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  1. El derecho como ciencia: • Valores • Principios • Contenidos • Normas jurídicas • Jurisprudencia Regular la conducta del hombre en sociedad Objeto Sistemiza Incumplimiento = Sanción

  2. El Derecho como Ciencia • Justicia • Seguridad jurídica • Fines mediatos • Fines inmediatos Tiene: • Mejores formas de convivencia social • Distribución de la riqueza • La equidad • El bien común

  3. El derecho como ciencia • Análisis y comprensión de los • fenómenos de la naturaleza • Preguntas concretas • Causa-efecto • Naturales • Sociales Ciencias • Estudia el comportamiento humano en la sociedad • Ley deber ser: Si “a” es, “b” debe ser

  4. El derecho como ciencia Derecho Constitucional y Administrativo Relaciones gobernantes y gobernados • Público • Privado • Social Relaciones entre iguales Justicia conmutativa Derecho Relaciones entre desiguales orden coactivo de la conducta humana Kelsen derecho es único

  5. Introducción al Proceso de Investigación Social • Contenido de clase: • a. Pensar científicamente: ¿Para qué? • b. La investigación científica • Pasos • Requisitos • Fuentes de ideas • Criterios • Tipos de investigación Dr. Carlos J. Vilalta

  6. a. Pensar científicamente • ¿Qué es? • Un proceso intelectual que sigue un método probado, pero que acepta críticas y modificaciones • Para qué? • Entender las razones de los fenómenos • Enfrentar la incertidumbre y predecir eventos • Tener teorías probadas y no creencias sin probar

  7. a. Pensar científicamente • Errores comunes de pensamiento: • Observaciones equivocadas • Observaciones selectivas • Sobre-generalizar • Resistencia (tradición, ego, autoridad) • Los competidores: Mito, superstición, pseudociencia, leyenda, misticismo etc.

  8. a. Pensar científicamente • Estrategia: • Ser sistemático; no espontáneo • Aplica criterios formales aceptados por todos (método, evidencia, mediciones, experimentos) • Enfócate en observar cómo sabes las cosas, no estrictamente en lo que sabes • Pero, no invalides el juicio razonable, la opinión ni la imaginación • Beneficios: • Reduce el error y ofrece opiniones precisas y confiables

  9. b. La investigación científica • ¿ Qué es? • La aplicación del método científico para la resolución de preguntas • ¿Con qué propósito? • Producir teorías (investigación básica) • Resolver problemas prácticos (investigación aplicada)

  10. Pasos: Concebir una idea Formular pregunta Elaborar un marco teórico con base en una revisión de la literatura Definir tipo de investigación y los límites Establecer hipótesis, precisar conceptos y definir variables 6. Diseñar la investigación 7. Definir el universo y seleccionar una muestra 8. Obtener datos 9. Analizar los datos 10. Presentar los resultados (responder la pregunta) b. La investigación científica

  11. b. La investigación científica • Los requisitos de una pregunta de investigación: • Expresa una relación entre 2 variables • Es precisa (sin ambigüedad en la relación o en las variables) • Se puede contestar con evidencia física y siguiendo un método (o sea, trata de fenómenos observables y cuantificables)

  12. b. La investigación científica • Fuentes de ideas para preguntas: • Observaciones personales, comentarios en periódicos, revistas científicas • Criterios para la selección de una pregunta: • Sea viable (se pueda contestar) • Sea útil (relevancia social) • Tenga valor teórico (avance del conocimiento)

  13. b. La investigación científica • Tipos de investigación: • Descriptiva: Se enfoca en describir un fenómeno. Ejemplo: ¿Cuál es el nivel de pobreza? • Correlacional: Se enfoca en estudiar asociaciones entre variables. Ejemplo: ¿Ser pobre implica tener menos educación? • Explicativa: Se enfoca en explicar un fenómeno. Ejemplo: ¿Qué causa la pobreza? • Exploratoria: Se enfoca en explorar un fenómeno poco conocido.

  14. Discusión de clase • Alguien dice: Los anuncios de televisión durante una campaña política atraen más votos • Piensa: • ¿Describe una relación? • ¿Es una pregunta viable y útil? • ¿Cómo la contestarías? • ¿De qué tipo es?

