1. TEKNIK PENYUSUNAN SOAL

1. PembekalanPenyusunPAS 1 Oleh: SUWARDI, M.Pd Sragen, 21 September 2022 DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN KABUPATEN SRAGEN

2. MATERI PELATIHAN PENDAHULUAN TEKNIK PENYUSUNAN SOAL LEMBAR KERJA CURRICULUM VITAE ICE BREAKING

3. 1. Tujuan Kegiatan • Menyamakan persepsi tentang pembuatan naskah butir soal. • Menyusun kisi-kisi butir soal. • Menyusun indikator soal. • Menyusun butir soal yang baik.

4. JANGAN TETAP SENGSARA Versi Jatuh Bangun Jatuh bangun aku mengajarmu, namun dirimu tak pernah mengerti Kuberikan banyak latihan, namun engkau tetap tak bisa Mulanya sungguh diriku tak tahu. Suatu hari aku menyadari, mungkin aku perlu inovasi Kumengajar dengan gembira, hingga kau menjadi ceria Ternyata hasilnya luar biasa Sejak saat itu, di dalam kelas ku Sengaja ku buat muridku kan maju Kelasku yang baru menantang dirinya Sehingga muridku menjadi berkarya Percuma saja belajar, kalau kau tidak berkembang Percuma saja sekolah, kalau kau tetap sengsara.

5. Lirik Lagu: NASIB GURU versi Ditinggal Rabi Guru ndhek jaman semana Urip rekasa ora nduwe bandha Nampa gaji sewulan, trima cukup nggo mangan Karo dienggo sumbangan Nanging sak ikine beda Nampa gaji pirang-pirang yuta Bisa nggo tuku lemah, bisa nggo gawe omah Yen turah kanggo ngibadah Reff: Ana sertifikasi Bisa nggo nambah gaji Uripe dadi mukti Nanging aja lali Ana sertifikasi Bisa nggo nambah gaji Uripe dadi mukti Nanging aja lali mring gusti Cepet Mbiyen uripe rekasa Saikine uwis mulya Mula aja sembrana Kudu nyedhak marang sing kuwasa

7. PENILAIAN Penilaian adalah proses pengumpulan dan pengolahan informasi untuk mengukur pencapaian hasil belajar peserta didik.

8. 1. Pengertian • Pengukuran adalah kegiatan membandingkan sesuatu dengan ukuran tertentu dan bersifat kuantitatif. • Penilaian adalah kegiatan mengambil keputusan untuk menentukan sesuatu berdasarkan kriteria baik buruk dan bersifat kualitatif. Sedangkan • Evaluasi adalah kegiatan yang meliputi pengukuran dan penilaian

9. 2. Pendekatan Penilaian Berdasarkan fungsinya, penilaian sering dibedakan dalam dua kelompok yaitu penilaian formatif dan sumatif. • Penilaian formatif berfungsi untuk memberi umpan balik terhadap kemajuan belajar peserta didik, memperbaiki proses pengajaran atau pembelajaran dalam rangka meningkatkan pemahaman atau prestasi belajar peserta didik. • Penilaian sumatif berfungsi untuk menilai pencapaian siswa pada suatu periode waktu tertentu.

10. 3. Prinsip Penilaian • Sahih, berarti penilaian didasarkan pada data yang mencerminkan kemampuan yang diukur. • Objektif, berarti penilaian didasarkan pada prosedur dan kriteria yang jelas, tidak dipengaruhi subjektivitas penilai. • Adil, berarti penilaian tidak menguntungkan atau merugikan peserta didik karena berkebutuhan khusus serta perbedaan latar belakang agama, suku, budaya, adat istiadat, status sosial ekonomi, dan gender.

11. 3. Prinsip Penilaian • Terpadu, berarti penilaian oleh pendidik merupakan salah satu komponen yang tak terpisahkan dari kegiatan pembelajaran. • Terbuka, berarti prosedur penilaian, kriteria penilaian, dan dasar pengambilan keputusan dapat diketahui oleh pihak yang berkepentingan. • Menyeluruh dan berkesinambungan, berarti penilaian oleh pendidik mencakup semua aspek kompetensi dengan menggunakan berbagai teknik penilaian yang sesuai, untuk memantau perkembangan kemampuan peserta didik.

