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CICLO VITAL. KARIN ROJAS HERERA MATRONA. RESUMEN CICLO VITAL TRABAJOS GRUPALES. FECUNDACION:. Transporte espermático. Los espermatozoides entran en el moco cervical y luego en las trompas de Falopio en minutos. El cuello sirve de reservorio durante un máximo de 72 horas

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ciclo vital

CICLO VITAL

KARIN ROJAS HERERA

MATRONA

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Transporte espermático

  • Los espermatozoides entran en el moco cervical y luego en las trompas de Falopio en minutos.
  • El cuello sirve de reservorio durante un máximo de 72 horas
  • La capacitación se produce durante el paso a través del cuello
  • La capacitación consiste en una serie de modificaciones en la membrana del acrosoma que le va a permitir fusionarse con la membrana del ovocito
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Ovulación

A los 15 minutos de la ovulación el ovocito está en la porción ampular de la trompa donde permanece 2-3 minutos.

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Fecundación

  • El ovocito humano mantiene la capacidad de ser fertilizado durante 12 a 24 h
  • El espermatozoide mantiene su capacidad de fertilizar durante 48 a 72 h
  • La fecundación se produce en la trompa donde el óvulo fecundado permanece alrededor de 80 h
  • En intervalo en el que se produce el embarazo después de un solo coito es de 6 días antes a 3 días después de la ovulación
  • La gran mayoría de los embarazos se produce cuando el coito tiene lugar en el intervalo de 3 días antes de la ovulación
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¿Qué es la Segmentación?

  • Se produce por una serie de mitosis, cada célula se denomina blastómero. En el día 3° se forman 16 blastómeros que dan origen a la mórula.
  • Las células del centro de la mórula forman la masa celular interna que originara los tejidos del embrión, y las células periféricas forman la masa celular externa que dará origen al trofoblásto.
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Las células resultantes de la división del cigoto se denominan: blastómeros y forman una masa compacta llamada mórula. a partir de ésta se forma la blástula y posteriormente la gástrula.
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Anidación = Implantación

Comienza de 2 a 3 días después de que el óvulo fertilizado entre en el útero, en los días 18 a 19 del ciclo.

5 a 7 días después de la fertilización

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Pasos fundamentales de la implantación