  15. Conceptualización, Medición e Hipótesis • Contenido de clase: • 1. Cómo definir conceptos • 2. Cómo medir conceptos • 3. Qué son las Hipótesis Dr. Carlos J. Vilalta

  16. 1. Conceptualización •  ¿Qué es? El proceso a través del cual conceptos (ideas) generales se convierten en conceptos más específicos. • Ejemplo: ¿Es mayor la tasa de desempleo entre las mujeres que entre los hombres? • Pregunta conceptual: ¿Cómo definimos desempleo? Desempleo -- Fuerza de trabajo – Población ocupada o buscando trabajo

  17. 2. Medición ¿Qué es? El proceso a través del cual asignamos un valor numérico a un concepto • Ejemplo: ¿Qué porcentaje de la fuerza de trabajo es mujer y no está ocupada? • Requisitos: 1. Confiabilidad: Que la medición sea consistente. Ejemplo: ¿Cuántas horas trabajaste la semana pasada? vs. ¿Cuántas horas has trabajado toda tu vida?

  18. 2. Medición 2. Validez: Que lo que medimos es realmente lo que queremos medir. Ejemplo: Los coeficientes de inteligencia ¿miden realmente la inteligencia? Consejo para tener una medida confiable y válida: Utilizar medidas y fuentes de información que se han utilizado anteriormente.

  19. 2. Medición • Niveles de Medición: • ¿Qué son? Los diferentes tipos de variables que existen. • Importancia: • Cuando sabemos cómo se ha medido una variable, entendemos mejor cómo varía (el comportamiento de un fenómeno). • El tipo de análisis estadístico depende del tipo de medición que utilizamos.

  20. 2. Medición • Niveles de Medición: • Nominal: Los atributos de la variable son exclusivos. Ejemplo: Nacionalidad • Ordinal: Un ranking de los valores. Ejemplo: Nivel de consumo de drogas (1 al 5 en categorías diferentes) • Intervalo: Unidades fijas de medición, pero no hay un cero. Ejemplo: Temperatura. • Proporciones: Unidades fijas con un cero. Ejemplo: Distancia, Ingreso Absoluto

  21. 2. Medición • Hay 2 tipos de Variables: • Categóricas (Nominal y Ordinal igual o menos de 3 categorías) • Continuas (Ordinales con 3 o más categorías, Intervalos y Proporciones) • Variables y Teorías estadísticas: • Variables Categóricas --Teoría Binomial -- Ji Cuadrada • Variables Continuas -- Teoría Normal –– t de Student y ANOVA Síntesis: 2 tipos de variables diferentes aplican a 2 tipos de estadísticas diferentes

  22. 3. Hipótesis de Investigación • ¿Qué es? Un enunciado tentativo que relaciona 2 o más variables. Ejemplo: Mayor inflación genera mayor desempleo • Requisitos: • Contiene variables y una relación (igual que una pregunta de investigación) • La relación tiene una dirección y efecto (mayor o menor, sube o baja) • La dirección o efecto se puede probar estadísticamente (evidencia)

  23. 3. Hipótesis de Investigación • Utilidad: • Guían el estudio • Ponen límites reales al nuestro trabajo de investigación • Tipos de Hipótesis de Investigación: • Descriptiva: La tasa de desempleo en el D.F. oscila entre el 10% y el 20% • Correlacional: Mayor inflación viene acompañada de mayor desempleo • Causal (explicativa): Mayor inflación genera mayor desempleo

  24. 3. Hipótesis de Investigación • Formulación de Hipótesis de Investigación: • Hipótesis Nula: Ho : Niegan o falsifican nuestra hipótesis de investigación. • Hipótesis Alternativa: Ha: Aceptan o confirman nuestra hipótesis de investigación Ejemplos: • Ho: La tasa de desempleo en el D.F. NO oscila entre el 10% y el 20% • Ha: La tasa de desempleo oscila entre el 10% y el 20% • Ho: La tasa de desempleo en el D.F. NO es igual a la del La tasa de desempleo en el D.F. es igual a la del Estado de México

