Individuelle Förderung an der Janusz Korczak-Gesamtschule in Gütersloh

1. . Individuelle Förderung an der Janusz Korczak-Gesamtschule in Gütersloh

3. Neigungen • BiLi/Economics • Die JKGe bietet einen bilingualen Zweig ab 5.2 an mit erweitertem Englischunterricht • Ab 7 wird das Fach Wirtschaft im bilingualen Zweig auf Englisch unterrichtet • Ab Jahrgang 9 wird das Fach cultural studies für die BiLi- Schüler angeboten • Am Ende der 10 können die Schüler ein internationales Sprachdiplom erwerben, indem sie an einer externen Prüfung teilnehmen und diese bestehen

4. Neigungen • Erweiterte Sprachenwahl in 6 • Im WPI Bereich bieten wir neben AL, DuG und NW zwei Fremdsprachen an: Französisch und Spanisch

5. Neigungen • Arbeitsgemeinschaften • Wir bieten ca. 30 Arbeitsgemeinschaften an • SuS finden hier Angebote ihren Neigungen entsprechend: Schach, Werken, Sport, Kunst, Mode und Design • Für die Schüler in 5 und 6 ist die Teilnahme verpflichtend, für die älteren Jahrgänge freiwillig • Mini- AGen in den Mittagspausen für unsere älteren SuS • Großes AG- Angebot ist der Unterstützung durch die Eltern zu verdanken

6. Unterricht • Methodenkompetenz • Methodenbausteine in allen Jahrgängen (schulinternes Methodencurriculum) • Methodenbausteine verbinden Elemente des Teamtrainings, des Lernen Lernens und der Schlüsselqualifikationen • Kooperatives Lernen nach N. Green (häufige Unterrichtsmethode)

7. Unterricht • 60‘ Takt • Individualisiertes Lernen • Selbstgesteuertes Lernen • Mehr Lernzeit, mehr Übungsphasen

8. Diagnose und Beratung • Evaluation • Jahresevaluation, Teams und Fachkonferenzen werten ihre Arbeit aus und geben ihre Erfahrungen an die nächsten Jahrgänge weiter • Parallele Klassenarbeiten: Kultur der teaminternen Absprachen bezüglich der Inhalte und der Bewertungskriterien • Evaluation einzelner Schulprogrammbausteine im jährlichen Wechsel • SL- Evaluation

9. Diagnose und Beratung • Qualitätssichernde Maßnahmen • Zentrale Abschlussprüfungen 10 • Lernstandserhebungen 8 • Zentralabitur

10. Diagnose und Beratung • Berufswahlorientierung • Siegel für berufswahlorientierte Schulen • Ausgefeiltes BWO Konzept • Kooperation mit der Wirtschaft: Partnerbetrieb Güth und Wolf, Gildenhaus, Bauteil 5

11. Diagnose und Beratung • Beratungskonzept • Schulsozialarbeit • Pro Jahrgang ein Beratungslehrer • Beratungslehrertreffen einmal wöchentlich, gegenseitige Supervision • In den Jahrgängen der OS zwei BLs pro Jahrgang

12. Persönlich-keitsent-wicklung • Förderung sozialer Kompetenzen • Streitschlichtung • Patenschaften • Wir über uns • Klassenversammlung • Projekt Zivilcourage • Suchtprävention • Auszeichnung für vorbildliche Schüler • Arbeit in Tischgruppen • Jahrgangsversammlung

13. Organisations-strukturen • Teamschule • Arbeit in Jahrgangsteams (Teamzimmer auf dem Jahrgangsflur) • Arbeit in Jahrgangsfachteams • Jahresplan (fachliche und überfachliche Absprachen)

14. Lerngruppen-bezogene Förderung • Förderbänder in 5,6,7 • Angebot an Förderkursen in Deutsch richtet sich in Jahrgang 5 nach den Ergebnissen des Duisburger Sprachstandstests • Angebot an Förder- und Forderkursen in D,E,M,NW, Sport u.v.m. • 1 stündige Kurse, SuS wechseln je nach Bedarf den Kurs • Wichtig: SuS sollen im Wechsel an Förder- und Forderangeboten teilnehmen

15. Lerngruppen-bezogene Förderung • Erweiterter Deutsch- und Englischunterricht in Jahrgang 5 • Mehr Unterricht in der SI seit dem neuen Schulgesetz • Wir nutzen diese Stunden in Jahrgang 5 für einen erweiterten Unterricht in Deutsch und in Englisch, d.h. die Schüler haben pro Fach eine zusätzliche Stunde, die als Förderstunde ausgewiesen ist

