Etäopetuksen tutkimushanke - ensituloksia

1. Etäopetuksen tutkimushanke - ensituloksia Oppimistutkimuksen keskus Erikoistutkija, KT Minna Nummenmaa

2. Yleistä tutkimuksesta • Tavoite: valtakunnallinen selvitystyö Suomen yleissivistävän koulutuksen etäopetuksen tilasta. • Hyviä käytänteitä • Toimintamalleja • Toteutus: tutkimus on osa OPH:n rahoittamaa etäopetuksen koordinointihanketta ja sen toteuttaa Turun yliopiston Oppimistutkimuksen keskus • Kohderyhmä: Tutkimukseen on valittu mukaan olemassa olevia tai jo päättyneitä etäopetushankkeita yleissivistävän koulutuksen piiristä ympäri Suomea. • Tehty: kyselytutkimus etäopetushankkeille keväällä 2011 • Tulossa: HAASTATTELUT SYYSTALVEN 2011 AIKANA

3. Taustatietoja Kysely lähetettiin 36:lle etäopetushankekoordinaattorille, jotka välittivät kyselyn eteenpäin hankkeessa toimiville/toimineille opettajille Vastaajia Koordinaattorikysely: 28 hankekoordinaattoria Opettajien kysely: 142 vastaajaa aineenopettajat 78% luokanopettajat 6% rehtorit 6% eritysopettajat 1% muut 10%

4. Vastaajat lääneittäin Länsi-Suomen lääni 49% Oulun lääni 21% Itä-Suomen lääni 11% Etelä-Suomen lääni 10% Lapin lääni 4% Tyhjiä 5%

5. Etäopetushankkeita Lapin toisen asteen verkkokoulu Saamelaisalueen verkkokoulu Saaren koulu arjen tietoyhteiskunnassa eLukio Etälossi Länsi-Suomen läänin aikuislukioiden verkosto Opinlakeus Peruskoulun venäjän uudet oppimisympäristöt (VUO) Pirkanmaan avoin oppimiskulttuuri (PAOK) Suomalainen nettipulpetti (KAUKO) Turun etäopetusrengas Ulkomaankoulut Kaukorinkiin Virta - Turku ja Tampere ISOverstas ISOverstas Kokemuksellisen oppimisen uudet tavat Kulkuri Saimaan oppimisverkosto (SOPPI)

6. Taustatietoja Mitä luokka-asteita etäopetuksessa on ollut mukana? 71% lukio 20% moniaste (mukana useita kouluasteita) 7% perusopetus Sukupuoli 70% naisia 30% miehiä

7. Taustatietoja Etäopettajista valtaosa kokeneita opettajia

8. Opettajien TVT taidot Pedagogiset taidot koetaan teknisiä taitoja heikommiksi [t(95) = 4. 054, p < .001] Toisaalta tekniset ja pedagogiset taidot kulkevat käsi kädessä

9. Etäopetuksen erilaiset sovellukset ja ohjelmistot Sähköposti Perinteinen videoneuvottelu Chat-palvelut Verkkokokousjärjestelmät Oppimisalustat Yhteisöpalvelut Neuvottelupuhelin Virtuaalimaailmat Koti-koulu -ohjelmat Wiki-palvelut Blogi-palvelut Google-sovellukset Media-palvelut

10. Sovellusten käyttö etäopetuksessa

11. Sovellusten käyttö etäopetuksessa

12. Sovellusten käyttö etäopetuksessa x-akseli % käyttäjistä, y-akseli sovellusten määrä

13. Sovellusten käyttö etäopetuksessaMikä yleisimmin käytetty sovellus? Verkkokokousjärjestelmät Oppimisalustat Adobe Connect Pro Moodle iLink, Virtuaaliluokka OPIT, Oppimappi, Pedanet Chat-sovellukset Koti-koulu -sovellukset Moodle-chat Wilma Messenger, Skype, ACP-chat Helmi

