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La Psicomotricidad en un aula. Clase en un colegio de integración . Introducción a las actividades. La sesión de motricidad se va a llevar a cabo con 12 niños de cinco años. Entre ellos, hay un alumno con deficiencia visual. La sesión va a constar de: 1.Asamblea.

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la psicomotricidad en un aula

La Psicomotricidad en un aula

Clase en un colegio de integración

introducci n a las actividades
Introducción a las actividades.
  • La sesión de motricidad se va a llevar a cabo con 12 niños de cinco años.
  • Entre ellos, hay un alumno con deficiencia visual.
  • La sesión va a constar de:
    • 1.Asamblea.
    • 2.Psicomotricidad vivenciada.
    • 3.Psicomotricidad dirigida.
    • 4.Relajación.

Durante toda la sesión se van a realizar actividades

relacionadas con el espacio.

1 asamblea
1. ASAMBLEA
  • En la asamblea nos sentaremos todos en el suelo después de habernos quitado los zapatos.
  • Se comenzará con las normas de respeto hacia los compañeros y el material.
  • Posteriormente, se les explicará a los niños que nos vamos a sumergir en una aventura maravillosa: vamos a viajar al espacio. De este modo, ellos verán que están jugando, y nosotros podremos tomar nota de su comportamiento. Favorece la imaginación.
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Para favorecer el intercambio comunicativo y la expresión de sentimientos, en la asamblea comenzará la profesora sacando el tema de los miedos, y ella será la primera en hablar.

    • “ A mi me daría mucho miedo montar en una nave espacial. Y a vosotros, ¿Os da eso miedo? ¿Qué otras cosas os dan miedo?”
    • Tras un rato de conversación, sería recomendable recordar las normas de la clase, por si a algún niño se le había olvidado.
2 psicomotricidad vivenciada
2. PSICOMOTRICIDAD VIVENCIADA
  • Para que los niños desarrollen su imaginación, y estén más motivados, la temática será la del espacio. Para adecuar el aula a sus necesidades se pueden haber colocado unos dibujos de naves espaciales, de marcianos, de astronautas que podrían haber coloreado ellos.
  • Comenzaría el juego libre, en el que tomaremos nota de los comportamientos de los alumnos con sus compañeros.
3 psicomotricidad dirigida
3.PSICOMOTRICIDAD DIRIGIDA

En la nave espacial

  • Los niños en dos grupos de seis, se meterán en el tubo y estarán ahí hasta que la profesora diga que hemos llegado.
  • Una vez que hayan salido todos, la profesora explicará la siguiente parte de la sesion de psicomotricidad.
sin gravedad
Sin gravedad
  • Oh!!! Nos olvidábamos de que en el espacio los astronautas andan muy muy muy lento.
  • Los niños tendrán que imitar la manera de andar de los astronautas por parejas hasta conseguir los “collares de la inmunidad” que les permitirá andar en condiciones normales.
  • Estos collares estarán en la otra parte del aula.
atravesamos un puente
Atravesamos un puente.
  • ¡Cuidado! Para llegar a los marcianos tenemos que atravesar un puente, o nos caeremos.
  • Los niños andarán en línea recta por parejas poniendo un pie justo delante del otro.
llegamos a los marcianos
Llegamos a los marcianos
  • Esquivaremos a los marcianos (conos) tocando siempre la parte de arriba de uno de ellos, de tal manera que siempre tenemos que estar tocando alguno.
  • Los rodearemos haciendo “s”
  • Los conos estarán colocados en

línea recta.

llegamos a los cr teres
Llegamos a los cráteres.
  • ¡Por fin hemos llegado a los cráteres! (aros)
  • Nos meteremos en uno de ellos hasta que el profesor lo indique (con palmadas, voz, pandero…)
  • ¡¡¡Cuando salgamos de los cráteres, nos meteremos en la nave y volveremos a la tierra!!!