12. 3. Prinsip Penilaian • Sistematis, berarti penilaian dilakukan secara berencana dan bertahap dengan mengikuti langkah-langkah baku. • Beracuan kriteria, berarti penilaian didasarkan pada ukuran pencapaian kompetensi yang ditetapkan. • Akuntabel, berarti penilaian dapat dipertanggungjawabkan, baik dari segi teknik, prosedur, maupun hasilnya.

13. 4. Soal yang Bermutu • Bahan ujian atau soal yang bermutu dapat membantu pendidik meningkatkan pembelajaran dan memberikan informasi dengan tepat tentang peserta didik mana yang belum atau sudah mencapai kompetensi. • Salah satu ciri soal yang bermutu adalah bahwa soal itu dapat membedakan setiap kemampuan peserta didik.

14. 4. Soal yang Bermutu • Syarat soal yang bermutu adalah bahwa soal harus sahih (valid), dan handal. • Sahih maksudnya bahwa setiap alat ukur hanya mengukur satu dimensi/aspek saja. Mistar hanya mengukur panjang, timbangan hanya mengukur berat, bahan ujian atau soal PKn hanya mengukur materi pembelajaran PKn bukan mengukur keterampilan/kemampuan materi yang lain. • Handal maksudnya bahwa setiap alat ukur harus dapat memberikan hasil pengukuran yang tepat, cermat, dan ajeg.

15. 5. Kisi-kisi butir Soal • Apakah pengertian kisi-kisi? • Apakah fungsi kisi-kisi? • Apakah manfaat kisi-kisi? • Bagaimana ciri-ciri kisi-kisi yang baik? • Bagaimana komponen-komponen kisi-kisi?

16. 5. Kisi-kisi butir Soal • Apakah pengertian kisi-kisi? Kisi-kisi dapat didefinisikan sebagai matrik informasi yang dapat dijadikan pedoman untuk menulis dan merakit soal menjadi tes. • Apakah fungsi kisi-kisi? Kisi-kisi berfungsi sebagai pedoman dalam penulisan soal dan atau dalam melakukan perakitan tes. • Apakah manfaat kisi-kisi? Dengan menggunakan kisi-kisi, penulis soal akan dapat menghasilkan soal-soal yang sesuai dengan tujuan tes dan perakit tes akan mudah menyusun perangkat tes.

17. 5. Kisi-kisi butir Soal • Bagaimana ciri-ciri kisi-kisi yang baik? • Mewakili isi kurikulum/kemampuan yang akan diujikan; • Komponen-komponennya rinci, jelas, dan mudah dipahami; • Soal-soalnya dapat dibuat sesuai dengan indikator dan bentuk soal yang ditetapkan.

18. 5. Kisi-kisi butir Soal • Bagaimana komponen-komponen kisi-kisi? • Kelompok Identitas (Jenjang Pendidikan, Program/Jurusan, Bidang studi/mata pelajaran, Tahun Pelajaran, Kurikulum yang diacu/dipergunakan, Jumlah soal, Bentuk soal) • Kelompok Matriks (Kompetensi, Materi yang akan diberikan/dijadikan soal, Indikator, Nomor urut soal (jika diperlukan)

19. 6. Contoh Kisi-kisi butir Soal

20. 1. Pengertian • Teknik penilaian adalahmetode atau cara penilaian yang dapat digunakan guru untuk rnendapatkan informasi. • Teknik penilaian yang memungkinkan dan dapat dengan mudah digunakan oleh guru, misalnya: (1) tes (tertulis, lisan, perbuatan), (2) observasi atau pengamatan, (3) wawancara.