14. Sovellusten käyttö etäopetuksessaMikä yleisimmin käytetty sovellus? Blogi-palvelut Wiki-palvelut Blogger Wikispaces Omia blogeja Moodle-wiki Mediapalvelut Yhteisöpalvelut Youtube Facebook Flickr, YLE areena Ning, Twitter

15. Sovellusten käyttö etäopetuksessaMikä yleisimmin käytetty sovellus? Google-sovellukset Virtuaalimaailmat Google docs Secondlife Google maps, kääntäjä Virtuaaliope

16. Mihin tarkoituksiin erilaisia etäopetuksen sovelluksia käytetään? • tiedottamiseen oppilaille • tiedottamiseen vanhemmille • oppilaiden väliseen vuorovaikutukseen • opettajien väliseen vuorovaikutukseen • opettajan ja yksittäisen oppilaan väliseen vuorovaikutukseen • opettajan ja oppilasryhmän väliseen vuorovaikutukseen • opettajan ja vanhempien väliseen vuorovaikutukseen • opetusmateriaalin välittämiseen • opettajajohtoisen opetuksen välittämiseen Tiedottaminen Vuorovaikutus Materiaalin välittäminen Opetuksen välittäminen

17. Mihin etäopetuksen sovelluksia käytetään eniten? Taulukko 1. Kuinka moni vastaajista ilmoitti käyttävänsä eri etäopetuksen sovelluksia mihinkin toimintaan. Taulukko 2. Miten "tiheästi" eli millä frekvenssillä sovelluksia käytetään mihinkin toimintaan.

18. Mitä etäopetuksen sovelluksia käytetään em. tarkoituksiin (tiedottamiseen, vuorovaikutukseen, materiaalin välittämiseen ja opetuksen välittämiseen)?

19. Mitä sovelluksia käytetään… (1) …tiedottamiseen oppilaille?

20. Mitä sovelluksia käytetään… (2) …tiedottamiseen vanhemmille?

21. Mitä sovelluksia käytetään… (3) …opettajan ja yksittäisen oppilaan väliseen vuorovaikutukseen?

22. Mitä sovelluksia käytetään… (4) …opettajan ja oppilasryhmän väliseen vuorovaikutukseen?

23. Mitä sovelluksia käytetään… (5) …oppilaiden väliseen vuorovaikutukseen?

24. Mitä sovelluksia käytetään… (6) …opettajien väliseen vuorovaikutukseen?

25. Mitä sovelluksia käytetään… (7) …opettajan ja vanhempien väliseen vuorovaikutukseen?

26. Mitä sovelluksia käytetään… (8) …opetusmateriaalin välittämiseen?

27. Mitä sovelluksia käytetään… (9) …opettajajohtoisen opetuksen välittämiseen?

28. Mihin tarkoituksiin eri etäopetuksen sovelluksia (esim. videoneuvottelu, sähköposti, oppimisalustat jne.) käytetään eniten?

29. Oppilas Oppilas Oppilas Tiedottaminen Oppilas- ryhmä Vuorovaikutus Opetuksen/materiaalin välittäminen OPE Muut opettajat Vanhemmat Oppimateriaali Opettajajohtoinen opetus

30. Oppilas Oppilas Oppilas Samanaikaiset: Videoneuvottelu (38%) Oppilas- ryhmä OPE Muut opettajat Vanhemmat Oppimateriaali Opettajajohtoinen opetus

31. Oppilas Oppilas Oppilas Samanaikaiset: Verkkokokous-järjestelmät (52%) Oppilas- ryhmä OPE Muut opettajat Vanhemmat Oppimateriaali Opettajajohtoinen opetus

32. Oppilas Oppilas Oppilas Samanaikaiset: Neuvottelupuhelin (36%) Oppilas- ryhmä OPE Muut opettajat Vanhemmat Oppimateriaali Opettajajohtoinen opetus

33. Oppilas Oppilas Oppilas Samanaikaiset: Chat (24%) Oppilas- ryhmä OPE Muut opettajat Vanhemmat Oppimateriaali Opettajajohtoinen opetus

