Le Lycée de Borda… … la classe de seconde

1. Le Lycée de Borda… … la classe de seconde www.lyceedeborda.org www.lyceedeborda.org

2. Organisation de la nouvelle classe de seconde générale et technologique ENSEIGNEMENTS OBLIGATOIRES : 28 h 30 ENSEIGNEMENT OPTIONNEL

3. www.lyceedeborda.org

4. Une nouveauté dans l’emploi du temps des élèves: l’accompagnement personnalisé Temps d’enseignement d’une durée de deux heures par semaine, l’accompagnement personnalisé est intégré à l’emploi du temps des élèves. Il est distinct des heures de cours et s’adresse à tous les élèves, sans exception. Un temps privilégié pour répondre aux besoins particuliers des élèves Encadré par l’équipe pédagogique, l’accompagnement personnalisé comprend des activités diversifiées qui permettent d’apporter des réponses aux attentes et aux besoins particuliers des lycéens. Organisé selon trois axes principaux (soutien, approfondissement et orientation), il pourra prendre notamment la forme de travaux sur les compétences de base (expression écrite et orale, recherche documentaire, utilisation des nouvelles technologies, etc.), de travaux interdisciplinaires à partir d’un projet individuel ou collectif,  de la construction d’un parcours de formation, etc. www.lyceedeborda.org

5. Litt. et Sté SL EPS 1h30 PFEG MPS Italien Latin 1h30 5h CIT Lycée de Borda Avenue Paul Doumer 40100 – Dax Cedex Tel : 05-58-58-12-34 Email : Ce.0400007r@ac-bordeaux.fr www.lyceedeborda.org Vous devez choisir parmi les enseignements d’exploration suivants… SL SI CAA SI Bio Tech … puis parmi les enseignements d’économie : 5h www.lyceedeborda.org

6. Litt. et Sté SL EPS 1h30 PFEG MPS Italien Latin 1h30 5h PFEG Lycée de Borda Avenue Paul Doumer 40100 – Dax Cedex Tel : 05-58-58-12-34 Email : Ce.0400007r@ac-bordeaux.fr www.lyceedeborda.org Vous devez choisir parmi les enseignements d’exploration suivants… SL SI CAA SI Bio Tech CIT … puis parmi les enseignements d’économie : 5h SES OU 1h30 www.lyceedeborda.org

7. Litt. et Sté SL EPS 1h30 PFEG MPS Italien Latin 1h30 5h Lycée de Borda Avenue Paul Doumer 40100 – Dax Cedex Tel : 05-58-58-12-34 Email : Ce.0400007r@ac-bordeaux.fr www.lyceedeborda.org Vous devez choisir parmi les enseignements d’exploration suivants… SL SI CAA SI Bio Tech CIT … puis parmi les enseignements d’économie : 5h SES SES PFEG OU 1h30 www.lyceedeborda.org

8. Litt. et Sté SL EPS 1h30 PFEG MPS Italien Latin 1h30 5h Lycée de Borda Avenue Paul Doumer 40100 – Dax Cedex Tel : 05-58-58-12-34 Email : Ce.0400007r@ac-bordeaux.fr www.lyceedeborda.org Vous devez choisir parmi les enseignements d’exploration suivants… SL SI CAA SI Bio Tech CIT … puis parmi les enseignements d’économie : 5h SES SES PFEG OU 1h30 www.lyceedeborda.org

9. Litt. et Sté SL EPS 1h30 PFEG MPS Italien Latin 1h30 5h Lycée de Borda Avenue Paul Doumer 40100 – Dax Cedex Tel : 05-58-58-12-34 Email : Ce.0400007r@ac-bordeaux.fr www.lyceedeborda.org Vous devez choisir parmi les enseignements d’exploration suivants… SL SI CAA SI Bio Tech CIT … puis parmi les enseignements d’économie : 5h SES SES PFEG OU 1h30 Occitan Latin Arts plastiques Options facultatives : 3h www.lyceedeborda.org

10. Les enseignements d’exploration Sciences économiques et sociales : Les élèves découvriront les savoirs et méthodes spécifiques à la science économique et à la sociologie, à partir de quelques grandes problématiques contemporaines : Comment expliquer économiquement les comportements de consommation et d'épargne des ménages ? Comment les entreprises produisent-elles ? Comment expliquer la formation d’un prix sur un marché ? Comment inciter les agents à prendre en compte la pollution dans leur comportement ? Comment analyser sociologiquement les organisations et la consommation des ménages ? www.lyceedeborda.org

11. Les enseignements d’exploration Sciences de l’ingénieur : Cet enseignement, à travers la question du développement durable, permet d’analyser comment des produits ou des systèmes complexes répondent à des besoins sociétaux et de découvrir les objectifs et les méthodes de travail propres aux sciences de l’ingénieur. www.lyceedeborda.org

12. Les enseignements d’exploration Création et innovation technologiques : Cet enseignement permet à l’élève de comprendre comment l’on conçoit un produit ou un système technique, faisant appel à des principes innovants et répondant aux exigences du développement durable,... Il permet aussi d’explorer de manière active, et à partir d’exemples concrets, plusieurs domaines techniques ainsi que les méthodes d’innovation. www.lyceedeborda.org

13. Les enseignements d’exploration Biotechnologies : Cet enseignement d’exploration se substitue à l’enseignement BLP. Les domaines de l’environnement, la santé, la recherche et de l’industrie seront déclinés pour découvrir les protocoles expérimentaux, l’utilisation de technologies de mesure et d’identification et les procédés bio-industriels liés aux biotechnologies. On y abordera les questions de qualité et de sécurité biologiques, ainsi que l’apport des sciences et des biotechnologies. www.lyceedeborda.org