21. 2. Teknik Penilaian Memalui Tes • Tes Tertulis • Tes Lisan • Tes Perbuatan

22. 3. Tes Tertulis • Tes tertulis adalah tes yang soal-soalnya harus dijawab peserta didik dengan memberikan jawaban tertulis. • Jenis tes tertulis secara umum dapat dikelompokkan menjadi dua yaitu: • Tes objektif, misalnya bentuk pilihan panda, jawaban singkat atau isian, benar ­salah, dan bentuk menjodohkan; • Tes uraian, yang terbagi atas tes uraian objektif (penskorannya dapat dilakukan secara objektif) dan tes uraian non-objektif (penskorannya sulit dilakukan secara objektif).

23. 4. Penentuan Materi Penting • Urgensi, yaitu materi secara teoritis mutlak harus dikuasai oleh peserta didik, • Kontinuitas, yaitu materi lanjutan yang merupakan pendalaman dari satu atau lebih materi yang sudah dipelajari sebelumnya, • Relevansi, yaitu materi yang diperlukan untuk mempelajari atau memahami, mata pelajaran lain, • Keterpakaian, yaitu materi yang memiliki nilai terapan tinggi dalam kehidupan sehari­-hari.

24. 4. Jenis Perilaku yang Dapat Diukur (B.S. Bloom) • Ingatan: menyebutkan, menentukan, menunjukkan, mengingat kembali, mendefinisikan; • Pemahaman: membedakan, mengubah, memberi contoh, memperkirakan, mengambil kesimpulan; • Penerapan: menggunakan, menerapkan; • Analisis: membandingkan, mengklasifikasikan, mengkategorikan, menganalisis; • Sintesis: menghubungkan, mengembangkan, mengorganisasikan, menyusun; • Evaluasi: menafsirkan, menilai, memutuskan.

25. 1. Pengertian dan Konsep • Soal bentuk pilihan ganda adalah soal yang jawabannya dipilih dari beberapa kemungkinan jawaban yang telah disediakan. • Soal pilihan ganda terdiri atas pokok soal (stem) dan pilihan jawaban (option). • Pilihan jawaban terdiri atas kunci jawaban dan pengecoh (distractor). • Kunci jawaban ialah jawaban yang benar atau paling benar. • Pengecoh merupakan jawaban yang tidak benar, namun memungkinkan seseorang terkecoh untuk memilihnya apabila tidak menguasai materi pelajaran dengan baik.

26. 2. Keunggulan • Mengukur berbagai jenjang kognitif (dari ingatan sampai dengan kreasi). • Dapat mencakup ruang lingkup materi yang luas. • Penskorannya mudah, cepat, dan objektif. • Bentuk soal PG sangat tepat untuk ujian yang pesertanya banyak atau sifatnya massal, dan hasilnya harus segera diumumkan, seperti Ujian Sekolah dan Ujian Nasional.

27. 3. Keterbatasan • Memerlukan waktu yang relatif lama untuk menulis soalnya. • Sulit membuat pengecoh yang homogen dan berfungsi. • Terdapat peluang bagi peserta untuk menebak jawaban. • Tidak seluruh kompetensi dapat diukur dengan bentuk pilihan ganda.

28. 4. Kaidah Penulisan • Aspek Materi: • Soal harus sesuai dengan indikator soal. • Pilihan jawaban harus homogen dan logis ditinjau dari segi materi. • Setiap soal hanya mempunyai satu jawaban yang benar. • Soal tidak mengandung unsur SARAPPPK (Suku, Agama, Ras, Antargolongan, Pornografi, Propaganda, Politik, dan Kekerasan).

29. Aspek Konstruksi: • Pokok soal harus dirumuskan secara singkat, jelas, dan tegas. • Rumusan pokok soal dan pilihan jawaban harus merupakan pernyataan yang diperlukan saja. • Pokok soal tidak memberi petunjuk ke arah jawaban yang benar. • Pokok soal tidak mengandung pernyataan yang bersifat negatif ganda.