  • Preparación del endometrio, que será receptivo sólo por algunos días
  • Yuxtaposición y adhesión del blastocisto al epitelio uterino, 2 a 4 días después de que la mórula entre en la cavidad uterina
  • Invasión trofoblástica y formación de la placenta dos semanas después de la ovulación
gastrulaci n
GASTRULACIÓN
  • Por la gastrulación, la blástula se transforma en gástrula.
  • En la fase de gástrula se distinguen dentro del embrión tres capas u hojas embrionarias: ectodermo, mesodermo y endodermo.
  • Además se forman varios órganos que intervienen en la protección y nutrición del embrión, que son los anexos embrionarios: corion, saco vitelino, amnios, mesénquima extraembrionarioy alantoides.
anexos embrionarios
Anexos Embrionarios
  • El saco vitelino servirá para nutrir al embrión hasta que se establezca la circulación materno-fetal.
  • El alantoides servirá primero como depósito de los productos de excreción, e intervendrá después en la respiración y nutrición delembrión.
anexos embrionarios14
Anexos Embrionarios
  • El amnios o cavidad amniótica (llena de líquidoamniótico) rodeará al embrión para protegerlo de golpes y rozamientos.
  • El mesénquima extraembrionario se desarrollará entre el saco vitelino y el trofoblasto (y a partir de él se formarán otras cavidades y capas).
  • Por último, el corion que más adelante formará las vellosidades placentarias.
ectodermo
ECTODERMO
  • Epidermis
  • Pelos y uñas
  • Glándulas sudoríparas
  • Sistema nervioso en su totalidad
  • Células receptoras sensoriales
  • Cristalino
  • Mucosa de la boca, fosas nasales y ano
  • Esmalte dental
endodermo
ENDODERMO
  • Mucosa intestinal
  • Mucosas respiratorias
  • Hígado
  • Páncreas
  • Mucosa vesicular
  • Tiroides, paratiroides y timo
  • Vejiga
  • Mucosa uretral
mesodermo
MESODERMO
  • Músculos: lisos, estriados y cardiacos
  • Dermis
  • Tejido conectivo, óseo y cartilaginoso
  • Dentina
  • Sangre y vasos sanguíneos
  • Mesenterio
  • Riñones
  • Testículos y ovarios
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Cuarta a octava semana.
  • En el 2° mes de gestación empiezan a aparecer los esbozos de todos los órganos del cuerpo, los cuales se desarrollan de una o más de las 3 hojas. Este es un periodo vulnerable para el embrión.
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En la semana 6, la porción terminal se aplana y forma las placas de las manos y de los pies. Los dedos de las manos y pies se forman cuando la muerte celular en el repliegue ectodérmico se separa en 5 partes.
  • Entre la semana 4 y 7, el corazón se divide en una estructura típica con 4 cámaras.
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Las gónadas solo adquieren caracteres morfológicos masculino o femenino en la 7° semana.
periodo fetal
Periodo fetal.
  • Desarrollo del feto.
  • Va, del tercer mes a la fecha del parto y se caracteriza por la maduración de los órganos y tejidos y el crecimiento rápido del cuerpo. Durante el 3°, 4° y 5° mes el feto crece en longitud, mientras que el incremento de peso se realiza en los últimos meses antes del parto.
  • Se considera que la duración de la gestación es de 280 días o 40 semanas después de la ultima menstruación.
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Durante el 3° mes la cara adquiere un aspecto más humano. A la semana 12, aparecen los centros de osificación primaria en los huesos largos y del cráneo.
  • El sexo del feto se hace visible en la semana 12 (ECO).
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En el curso del 4° y 5° mes, el feto aumenta de longitud, mas o menos la mitad de un recién nacido pero el peso aumenta poco, mas o menos 500gr.
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Durante el 5° mes los movimientos del feto son percibidos por la madre.
  • Durante la segunda mitad de la vida intrauterina el peso aumenta considerablemente a 1500 o 1600 gr
  • Durante el mes 6, su piel tiene aspecto arrugado por la falta de conectivo y su piel es rojiza
6 mes
6º mes
  • Durante este mes (22-27° semana) el feto alcanza los 700-800 grs. aproximadamente y sus posibilidades de sobrevida fuera del útero ya son ciertas, aunque con muchas probabilidades de secuelas importantes por su prematurez extrema.
  • Se inicia la secreción del surfactante
7 mes
7ºmes
  • Es el periodo del merecido descanso prenatal que se otorga a las 34 semanas de embarazo de acuerdo a la ley - en Chile - (42 días previos al día estimado de parto el cual se cumple a las 40 semanas de embarazo).
  • La cavidad uterina empieza a quedársele pequeña, Su talla es de 40 cm y su peso es ahora de 1,400 kg.
8 mes
8º mes
  • Los testículos entran en el escroto. El niño sigue creciendo y aumentando de peso: llega ya a los 45 cms., y 2700 kgs. de peso. Cuerpo y cabeza aparecen ya de forma proporcionada a la que será en el momento de nacer.
9 mes
9º mes.
  • El corazón late a una velocidad de 110-160 pulsaciones por minuto.
  • La mayoría del lanugo se ha desprendido. La piel está cubierta de vérmix caseosa
  • Hay cerca de 1 litro de líquido amniótico. La placenta pesa alrededor de 500 g.
  • Los alvéolos pulmonares están recubiertos de surfactante, lo que indica la maduración pulmonar del nuevo ser.
recien nacido
Recien nacido
  • El recién nacido de término tiene un peso promedio de 3200 gramos a las 40 semanas de gestación, que varía entre 2500 a 4000 gramos.
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La talla promedio es de 50 centímetros, con un rango entre 48 a 53 cm. El perímetro Cráneo de 35 centímetros, puede ser menor después del nacimiento, a causa del amoldamiento que sufre la cabeza durante el paso por el canal del parto, cuando este es vía vaginal. El contorno es normal entre el segundo y tercer día.
  • Se espera que al mes aumente 600 gramos de peso, 4 centímetros de longitud y 2 de perímetro craneano.