  25. Actividad en clase • En grupo, preparar un bosquejo inicial de la investigación: • Tema, Origen de la idea, Importancia, Pregunta (s) de investigación, Tipo de investigación y por qué, cómo conseguir la información

  26. Variables, modelos y datos • Contenido de clase: 1. Variables y requisitos del modelo teórico 2. Recopilación de datos (Encuestas) Dr. Carlos J. Vilalta

  27. 1. Variables • Hay 2 tipos de variables en 1 modelo: • Dependiente (VD): La que buscamos explicar (objetivo de la investigación) • Independiente (VI): La que está asociada o causa cambios en la VD VD es función de VI F(x): x1, x2… xn

  28. 1. Modelo teórico ¿Qué es? Un conjunto de hipótesis derivado de una teoría Pregunta: ¿Por qué hay más crimen unos años que otros? Teoría: El crimen es función de factores económicos Hipótesis: a. Si aumenta el desempleo, aumenta el crimen b. Si aumenta la inflación, aumenta el crimen

  29. 1. Diagrama Desempleo (x1) Inflación (x2) Crimen (y)

  30. 1. Diagrama • Ventaja: • Clarifica la pregunta de investigación (variables y relaciones) • Simplifica el trabajo de investigación • Sugerencia: • Incluirlo en el marco teórico del trabajo

  31. 2. Recopilación de datos • Pasos: • Hacer una revisión de la literatura (qué buscar) • Hacer una lista de hipótesis y de evidencia necesaria

  32. 2. Recopilación de datos

  33. 2. Encuestas • ¿Para qué sirven? Cuando queremos obtener información directa sobre un fenómeno • Ventajas: • Versatilidad: Cualquier investigación (frecuente) • Eficiente: Costo bajo y rapidez • Generalizable: Inferencia estadística a partir de una muestra

  34. 2. Encuestas • ¿Cómo debe ser? • Las hipótesis de investigación guían las preguntas del cuestionario • Escribe preguntas de manera clara y simple • Utiliza pocas palabras y frases cortas • La contestan otras personas, no el investigador • No es posible explicar dudas sobre las preguntas del cuestionario • Minimiza el riesgo de influir en el entrevistado • Incluye preguntas de interpretación

  35. 2. Encuestas • Sigue un orden lógico en las preguntas • Sociodemográfico (quien es) • Empleo (que hace) • Investigación (que piensa) • Proporciona instrucciones para responder • Procura que el cuestionario se vea fácil y rápido de responder • Mantén la confidencialidad

  36. Actividad en clase • En grupo, preparar un documento: • Pregunta (s) de investigación • Importancia • Cómo conseguir la información (dónde, cómo) • Hipótesis de investigación (cuales y la evidencia necesaria) • Variables (cuales) • Diagrama del modelo

  37. Metodología jurídica • Teoría de la ciencia • Teoría de los valores • Teleología Lógica general Lógica metódica Filosofía Metodología jurídica Estudio métodos ciencia jurídica

  38. Metodología del derecho • La metodología del derecho es la parte lógica que tiene por objeto el estudio del los métodos específicos de la ciencia jurídica y los generales aplicables al derecho en el contexto de la teleología y la axiología jurídica. Nino opina que “Ciencia Jurídica; teoría jurídica y dogmatica J” son inadecuadas por términos vagos.Propone modelos metodológicos. Un teoría Jurídica normativa. • Elementos del concepto: • Es una parte de la lógica • El objeto de la metodología del derecho son los métodos, técnicas jurídicas y todo método general aplicable

  39. Clasificación de la metodología del derecho • Metodología doctrinal para la creación y reelaboración de los contenidos y principios del derecho • Tiene el objetivo de cultivar el derecho para la creación y reelaboración de sus contenidos, sus principios y sus valores • b) Metodología legislativa para la creación y modificación de las normas jurídicas • Tiene como finalidad la creación y modificación de la principal expresión del derecho como ciencia constituida por la Ley en todas sus variantes

  40. Clasificación... c) Metodología procesal para la interpretación, complementación y aplicación del derecho Comprende todos los métodos y técnicas que pueden emplearse en el proceso jurisdiccional para lograr la realización de la justicia y la seguridad jurídica en casos concretos Esta a su vez se clasifica en: 1. Metodología para la interpretación del derecho “Hermenéutica jurídica”: arte de interpretar los textos jurídicos. 2. Metodología para la aplicación del derecho a casos concretos; asignar significados de las normas, con valores.