16. Lerngruppen-bezogene Förderung • Wochenplanarbeit in Arbeitsstunden • In der Sekundarstufe I haben alle Jahrgänge 1 bis 2 Arbeitsstunden pro Woche, in denen Wochenpläne bearbeitet werden • Wochenpläne gibt es in den Fächern D,E,M,NW,GL • Selbstständiges Erarbeiten von Aufgaben nach individuellen Fähigkeiten und Interessen

17. Lerngruppen-bezogene Förderung • Erweiterter D,E,M- Unterricht in 11 • die SuS des Jahrgangs 11 werden im ersten Halbjahr durch eine Zusatzstunde in den Fächern Deutsch, Mathe und Englisch gefördert (Angleichung der Fähigkeiten) • Im zweiten Halbjahr werden zweistündige Förderkurse in den Kernfächern angeboten • Wer an keinem Förderangebot teilnimmt schreibt eine Facharbeit in einem selbst gewählten Fach

18. Individualisierte Förderung Berufs- und Lebensplanung • In den Jahrgängen 9 und 10 bieten wir zweistündige Kurse im WPII Band an für abschlussgefährdete Schülerinnen und Schüler • Die Kurse bestehen aus max. 12 Schülerinnen und Schülern und sind doppelt besetzt • Inhalte des Kurses richten sich nach den Bedürfnissen der Schülerinnen (Nachhilfe, Mappenführung, Vorstellungsgespräche, Lebenshilfe in Krisensituationen etc.)

19. Individualisierte Förderung • Hausaufgabenhilfe • In den Jahrgängen 5 bis 7 bieten wir eine spezielle Hausaufgabenhilfe für Schülerinnen und Schüler an, die Unterstützung bei der Erledigung von Hausaufgaben brauchen • Die Unterstützung kann fachlicher Natur sein aber auch einfach darin bestehen, den Schülerinnen ein ruhiges Lernen anregendes Umfeld zu bieten • Zu diesen Angeboten melden Eltern ihre Kinder an, es gelten strenge Regeln, die eingehalten werden müssen

20. Individualisierte Förderung • Schüler helfen Schülern • Dieses Angebot richtet sich an Schüler und Schülerinnen der Jahrgänge 5 bis 8 • Schüler der Oberstufe bieten gegen einen Unkostenbeitrag ihre Hilfe an • In der Regel bilden sich Kleingruppen von bis zu vier Schülern, die in einem Fach bei demselben Lernstoff Probleme haben • Diese werden dann von einem Oberstufenschüler gefördert • Zeitnahe Förderung!

21. Individualisierte Förderung • Förderkonzept Jahrgang 8 • Einmal in der Woche werden von den Klassenlehrern Förderstunden angeboten • Die Zuweisung erfolgt von Woche zu Woche und ergibt sich aus dem konkreten Unterricht • Angeboten werden Deutsch, Mathe und Englisch

22. Individualisierte Förderung • Abschlussbezogene Förderkurse in 9 und 10 • In den Jahrgängen 9 und 10 werden Förderkurse in den Fächern Mathe und Englisch angeboten, die zum Ziel haben, die erreichten Abschlüsse zu sichern oder den nächst höheren Abschluss noch zu erreichen • Beispiel: ein Schüler hat im E-Kurs eine schwache 4 und braucht den E-Kurs für den FOR etc. • Kleine Kurse mit individueller Zuweisung über die Klassen- und Fachlehrer

23. Individualisierte Förderung • Integrative Lerngruppen • In jedem Jahrgang haben wir eine Klasse mit je sechs Förderschülern unterschiedlicher Förderschwerpunkte • diese Partnerklasse besteht aus 22 Regelschulkindern • Im Gemeinsamen Unterricht werden die Schülerinnen und Schüler von einem Lehrerteam aus Fachlehrer Förderschullehrer unterrichtet • Neben dem gemeinsamen Unterricht in der Partnerklasse lernen die Förderschüler auch in jahrgangsübergreifenden Gruppen • Für die Förderschüler werden individuelle Förderpläne erstellt

24. Lernwege dokumentieren • Logbuch • Kommunikationsmittel zwischen Schule und Elternhaus • Schüler dokumentieren Unterrichtsinhalte und Hausaufgaben wie in einem Klassenbuch • s. Muster

25. Lernwege dokumentieren • Studienbuch • Sammelmappe für alle Zertifikate und Testate, die ein Schüler im Verlauf seiner Schulzeit erhält • Fördert die Eigenständigkeit und das Bewusstsein für außerunterrichtliche Aktivitäten • Dokumentiert wird auch der Methodenerwerb wie Mappenführung, Kurzvorträge halten oder Gruppenpräsentationen • s. Muster

26. Individuelle Förderung – Lernen anregen, begleiten und passgenau fördern Danke für Ihre Aufmerksamkeit