a step-by-step guide for teaching biological classification in the classroom, offering document sheets, scientific insights, and evaluation protocols. Accessible for educators of all backgrounds, this module supports teaching the complexity of biodiversity to students. Enhance your teaching with free online resources and interactive multimedia content. Visit the dedicated website for a digital version of the teaching guide and engaging student activities.
E N D
Des objets variés, divers « Mettre de l’ordre ? »
« Trier » « Sélectionner des choses, des êtres, les retenir parmi tous les autres, selon un critère » (en opposition à ceux qui n’y répondent pas) (Larousse). « Ranger » « Disposer des choses dans un ordre déterminé ». (ou « mettre un objet à la place qui est d’ordinaire la sienne »)(Larousse) « Classer » « Distinguer dans un ensemble des groupes d'éléments ayant des caractéristiques communes et qui forment des classes, des catégories » (Larousse).
CRITERE « Trier » « Sélectionner des choses, des êtres, les retenir parmi tous les autres, selon un critère » (en opposition à ceux qui n’y répondent pas) (Larousse). « Ranger » « Disposer des choses dans un ordre déterminé ». (ou « mettre un objet à la place qui est d’ordinaire la sienne »)(Larousse) « Classer » « Distinguer dans un ensemble des groupes d'éléments ayant des caractéristiques communes et qui forment des classes, des catégories » (Larousse).
Trier, classer, ranger… « Mettre de l’ordre dans les êtres vivants » Quelle méthode ? Quel(s) critère(s) ?
Lamarck, 1801 Charles Bonnet 1775 Linné, 1798
« Cherchons à rendre compte de l’ordre de la nature tel qu’établi par la création divine » Années 1800 - 1810 « Cherchons à rendre compte de l’histoire évolutive du vivant » Années 1830 - 1840
« Trier » « Sélectionner des choses, des êtres, les retenir parmi tous les autres, selon un critère » (en opposition à ceux qui n’y répondent pas) « Ranger » « Disposer des choses dans un ordre déterminé ». (ou « mettre un objet à la place qui est d’ordinaire la sienne ») « Classer » le vivant… « Distinguer dans un ensemble des groupes d'éléments ayant des caractéristiques communes et qui forment des classes, des catégories » … avec le pré-supposé que « ces caractéristiques partagées sont le reflet d’une ascendance commune ».
Espèces Ronds à rayures bleues Ronds à carreaux fuchsia Genres Ronds à rayures Ronds à carreaux Famille Ronds
Mésange charbonnière (Parus major) Genre Espèce
Mésange charbonnière (Parus major) … … Genre Parus Genre Cyanistes Famille des Paridae = « les mésanges » Mésange de Chine (Parus minor) Mésange bleue (Cyanistes caeruleus) Mésange azurée (Cyanistes cyanus) Nommer, classer les espèces : la systématique
Une affaire de plus en plus complexe… au gré des découvertes
Série Section Tribu Superfamille Sous-ordre Super-ordre … Une nomenclature toujours en vigueur
Un module « clés en main » pour le cycle 3 • Accessible à tous les enseignants, même sans formation • scientifique • 14 séances décrites pas à pas • Des fiches documentaires • Des éclairages scientifiques et pédagogiques • Un protocole d’évaluation Un guide pédagogique (La Classe, hors série) < http://www.laclasse.fr/ > • Un site dédié proposant, sur simple inscription : • une version numérique gratuite du guide pédagogique • des animations multimédias pour les élèves • < www.lamap.fr/biodiversite/ >