34. Oppilas Oppilas Oppilas Eriaikaiset: Sähköposti (92%) Oppilas- ryhmä OPE Muut opettajat Vanhemmat Oppimateriaali Opettajajohtoinen opetus

35. Oppilas Oppilas Oppilas Eriaikaiset: Oppimisalustat (82%) Oppilas- ryhmä OPE Muut opettajat Vanhemmat Oppimateriaali Opettajajohtoinen opetus

36. Oppilas Oppilas Oppilas Sosiaalinen media: Blogit (22%)Wikit (21%)Yhteisöpalvelut (17%)Google-sovellukset (21%) Oppilas- ryhmä OPE Muut opettajat Vanhemmat Oppimateriaali Opettajajohtoinen opetus

37. Oppilas Oppilas Oppilas Muut: Mediapalvelut (50%) Oppilas- ryhmä OPE Muut opettajat Vanhemmat Oppimateriaali Opettajajohtoinen opetus

38. Oppilas Oppilas Oppilas Muut: Virtuaalimaailmat (8%) Oppilas- ryhmä OPE Muut opettajat Vanhemmat Oppimateriaali Opettajajohtoinen opetus

39. Oppilas Oppilas Oppilas Muut: Koti-koulu –ohjelmat (59%) Oppilas- ryhmä OPE Muut opettajat Vanhemmat Oppimateriaali Opettajajohtoinen opetus

40. Oppimateriaalit etäopetuksessa

41. Oppimateriaalit etäopetuksessa

42. Oppimateriaalit etäopetuksessa

43. Kokemuksia etäopetuksen ongelmista ja hyödyistä

44. Teknisiä ongelmiaUseimmiten mainitut • Ongelmat verkkoyhteyksissä (41) • Esim. yhteydet eivät toimi, verkko pätkii, langattomat yhteydet epävarmoja, maaseudulla ei ole laajakaistoja • Ongelmat laitteistossa (35) • Esim. laitteisto vanhaa, laitteisto riittämätöntä, kameroita puuttuu, huonoja mikrofoneja • Ongelmat kuvan ja äänen laadussa (31) • Esim. ääniyhteydet eivät toimi, ääni pätkii ja kaikuu, kuva pysähtelee, kuva huonolaatuinen • Ongelmat ohjelmistoissa (21) • Esim. uusia ohjelmistoja ja päivityksiä tulee koko ajan, ohjelmistot vanhentuneita, ohjelmistot yhteen sopimattomia

45. Teknisiä ongelmiaKaikenlaista pientä - vaiko sittenkin suurta? • Matemaattiset kaaviot hankalia • Oppilaitosten välinen tiedonsiirto esim. käyttäjätunnukset • Oppimisalustan vaihtaminen hankalaa (vanhan tiedon siirto toiselle) • Saamen fontit • Moodle-materiaalin muokkaus hankalaa • Liitutaulua ei voi käyttää etänä • Kaupungin tietohallinnon byrokratia • Moodlen rajatut toiminnot • Tallenteiden siirto-ongelmia • Oppilaitosten palomuurit ja muut suojaukset estävät yhteydenottoja ja ohjelmien asennuksia • Tekninen tuki huonoa • Opettaja ei voi itse tehdä mitään koneelle (esim. asentaa ohjelmia) • Oppilailla ei riittäviä teknisiä taitoja