14. Les enseignements d’exploration Sciences et laboratoire : Cet enseignement d’exploration se substitue à l’enseignement PCL. Il permet de découvrir et de pratiquer des activités scientifiques en laboratoire, dans les domaines de la santé, de l’environnement et de la sécurité. Chacun de ces thèmes peut être abordé au travers de méthodologies et d’outils propres. www.lyceedeborda.org

15. Les enseignements d’exploration Ciencias y laboratorio (section européenne) : Cet enseignement d’exploration est effectué en espagnol. Il permet de découvrir et de pratiquer des activités scientifiques en laboratoire, dans les domaines des Sciences de la Vie et de la Terre. Chacun de ces thèmes est abordé en travail autonome par petits groupes – 2 ou 3 élèves – qui mènent leur projet de la conception jusqu’à la présentation orale et écrite en espagnol, travail encadré par le professeur de SVT. Les compétences mises en œuvre sont d’ordre scientifiques, techniques et linguistiques. www.lyceedeborda.org www.lyceedeborda.org

16. Les enseignements d’exploration Méthodes et pratiques scientifiques: Cet enseignement d’exploration permet à l’élève de développer des compétences scientifiques dans le cadre d’une approche thématique associant les trois disciplines : mathématiques, sciences physiques, sciences de la vie et de la terre. L’enseignement vise à montrer l’apport et l’importance de ces disciplines pour aborder les questions que se posent les sociétés modernes, pour en percevoir les enjeux, pour les aborder de façon objective. Il permet aussi de découvrir certains métiers et formations scientifiques. www.lyceedeborda.org

17. Les enseignements d’exploration Littérature et société : Cet enseignement d’exploration s’inscrit dans une perspective de renforcement d’une filière littéraire rénovée et des compétences qui lui sont associées. Il permet de montrer l'intérêt et l'utilité sociale d'une formation littéraire et humaniste, en intégrant une profondeur historique, pour mieux dégager les enjeux actuels et les perspectives qu'elle offre aux lycéens d'aujourd'hui. Il a vocation à s’organiser en projets partagés sous une forme pluridisciplinaire, principalement en associant enseignement des lettres et de l’histoire géographie. www.lyceedeborda.org

18. Les enseignements d’exploration Création et activité artistiques : Cet enseignement d’exploration permet à l’élève dans le cadre d’un projet interdisciplinaire de mettre en perspective des métiers artistiques dans le cadre d’une approche thématique pouvant associer plusieurs disciplines. L’étude de diverses formes artistiques, de leur environnement culturel et des ressorts de la vie artistique contemporaine doit conduire les élèves à approfondir l’expérience esthétique comme à en apprécier les enjeux économiques, humains et sociaux. www.lyceedeborda.org

19. Les enseignements d’exploration Principes fondamentaux de l’économie et de la gestion : Les élèves découvriront les notions fondamentales de l’économie et de la gestion, en partant du comportement concret d’acteurs qu’ils côtoient dans leur vie quotidienne (entreprises, associations, etc.) : comment fonctionnent-ils ? Quel est leur rôle économique exact ? Quelles relations entretiennent-ils avec les autres acteurs économiques ? Quelles stratégies mettent-ils en œuvre pour se développer, par exemple en matière d’innovation ? Comment répondent-ils aux attentes qui leur sont adressées? À quels défis et à quelles contraintes sont ils confrontés, par exemple en matière de réglementation ?... www.lyceedeborda.org

20. Les enseignements d’exploration Langues et cultures de l’Antiquité : latin Cet enseignement d’exploration, de 3h hebdomadaires, vise au renforcement de la filière littéraire rénovée : il s’agit là, pour les professeurs de lettres classiques, de construire des compétences dans la perspective  de débouchés professionnels élargis aux domaines non seulement de la littérature mais aussi des sciences humaines et du droit. www.lyceedeborda.org

21. Première S www.lyceedeborda.org

22. Première ES www.lyceedeborda.org

23. Première L www.lyceedeborda.org

24. www.lyceedeborda.org

25. Le Baccalauréat STI2D Sciences de Technologies de l'Industrie et du Développement Durable www.lyceedeborda.org

26. STI2D

27. La spécialité Energie et Environnement (EE) : www.lyceedeborda.org

28. La spécialité Innovation Technologique et Eco-Conception (ITEC) : www.lyceedeborda.org

29. La spécialité Systèmes d'Information et Numérique (SIN) : www.lyceedeborda.org

30. STL

31. BIOTECHNOLOGIES  Acquisition de compétences méthodologiques et technologiques.  Travail en autonomie ou en équipe.  Acquisition de compétences scientifiques importantes en biologie.  Réalisation d’activités technologiques dans les domaines d’application des biotechnologies, source de savoirs scientifiques et de savoirs faire.  • Ouverture sur l’univers des biotechnologies : • Travaux autour des domaines des biotechnologies : santé, bio-industries environnement et recherche en biologie. • Projection dans les métiers des biotechnologies : technicien supérieur, ingénieur, chercheur en biologie… www.lyceedeborda.org

32. Sciences physiques et chimiques en laboratoire  Acquisition de compétences méthodologiques et technologiques.  Travail en autonomie ou en équipe.  Acquisition de compétences scientifiques importantes en physique et chimie.  Réalisation d’activités technologiques dans les domaines d’application des sciences physiques et chimiques, source de savoirs scientifiques et de savoirs faire. Ouverture vers le monde de la recherche ou de l’industrie au travers de projet et d’étude de cas.  Réflexion de l’élève sur les métiers des domaines scientifiques abordés : technicien supérieur, ingénieur, chercheur… www.lyceedeborda.org

33. www.lyceedeborda.org