30. Aspek Konstruksi: • Panjang rumusan pilihan jawaban harus relatif sama. • Pilihan jawaban tidak mengandung pernyataan, "semua pilihan jawaban di atas salah", atau "semua pilihan jawaban di atas benar“. • Pilihan jawaban yang berbentuk angka harus disusun berdasarkan urutan besar kecilnya nilai angka tersebut. • Gambar, grafik, tabel, diagram, dan sejenisnya yang terdapat pada soal harus jelas dan berfungsi. • Butir soal tidaktergantung pada jawaban soal sebelumnya.

31. Aspek Bahasa: • Harus menggunakan bahasa yang sesuai dengan kaidah Bahasa Indonesia, untuk bahasa daerah dan bahasa asing sesuai kaidahnya. • Tidak menggunaan bahasa yang berlaku setempat. • Pilihan jawaban tidak mengulang kata atau frase yang bukan merupakan satu kesatuan pengertian.

32. CONTOH SOAL YANG KURANG BAIK DAN CONTOH SOAL YANG BAIK ASPEK MATERI

33. Harus sesuai dengan indikator Soal Indikator: Disajikan besar tabungan mula-mula dan besar tabungan setelah setahun. Siswa dapat menentukan persentase bunga setahun. Rika menabung di Bank sebesar Rp50.000,00 dengan bunga 10% setahun. Besar tabunganRika setelah setahun adalah .... Rp50.500,00 Rp55.000,00 Rp60.000,00 Rp95.000,00 Kunci : B

34. l. Harus sesuai dengan indikator Soal Indikator: Disajikan besar tabungan mula-mula dan besar tabungan setelah setahun. Siswa dapat menentukan persentase bunga setahun. Rika menabung di bank sebesar Rp50.000,00.Pada akhir tahun jumlah tabungannya menjadi Rp55.000,00. Persentase bunga yang diberikan bank dalam setahun adalah .... 8% 10% 12% 15% Kunci : B

35. 2. Pilihan jawaban harus homogen dan logis Berdasarkan jenis makanannya, kucing, anjing, dan harimau dikelompokkan ke dalam …. herbivora karnivora omnivora mamalia Kunci : B

36. 2. Pilihan jawaban harus homogen dan logis Berdasarkan jenis makanannya, kucing, anjing, dan kambing berturut-turut dikelompokkan ke dalam …. herbivora, herbivora, dan karnivora herbivora, karnivora, dan omnivore karnivora, karnivora, dan herbivore karnivora, karnivora, dan omnivora Kunci : C

37. 3. Setiap soal harus mempunyai satu jawaban yang benar atau yang paling benar • Perhatikan gambar berikut! • Hewan-hewan pada gambar yang digolongkan dalam herbivora adalah …. • 1 dan 3 • 1 dan 4 • 2 dan 4 • 3 dan 5 Kunci : A, D

38. 3. Setiap soal harus mempunyai satu jawaban yang benar atau yang paling benar • Perhatikan gambar berikut! • Hewan-hewan pada gambar yang digolongkan dalam herbivora adalah …. • 1 dan 4 • 2dan 3 • 2dan 5 • 3 dan 5 Kunci : D

39. CONTOH SOAL YANG KURANG BAIK DAN CONTOH SOAL YANG BAIK ASPEK KONSTRUKSI

40. 1. Pokok soal harus dirumuskan secara singkat, jelas, dan tegas Perdagangan antara negara dikarenakan …. saling ketergantungan persamaan sistem ekonomi perbedaan iklim di tiap Negara persamaan struktur ekonomi Kunci : ?

41. 1. Pokok soal harus dirumuskan secara singkat, jelas, dan tegas Perdagangan Internasional merupakan akibat langsung pembagian kerja internasional yang tercermin dalam …. sistem perdagangan yang dianut sumber daya manusia dan keahlian penduduk politik perdagangan luar negeri suatu Negara Jenis sumber alam yang tersedia Kunci : D

42. 2. Rumusan pokok soal dan pilihan jawaban harus merupakan pernyataan yang diperlukan saja Prinsipkerjakamerasamadenganmata. Kameratersusunatasberbagaimacambagian, begituhalnyadenganmata. Bagianmata yang berfungsiuntukmemfokuskancahaya yang masukadalah .... pupil retina kornea lensa Kunci : D