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Los huesos del cráneo están unidos por una membrana: las fontanelas("molleras"), que permite que la cabeza se amolde en el momento del parto y siga su crecimiento después del nacimiento. La fontanela anterior o bregma, corresponde a un espacio con forma de rombo, de tamaño variable. Se cierra alrededor de los 18 meses. La fontanelaposterior o lambda , pequeña, de forma triangular, y se cierra alrededor de los dos o tres meses.
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El cordón umbilical está formado por 1vena y 2 arterias. Al nacer es de color blanco azulado y húmedo, por lo general se corta y liga más o menos a 2 ó 3 cm. de la pared abdominal. Cambia de color y aspecto desde el nacimiento y cae entre el séptimo y décimo día. Al caerse el cordón, los vasos sanguíneos están funcionalmente ocluidos.
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Las deposiciones reciben el nombre de meconio, se producen por la evacuación de material que se ha acumulado en el intestino del niño en el último período de la vida intrauterina; habitualmente son de color verde oscuro casi negro, de consistencia viscosa. Dura por lo general tres a cuatro días.
  • Los días siguientes se van haciendo verde amarillentas (deposiciones de transición) y luego amarillas, deposiciones definitivas, cuyas características dependen del tipo de lactancia que recibe el niño.
existen manchas especiales sin significado patol gico como
Existen manchas especiales sin significado patológico como:
  • Los Hemangiomas, de color rosado, ubicados en la nuca, cuero cabelludo, frente, párpados superiores, alas de la nariz y a veces en otros sitios, son comunes en recién nacidos de piel clara y más notorias durante el llanto, y desaparecen en el primer o segundo año de vida.
  • La mancha mongólica de color azul pizarra de tamaño variable, se ubica en distintas partes del cuerpo, normalmente en el dorso, nalgas o glúteos. Son benignas y desaparecen o se atenúan en el curso del primer o segundo año de vida, en algunos casos persisten hasta los 6 años.
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El eritema tóxico corresponde a un hallazgo normal, se presenta como una erupción cutánea, semejante a ronchas, con vesículas pequeñas en su centro, de color amarillo o blanco.
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Desarrollo Cognitivo Corresponde a la etapa sensorio motriz, según Piaget, en la que el ejercicio de los reflejos aseguran la supervivencia del individuo. Su actividad es eminentemente refleja, siendo la movilidad espontánea escasa. El recién nacido presenta reflejos arcaicos que facilitan el desarrollo posterior, Estos son:
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Reflejo de Moro o sobresalto: Se desencadena en respuesta a un estímulo brusco; un movimiento súbito, ruido fuerte al que responde con un movimiento en forma de abrazo.
  • Reflejo de succión: Movimiento rítmico y coordinado de la lengua y de la boca del niño, que aparece al colocar el pezón de su madre dentro de ella.
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Reflejo de búsqueda: Es llamado también de orientación,consiste en la aplicación de un estímulo en la mejilla o zona peribucal, a lo cual responde volviendo la cabeza hacia el lado en que se le aplica el estímulo, como buscando el pezón de la madre.
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Reflejo de prehensión palmar y plantar:Se observa al aplicar presión en palmas de manos y plantas de pies; responde flexionando sus dedos, empuñando la mano o flectando los dedos del pie, siendo sustituido hacia los dos o tres meses por un movimiento voluntario. La prehensión plantar se obtiene al tocar la planta del pie en la base de los dedos, los que se cierran alrededor de un objeto pequeño. Desaparece a los 8 o 9 meses de vida, en preparación para caminar.
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Reflejo de marcha automática: Este reflejo se evalúa sosteniendo al recién nacido desde el tronco e inclinandolo levemente hacia adelante, cuidando que uno de sus pies toque la superficie plana, en esta condición el neonato dará un paso con el pie opuesto en forma automática. Desaparece después, de las 4 semanas del período postnatal.
lactante mes a los dos a os
Lactante( mes a los dos años)
  • 0 a 3 meses: Comienzan a sonreír.Siguen a personas y objetos con los ojos.Levantan y voltean la cabeza en dirección al sonido.Lloran, pero se calman si se les abraza.
  • 4 a 6 meses: Sonríen frecuentemente. Prefieren a los padres y hermanos mayores. Escuchan atentamente, responden cuando se les habla. Ríen, murmuran, imitan sonidos. Exploran sus manos y pies. Se ponen objetos en la boca. Se sientan si se les sostiene, dan vueltas, se escabullen, rebotan. Tocan objetos sin usar el dedo pulgar.
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7 a 12 mesesSe identifican a sí mismos, así como las partes del cuerpo, voces familiares.  Entienden su propio nombre y otras palabras comunes.  Dicen sus primeras palabras significativas.  Exploran, arrojan, sacuden objetos.  Encuentran objetos escondidos, ponen objetos en contenedores.  Se sientan solos.  Gatean, se ponen de pie, caminan.   Pueden parecer tímidos o molestos con extraños. 
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1 a 2 años: Imitan acciones de adultos.  Hablan y entienden palabras e ideas.  Disfrutan historias y experimentan con objetos.Caminan firmemente, suben escaleras, corren. Afirman su independencia pero prefieren gente que les es familiar. Reconocen la propiedad de objetos.  Desarrollan amistades.  Resuelven problemas.  Muestran orgullo de sus logros.  Les gusta ayudar con las tareas.  Empiezan a aparentar jugar.
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La leche materna es ideal para la función renal por que aporta suficiente cantidad de agua y una baja carga de solutos. Además que dar pecho es más sano, natural, sencillo y económico.

