1 / 14

Rešpektovanie dôstojnosti druhého človeka

Rešpektovanie dôstojnosti druhého človeka. Mgr. Ladislav Sabay. Téma patrí :. Do tematického celku: Zodpovednosť Ročník: štvrtý – 8-ročné štúdium gymnázia podľa ŠkVP na GSR v Bratislave. Ciele hodiny:. Kognitívny cieľ:

aira
Download Presentation

Rešpektovanie dôstojnosti druhého človeka

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Rešpektovanie dôstojnosti druhého človeka Mgr. Ladislav Sabay

  2. Téma patrí : • Do tematického celku: • Zodpovednosť • Ročník: • štvrtý – 8-ročné štúdium gymnázia • podľa ŠkVP na GSR v Bratislave

  3. Ciele hodiny: • Kognitívny cieľ: - klásť si otázky o príčinách a zmysle ľudskej dôstojnosti a hodnoty človeka v kontexte s Desatorom • Afektívny cieľ: - vnímať nebezpečenstvo intolerancie, odsudzovania a posudzovania človeka • Psychomotorický cieľ: - formovať návyk rešpektovania cti druhého človeka - odmietnuť zosmiešňovanie, ohováranie, osočovanie

  4. Kľúčové kompetencie: komunikačné kompetencie - rozumie vnútornej komunikácii, kladie si otázky o hodnote človeka - uvedomiť si dosah toho, čo poviem v prítomnosti druhého človeka (ľudí) - byť si vedomý účinku vtipov na nás ako aj na tých, ktorých sa týkajú kompetencia k riešeniu problémov - uplatňuje pri riešení problémov vhodné metódy založené na analyticko -kritickom a tvorivom myslení, - poznáva pri jednotlivých riešeniach ich klady i zápory a uvedomuje si aj potrebu zvažovať úrovne ich rizika

  5. Kľúčové kompetencie: kultúrne kompetencie - správa sa kultivovane, primerane okolnostiam, situáciám, - je tolerantný a empatický k ľuďom inej farby pleti, cudzincom a handicapovaným kompetencie občianske - dokáže si uvedomiť svoju hodnotu a hodnotu iných ľudí - je otvorený kultúrnej a etnickej rôznorodosti kompetencia k celoživotnému učeniu sa - odhaliť základy, korene nášho humoru - je otvorený pre tvorivé myslenie - dokáže kriticky zhodnotiť informácie a ich zdroj, tvorivo ich spracovať a prakticky využívať

  6. Pomôcky • zbierka vtipov. Obsahovo sa môžu týkať napríklad: • ľudí ako sú vegetariáni, boháči, Židia, postihnutí • politikov, celebrít, cudzincov, homosexuálov ... • tém, ktoré sú tabu • slovné hračky • triky a chytáky voči členom skupiny, ktorí to nepoznajú • kreslené vtipy • klobúk • tabuľa a krieda na zapisovanie skóre 

  7. Priebeh vyučovacej hodiny • Obrázok – kreslený vtip – umiestniť na tabuľu • Úloha: popíšte, čo vidíte • Humor v živote môže byť zdrojom zábavy, ale môže človeka aj hlboko zraniť. Spoločne skúsime prehodnotiť niekoľko vtipov.

  8. Hlavná časť hodiny • 1. časť: • Napíšte vtipy na kúsky papiera a vložte ich do klobúka. • Posaďte sa do kruhu a nechajte klobúk kolovať. Každý postupne vylosuje a prečíta alebo zahrá jeden z vtipov na papierikoch. • Každý člen skupiny má vzápätí oceniť daný vtip maximálne desiatimi bodmi. • Na pokyn vedúceho alebo po napočítaní do 3, každý na prstoch ukáže zvolené skóre. • Zaznačte celkové skóre na tabuľu.

  9. Hlavná časť hodiny • Prediskutujeme, ako sa účastníci cítili počas tejto aktivity a pokračueme úvahami o týchto otázkach: • Ktorý vtip vyhral a prečo ? • Ktorý získal najmenej bodov a prečo asi ? • Ako ste sa cítili, ak sa vtip týkal práve vás alebo niečoho, čo sa vás silne dotýka? • Aký typ vtipov je najlepší ? • Čo robí vtip neprijateľným ? • Aké nebezpečenstvo vyplýva z hovorenia sexistických alebo rasistických vtipov ? • Ako sa zachováte, ak niekto povie urážlivý, útočný vtip: • Zdvorilo sa usmejem. • Rehocem sa, lebo to robia aj ostatní. • Poviem hovoriacemu, že si myslím, že to nie je v poriadku. • Opustím skupinu bez toho, že by som čokoľvek povedal

  10. Hlavná časť hodiny • 2. časť: • Ktorý príkaz z Desatora chráni česť človeka? • Prečo má každý človeka právo na dobré meno? • Ako môžem poškodiť dobré meno iného človeka? • Aké škody môžem spôsobiť, keď poškodím dobré meno iného človeka? • Aké sú možnosti nápravy, keď nevhodným vtipom poškodím česť iného človeka?

  11. Záver • spoločné vytvorenie nástenky v triede k téme Boh a ľudská dôstojnosť s heslami, napr: • Všetko v sebe skúmajte a čo je dobré, toho sa držte! • Daj mi srdce pozorné, aby som vedel rozlišovať medzi dobrým a zlým. • Ja nezabudnem na teba, do dlaní som si ťa vryl.

  12. Domáca úloha - predsavzatie • najbližší týždeň budem si dávať pozor, aby som nevhodným vyjadrovaním neurazil spolužiaka

  13. Medzipredmetové vzťahy • občianska výchova • slovenský jazyk a literatúra • výchova umením

  14. Ďakujem za pozornosť.

More Related