43. 2. Rumusan pokok soal dan pilihan jawaban harus merupakan pernyataan yang diperlukan saja Bagian mata yang berfungsi untuk memfokuskan cahaya yang masuk adalah .... pupil retina kornea lensa Kunci : D

44. 3. Pokok soal jangan memberi petunjuk ke arah jawaban yang benar. Badan Pengawas Pasar Modal (BAPEPAM) mempunyai tugas salah satunya yaitu …. sebagai perantara perdagangan efek memeriksa laporan keuangan perusahaan penawarefek menjamin emisi efek bagi perusahaan penjual efek membina dan mengawasi kegiatan bursa efek Kunci : D

45. 3. Pokok soal jangan memberi petunjuk ke arah jawaban yang benar. Badan Pengawas Pasar Modal (BAPEPAM) mempunyai tugas salah satunya yaitu …. sebagai perantara perdagangan efek memeriksa laporan keuangan perusahaan penawar efek menjamin emisi efek bagi perusahaan penjual efek membina para pelaku kegiatan bursa efek Kunci : B

46. 4. Pokok soal tidak mengandung pernyataan yang bersifat negatif ganda. Yang bukan merupakan ciri-ciri pasar persaingan sempurna kecuali …. jumlah pembeli dan penjual tidak bayak mobilitas sumber cukup sempurna produsen tidak bebas untuk masuk dan keluar pasar harga ditetapkan oleh produsen Kunci : D

47. 4. Pokok soal tidak mengandung pernyataan yang bersifat negatif ganda. Yang merupakan ciri-ciri pasar persaingan sempurna adalah…. jumlah pembeli dan penjual tidak bayak mobilitas sumber cukup sempurna produsen tidak bebas untuk masuk dan keluar pasar harga ditetapkan oleh produsen Kunci : B

48. 5. Panjang rumusan pilihan jawaban harus relatif sama. Berdasarkan pernyataan dibawah ini yang berkaitan dengan fungsi sistim imun yang tepat adalah.... kekebalan pasif merupakan mekanisme pertahanan tubuh yang dirangsang dengan pemberian enzim kekebalan aktif terjadi apabila tubuh memperoleh sistem imun secara aktif dan menghasilkan respon imun sehingga tubuh menjadi kebal fungsi sistem imun terjadi hanya pada jenis benda asing tertentu saja mekanisme pertahanan tubuh dapat dilakukan dengan cara membentuk kekebalan pasif Kunci : B

49. 5. Panjang rumusan pilihan jawaban harus relatif sama. Berdasarkan pernyataan dibawah ini yang berkaitan dengan fungsi sistem imun yang tepat adalah .... kekebalan pasif merupakan mekanisme pertahanan tubuh yang dirangsang dengan pemberian enzim kekebalan aktif terjadi apabila tubuh memperoleh sistem imun secara aktif sehingga tubuh menjadi kebal fungsi sel limfosit t memproduksi anti bodi sedangkan fungsi limfosit b menyerang sel asing mekanisme pertahanan tubuh dapat dilakukan dengan cara membentuk kekebalan pasif Kunci : B

50. 6. Pilihan jawaban tidak mengandung pernyataan yang berbunyi “semua pilihan jawaban di atas salah” atau “semua pilihan jawaban di atas benar Setelah diPHK dari suatu pabrik garmen, Dita menjadi pengangguran. Kebetulan tetangganya seorang penjahit. Dita membeli kain perca dari penjahit tersebut, kemudian kain perca tersebut dibuat kerajinan tangan seperti kipas, boneka, tempat tisu dan sebagainya. Sekitar 3 bulan Dita mulai mendapat pesanan untuk kerajinan tangan tersebut dan mendapat keuntungan. Yang dilakukan Dita adalah cerminan karakter wirausaha .... Menangkap peluang yang mampu memberi keuntungan Menambah pendapatan masyarakat sekitar Menggunakan modal kecil untuk mendapat keuntungan Semua jawaban di atas benar Kunci : A