  41. Clasificación... d) Metodología para la ejecución de las disposiciones jurídicas La ejecución de las disposiciones jurídicas requiere de determinada metodología y técnicas e) Metodología jurisprudencial para la creación y modificación de la jurisprudencia Está relacionada con la metodología para la interpretación. La modificación jurisprudencial se realiza mediante el proceso de contradicción de tesis.

  42. Clasificación... f) Metodología informática para la información y divulgación del derecho Ha variado conforme a la propia variación de la tecnología de la comunicación g) Metodología docente para la enseñanza-aprendizaje del derecho incluye todas las técnicas de enseñanza-aprendizaje, la técnica expositiva simple, la técnica expositiva de tesis, la técnica expositiva de interrogación y respuesta, la técnica expositiva de hipótesis y todas las técnicas grupales

  43. Clases de Métodos Métodos aplicables al derecho: Analizar Meditar Evaluar Probar Solución primaria • Intuitivo: • Discursivo: • Sistemático: Ordenar conocimientos coherentemente • Deductivo: Inferencias • Inductivo: Idea Investigación documental Puntos de vista Concepto Conocimientos particulares Conclusiones generales

  44. Clases de Métodos Métodos aplicables al derecho: 6) Analógico: Comparación 7) Histórico: Experiencia de los tiempos 8) Dialéctico: 9) Científico: Concurrencia métodos y técnicas anteriores 10) Fenomenológico: Análisis y descripción 11) Mayéutica de Sócrates: Conocer la verdad por sus propias ideas Tesis vs antitesis Confrontación ideas Síntesis

  45. Clases de Métodos Métodos aplicables al derecho: Afirmaciones y negaciones 12) Dialéctica de Platón: Diálogo 13) Lógica deductiva de Aristóteles 14) Método de Descartes: Duda 15) Regla de la evidencia: No tomar algo como cierto si no se conoce una evidencia como tal 16) Regla del análisis: Dividir c/uno de los problemas entre tantas partes como se requiera para su mejor solución. - Analogía - Silogismo -Demostración

  46. Clases de Métodos Ordenar pensamientos de sencillo a difícil 17) Regla de la síntesis: 18) Regla del control: Conocimiento compuesto Hacer revisiones Desmembrar todas las partes Asegurar que no se omitió nada

  47. Obras jurídicas • Reseña: Informe sobre el contenido de un libro de 3 a 5 cuartillas a doble espacio. • Recensión: reseña con valoración crítica, incluye una crítica u opinión personal. • Proyecto legislativo:Investigación de la normatividad, aplicación de lógica y técnicas jurídicas. (ver.Mc.Graw HILL) • Diseño jurisprudencial:Investigación para la resolución del caso concreto en el contexto socio-jurídico. • Resolución judicial: Aprobación por el órgano jurisdiccional Sentencias

  48. Obras jurídicas 6) Laudo: es la decisión o fallo que dictan los árbitros, son producto de la investigación jurídica. 7) Convenio: son resultado de la investigación jurídica muy generalizados ya que para su validez requiere determinados elementos. 8) Dictámenes: es la opinión o juicio que se forma o se emite sobre una cosa, son documentos que contienen resultados de investigaciones que sólo pueden realizarla peritos previamente capacitados.

  49. Obras jurídicas 9) Ensayo: escrito en el que se expone, analiza y comenta in tema sin la extensión ni profundidad que exige el tratado o manual. 10) Artículo: son resultados de la investigación que aparece principalmente en revistas, periódicos y obras colectivas. 11) Ponencia: son puntos de vista que se exponen en eventos académicos y que en forma muy semejante a los artículos son publicados principalmente en memorias.

  50. Obras jurídicas 12) Monografía: es la descripción y tratado especial de determinada parte de una ciencia o de algún asunto en particular. Descripción minuciosa de una ciencia o parte de la misma. 13) Tesis: trabajos de investigación que sostienen puntos de vista concretos sobre una materia determinada. Pueden ser de curso, profesionales o de grado.