La capacidad gástrica del lactante aumenta de 10 a 20 milímetros, hasta 200, lo que le permite consumir más abundantes y menos frecuentes, la velocidad de vaciamiento es relativamente lenta, depende del volumen y la composición de la comida.

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1 a 2 años: - Aparecen los primeros molares
  • Los caninos (colmillos) aparecen después de los molares
  • Mastica alimentos blandos, acepta sabores más definidos
  • Necesita cepillado diario, sin pasta, hecho por un adulto
periodo preescolar
Periodo preescolar.
  • Desde los dos a los 6 años.
  • La velocidad con la que crece un niño de esta edad disminuye en comparación con los años anteriores, durante el tercer año aumentará aproximadamente 2.3 kilos y crecerán 9 centímetros. Mientas que en el quinto año aumentará sólo 2 kilos y crecerán 6.5 centímetros.
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Durante esta etapa es recomendable llevarlos a revisión médica cada seis meses.
  • A los 3 años se ha completado la dentadura primaria o caduca con 20 piezas.
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2 a 3 años:
  • Aparecen los segundos molares
  • Pueden morder y masticar alimentos enteros
  • Necesita cepillado diario, sin pasta, hecho por un adulto
  • 3 a 5 años:
  • Tiene su dentadura de leche completa
  • Cepillado diario, hecho por un adulto. Puede comenzar a usar pasta sin fluor
  •  5 a 6 años:
  • Aparecen los primeros molares definitivos (molar de 6 años)
  • Empieza a cambiar los dientes
  • Puede cepillarse solo, supervisado por un adulto y usar pasta infantil, sin fluor, en pequeñas cantidades.
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2 a 3 1/2 años: Disfrutan aprender nuevas habilidades.  Aprenden rápidamente el idioma.  Siempre están activos.  Ganan control en las manos y dedos.  Se frustran fácilmente.  Actúan más independientes pero aún dependientes.  Representan escenas familiares.
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3 1/2 a 5 años
  • Tienen un lapso de atención más largo.  Se comportan tontamente, bulliciosamente, pueden usar lenguaje chocante.  Hablan mucho, hacen muchas preguntas.  Quieren cosas de adultos, guardan los proyectos de arte.  Examinan sus habilidades físicas y su valentía con precaución.  Revelan sus sentimientos actuando.  Les gusta jugar con amigos, no les gusta perder. Comparten y toman turnos a veces.
etapa escolar
Etapa escolar.
  • Desde los 6 a los 12 años.
  • tiene como experiencia central el ingreso al colegio. A esta edad el niño debe salir de su casa y entrar a un mundo desconocido, donde aquellas personas que forman su familia y su mundo hasta ese momento, quedan fuera.
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la relación con los padres cambia, iniciándose un proceso gradual de independencia y autonomía, y aparece el grupo de pares como un referente importante y que se va a constituir en uno de los ejes centrales del desarrollo del niño en esta etapa.
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AREA MOTORA
  • El relación al crecimiento físico, entre los 6 y 12 años, comienza a disminuir su rapidez. En términos generales, la altura del niño en este período aumentará en 5 o 6% por año, y el peso se incrementará en aproximadamente un 10% por año. Los niños pierden sus dientes de leche y comienzan a aparecer los dientes definitivos. Muchas niñas comienzan a desarrollar entre los 9 y 10 años las características sexuales secundarias, aún cuando no están en la adolescencia.
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AREA COGNITIVA
  • En el ámbito cognitivo, el niño de seis años entra en la etapa que Piaget ha denominado OPERACIONES CONCRETAS. Esto significa que es capaz de utilizar el pensamiento para resolver problemas
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AREA EMOCIONAL Y AFECTIVA
  • La etapa escolar, se caracteriza en lo afectivo, por ser un periodo de cierta calma. La mayor parte de la energía del niño está volcada hacia el mejoramiento de si mismo y a la conquista del mundo
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AREA SOCIAL
  • La etapa escolar también está marcada en el área social por un cambio importante. En este período existe un gran aumento de las relaciones interpersonales del niño; los grupos de amistad se caracterizan por ser del mismo sexo.
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Respecto al ámbito sexual: hace algunas décadas se consideraba que esta etapa se caracterizaba por la ausencia absoluta de interés sexual; sin embargo en la actualidad se ha constatado que se mantiene cierto interés por parte de los niños, tanto en preguntar y hablar acerca del tema como por experimentar y participar en juegos sexuales, pero la intensidad y el tiempo destinados a ellos son notoriamente menores que en la etapa anterior y a los que se va a destinar durante la adolescencia.
adolescencia
Adolescencia
  • Utilizaremos el término adolescencia para referirnos a la etapa de la vida que abarca aproximadamente entre los 10 y 20 años (aunque no es la edad cronológica el criterio fundamental para determinar el inicio y término de ella).
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se ha acordado dividirla en 3 sub. etapas que representan los momentos más significativos de todo este proceso de transformaciones. Ellas son:
  • Prepubertad
  • Pubertad
  • Adolescencia
prepubertad 10 a 12 a os aproximadamente
Prepubertad (10 a 12 años aproximadamente
  • Comienza un aumento paulatino de los niveles hormonales lo que va influyendo en el crecimiento físico y desarrollo de caracteres sexuales secundarios (barba, vello púbico, mamas). Se produce un significativo aumento de la talla, muy superior a lo experimentado por el (la) joven previamente, lo que va acompañado de otros signos característicos: crecimiento acelerado de las extremidades, ensanchamiento de las facciones, acné, etc
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*Mama 1 Pre-adolescente. Sólo existe elevación del pezón.
  • *Mama 2. Etapa del botón mamario. Crecimiento de la glándula, sin sobrepasar la areola, a la cual solevanta.
  • *Mama 3. Hay mayor desarrollo de mama y areola pero sin separación de sus contornos. Se inicia el crecimiento del pezón.
  • *Mama 4. Crecimiento de la areola y del pezón, apareciendo tres contornos.
  • *Mama 5. Mama adulta. Sólo es prominente el pezón, la areola retirada al contorno general de la mama.
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*Genital 1.

