“Civit@s: Alfabetización Digital para Ciudadanos en Red”

1. “Civit@s.net: Alfabetización Digital para Ciudadanos en Red” Sergio Carrasco Pontificia Universidad Católica de Valparaíso Santiago, Julio 2013

2. ¿Qué es Civit@s.Net? ¿Qué Competencias Ciudadanas? Competencias para convertirse en ciudadanos informados Competencias para la indagación y comunicación Competencias para la participación ¿Qué TIC? TIC para la información TIC para la indagación y comunicación TIC para la participación Un proyecto que busca desarrollar las competencias ciudadanas en Educación Media mediante el uso intensivo de las TIC, a través de la metodología de la Web Quest.

3. ¿Por qué Hacer un Proyecto de Formación Ciudadana? Para subsanar las debilidades existentes en la formación ciudadana como reflejan algunos informes nacionales e internacionales. “Informe Nacional de Chile Educación Cívica y Ciudadanía” (2001) Desde la llegada de la democracia en 1990, en Chile, se intuía la carencia de una formación ciudadana sistemática en la población escolar, situación que se pudo constatar en los años 1999 y 2000 con el estudio de la IEA (Mineduc, 2001) “Informe Comisión Formación Ciudadana” (Comisión presidida por Carlos Peña, 2004) Los conocimientos de los jóvenes de 14 años de nuestro país distan más de los promedios internacionales que los que se dan en el rango de 17-18 años, lo que se fundamenta en una falta de manejo conceptual y procedimental en los contenidos de educación cívica y economía en la enseñanza básica y en el primer ciclo medio.

4. Chile en el ámbito internacional según “Informe Nacional de Chile Educación Cívica y Ciudadanía”

5. “Informe de Desarrollo Humano en Chile - PNUD ” (2006) Concluye dentro del caso nacional, que las TIC todavía no fomentan el salto cualitativo esperado para el desarrollo del país a partir de una serie de problemáticas que tiene el país para enfrentarse a ella, para lo cual se sugiere que la ciudadanía y el Estado deben integrarse por medio del uso de las TIC. “Investigaciones Internacionales de Site M2, Becta y de UOC” Concluyen que aún no hay una integración eficiente entre los contenidos curriculares y el uso de las nuevas tecnologías en los establecimientos escolares.

6. “Competencias Indispensables Para los Estudiantes del Siglo XXI” (Eduteka) Sectores Curriculares: Español, lectura o lenguaje, Otros idiomas del mundo (Inglés), Artes, Matemáticas, Economía, Ciencias, Geografía, Historia, Gobierno y Cívica. Temas interdisciplinarios: Competencias Ciudadanas. Competencias en el manejo de información: Competencias en TIC. Utilizar tecnologías digitales, herramientas de comunicación, etc.

7. Por eso Civit@s.Net … • Apostó por la integración de los contenidos de la formación ciudadana y el uso de las tecnologías. • Buscó superar la falta de manejo conceptual y procedimental en los contenidos relativos a la ciudadanía. • Cambió el concepto tradicional de “educación cívica”, por uno más completo y actual, que incorpora contenidos, habilidades y actitud: la “formación ciudadana”

8. Modelo de Civit@s.Net

9. ¿Qué es un Ciudadano Competente? Saber- Saber Hacer- Saber Valorar Un Ciudadano … “un buen ciudadano, un ciudadano competente, es quien sabe y tiene un conjunto de habilidades, conocimientos, disposiciones y actitudes favorables al desarrollo de la ciudadanía, que facilitan y propician su propia participación como ciudadano y también, los procesos colectivos de construcción de ciudadanía” ¿Qué Competencias Ciudadanas? (www.eduteka.org) • Competencias para convertirse en ciudadanos informados • Competencias para la indagación y comunicación • Competencias para la participación

10. Metodología de la WebQuest La Web Quest es una metodología que propone una tarea factible y atractiva para los alumnos y un proceso para realizarla durante el cual, estos trabajan con información de Internet, abordando los contenidos curriculares y desarrollando las competencias ciudadanas Características de la Web Quest: • Es un modelo de aprendizaje para los alumnos • Trabaja la resolución de problemas en base a la investigación • Hace un uso intensivo de las TIC • Potencia el trabajo cooperativo y colaborativo • Es una vía para el desarrollo de competencias

12. Módulos de la WebQuest Web Quest de 1º Medio

13. Módulos de la WebQuest Web Quest de 4º Medio

14. Alumno 4º Medio Foro del Aula Virtual “El proyecto Civit@s es un gran paso de ayuda para toda las personas que no tienen acceso a tecnologías y recursos muy usados en la actualidad, lo cual le abrirá paso a todos los beneficiados para tener un campo más amplio de conocimiento”