46. Pedagogisia ongelmiaUseimmiten mainitut • Ongelmat vuorovaikutuksessa (37) • esim. vuorovaikutuksen hitaus, oheisviestintää ei näe, opiskelija ei vastaa viesteihin, opettajaa ei koeta läheiseksi • Ongelmat arvioinnissa (20) • esim. vaikea tulkita onko opiskelija omaksunut opetetut asiat, palautteen antaminen työlästä, työn seuraaminen vaikeaa, ohjaaminen hankalaa, ei voi tietää kuka on tehtävät oikeasti tehnyt • Ongelmat oppilaiden motivoinnissa (16) • esim. oppilaiden motivointi yhdessä työskentelyyn, itsenäisen opiskelun ongelmat • Ongelmat kokemattomuudessa (11) • esim. opettajat/oppilaat kokemattomia etäopetustilanteissa, ei tiedetä miten käyttäydytään, puhutaan päällekkäin, pelätään hiljaisuutta, ei uskalleta puhua • Ongelmat aktiivisuudessa (11) • esim. opiskelijat eivät osallistu tarpeeksi aktiivisesti, ei realistista käsitystä työmäärästä

47. Pedagogisia ongelmiaKaikenlaista pientä - vaiko sittenkin suurta? • pedagogisen koulutuksen / tuen puute • lähitapaaminen ei onnistu / liian vähän • neuvominen ”olan takaa” / auttaminen hankalaa • havainnollistaminen vaikeaa • tallenteita/verkkomateriaalia ei viitsitä katsoa • opiskelijat tykkäävät enemmän perinteisesti opetuksesta • opettajan hankala irtautua perinteisestä 'puhuva pää' -tavasta opettaa • oppilaslähtöisten työtapojen kehittäminen verkkoon vaatii luovia ratkaisuja • verkkokurssin suunnitteluun panostettava paljon • koteja vaikea saada ymmärtämään, että verkko on opiskeluväline • tekijänoikeusongelmat • oppilaat ”puutuvat” koneisiin, kun käyttävät paljon vapaa-aikana • opettajan riittämättömyyden tunne • opettajajohtoista opettamista (erityisesti, jos tunnit nauhoitetaan, istutaan vain koneen edessä)

48. Organisatorisia ongelmiaUseimmiten mainitut • Ongelmat aikataulussa (17) • esim. eri koulujen oppitunnit alkavat eri aikaan, lomat eri aikaan, jaksot eri aikaan • Ongelmat käytännön organisoinnissa (14) • esim. miten materiaalit jaetaan toisessa päässä, miten tentit järjestetään, uusintojen järjestäminen vaikeaa • Ongelmat teknisessä infrastruktuurissa (8) • esim. tekniikkaa muutetaan, eikä muisteta kertoa eri tahoille, ei rauhallisia tiloja etäopetukseen • Ongelmat hallinnossa (7) • esim. byrokratia takkuaa, kaupungin hallinto ei suosi uusia projekteja, kuntakohtainen suhtautuminen etäopetukseen vaihtelee, tuen puute kunnalta • Ongelmat palkkauksessa (6) • esim. palkkaratkaisut eivät ole selkeitä, uuden kokeilusta ei palkita

49. Organisatorisia ongelmiaKaikenlaista pientä - vaiko sittenkin suurta? • opettajat joutuvat käyttämään omia laitteita • monimutkainen arvosanojen antamisprosessi • tiedottaminen e-opiskelun mahdollisuudesta koulun sisällä • lisätyötä opettajalle • kustantajien materiaalia pitäisi voida hyödyntää paremmin • opiskelijoista vaikea pysyä selvillä • yhteistyön lisääminen lukioiden kesken • ilmoittautuminen kursseille hankalaa

50. Paljon ongelmia, mutta myös paljon hyvääkinUseimmiten mainitut • Monipuolisempi opetustarjonta (57) • esim. laajempi opetustarjonta, saadaan opetusta sinnekin, missä sitä ei muuten olisi, opetusta voidaan tarjota pienellekin ryhmälle • Oma kehittyminen (55) • esim. omat tekniset valmiudet ovat kohentuneet, pysyy mukana kehityksessä, joutuu kehittämään omaa opettajuuttaan, etäopetus on antanut uuden näkökulman opetukseen • Vapaampi oppimisympäristö (40) • esim. oppimisympäristö laajentunut, myös opettajilla vapaus jaksottaa omaa työtään, tarjoaa joustavia opiskelumahdollisuuksia, ei sido aikaan eikä paikkaan