(Pre-adolescente). Los testículos, escroto y pene son casi del mismo tamaño y forma que en al primera infancia.

*Genital 2.

El escroto y los testículos aumentan ligeramente de tamaño. La piel del escroto se ha enrojecido y se ha modificado su textura. En este período el aumento del pene es escaso o no existe.

*Genital 3.

Testículos y escroto más desarrollados que en el período 2. El pene ha aumentado ligeramente, sobre todo en longitud.

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*Genital 4.
  • Pene más agrandado, aumento del diámetro y desarrollo del glande. Los testículos y el escroto están más desarrollados que en el período anterior y la piel escrotal es más oscura.
  • *Período 5.
  • Los genitales tienen el tamaño y forma de las del adulto.
cambios generales
Cambios Generales:
  • Estatura: Disminución de 2,5 a 5%
  • Peso: Disminuye desde los 70 en adelante
  • Composición Corporal: Disminución de masa corporal, masa ósea y aumenta el tejido adiposo
  • Metabolismo Corporal: Se reduce la masa muscular total y aumenta la grasa corporal
sistema genitourinario
Sistema Genitourinario
  • Función sexual femenina:
  • Después de la menopausia existe una disminución de hormonas
  • Pierde vello pubico
  • Atrofio de labios mayores, cuello y vagina
  • Disminución de tamaño de ovarios, trompas y útero
  • Vagina mas corta menos elástica y lubricada
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Función sexual masculina:
  • Disminución de tamaño testicular
  • Aumento de la próstata
  • Cambios con la función sexual femenina
  • Erección mas lenta
  • Disminución de la sensibilidad peniana
sistema nervioso
Sistema Nervioso
  • Menor memoria reciente
  • Menor capacidad de atencion
  • Menor capacidad de filtrar estimulos
  • Menor percepcion del dolor

mayor lentitud de adquirir aprendizaje nuevo

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Afectan funciones como:
  • Percepción
  • Memoria reciente
  • Coordinación motora
  • Control muscular
  • Lenguaje y sueño
cambio sociales
Cambio Sociales
  • Jubilación
  • Abandono
  • Duelo de la pareja
  • Relaciones sociales deterioradas
  • Pobreza
  • Desvalorización de la sociedad actual
  • Deterioró de la identidad social