15. Algunos Datos de la Experiencia Civit@s Exploración (2006): 9 colegios, 18 profesores (10 hombres y 8 mujeres), 21 alumnos tutores, 325 alumnos. Piloto (2007): 18 colegios, 30 profesores (13 hombres y 14 mujeres), 80 alumnos tutores, 1.132 alumnos. Modelo (2009): 30 colegios (12 V Región y 18 RM), 36 profesores (11 hombres y 25 mujeres), 89 alumnos tutores, 1.288 alumnos. 57 colegios, 84 profesores, 190 alumnos tutores y más de 2,700 estudiantes

16. Algunos Datos de la Experiencia Civit@s Formación: Capacitación a docentes y alumnos tutores semipresencial (con apoyo de un aula virtual) Establecimientos Escolares: 1. Son de dependencia municipal o subvencionados 2. Estos se seleccionan se en base a: Nivel de Vulnerabilidad (índice entre 20 y 40 puntos); Resultados del SIMCE (entre 190 y 280 puntos); Nº de Equipos Computacionales (mínimo de 7)

17. Características de los Establecimentos A. Ámbito Organizacional: • Disposición a aprender a aprender (docentes y alumnos) • Espacios de formación para docentes (lugar físico y tiempo) B. Ámbito Tecnológico: • Un laboratorio de computación • Una media de 2 equipos por estudiante C. Requisitos Docentes: • Tener especialidad en Historia y Geografía • De preferencia haber aprobado curso uno y dos de Enlaces • Dispuesto a potenciar el trabajo de los alumnos tutores • Poseer un nivel medio en TIC

18. Formación La Formación de Docentes: • Seis sesiones de formación (mensuales) más una Reunión de Coordinación Técnica (al inicio del proyecto) de 4 horas cada una • Formación semipresencial, pues se cuenta con apoyo de una plataforma b-learning para el período entre sesiones Tópicos de Formación Docente: • Formación en las competencias ciudadanas en base a los contenidos curriculares abarcados por el proyecto • Formación para el aprendizaje con uso de tecnología • Formación en estrategias metodológicas y de mediación

19. Son los alumnos que actúan como mediadores entre el docente, los materiales y los alumnos, formándose en distintas áreas La Formación de Alumnos Tutores: • Tres sesiones de formación de 4 horas cada una • Formación semipresencial, pues se cuenta con apoyo de una plataforma b-learning para el período entre sesiones Tópicos de Formación Alumnos Tutores: • Formación tecnológica y metodológica • Formación en torno a la mediación tutorial • Seguimiento del proyecto

20. Beneficios del proyecto Docentes: • Desarrollan competencias docentes que permiten el conocimiento, habilidades y actitudes mediacionales de aprendizajes con uso de tecnologías • Conocen y valoran nuevas formas de enseñanza y aprendizaje en contexto de colaboración, tutorización horizontal y mediación de aprendizajes usando las TIC

21. Alumnos • Logran una mejor compresión y diferenciación de los tres tipos de competencias ciudadanas. • Valoran las competencias ciudadanas como herramientas fundamentales de su vida futura. • Desarrollan procedimientos tecnológicos para el logro de competencias ciudadanas. • Crean productos tecnológicos básicos en el ámbito de la ciudadanía. • Desarrollaran y valorar el rol de alumnos tutores en los escenarios de aprendizajes.

22. Alumna 1º Medio Foro del Aula Virtual “… nosotras creemos que fue interesante ya que aprendemos muchas cosas que nos sirven para hoy en día y así ayudar a nuestros compañeros en lo que necesiten”

23. Testimonio

24. Testimonio

25. MUCHAS GRACIAS

26. “Civit@s.net: Alfabetización Digital para Ciudadanos en Red” Sergio Carrasco Pontificia Universidad Católica de Valparaíso Santiago, Julio 2013

27. Las Competencias Ciudadanas - Democracia y Derechos Humanos - Identidad Nacional y Relaciones Internacionales - Cohesión Social y Diversidad - Economía Política - Educación Ambiental Conocimientos - Manejo de Información Pública - Expresión y Debate - Relaciones con el otro y habilidades de manejo de información nueva Habilidades - Personales - Visión del Otro - Integración Social - Convivencia Pacífica y - Democrática Actitudes “Informe sobre Formación Ciudadana”, Mineduc 2004

28. Secuencia de la WebQuest