2007-2009 KARAB

1. 2007-2009KARAB�K YENICE �OK PROGRAMLI LISESI   STRATEJIK PLANI

3. OKULUN TARIH�ESI VE BUG�NK� DURUMU 1967-1968 �gretim yilinda Ortaokul olarak hizmete a�ildi.Hizmete girerken sadece vaziyet planindaki A blok mevcut olup 8 derslik kapasiteli idi.1985 yilinda B blok insaatina baslanmis 1990 yilinda 1. kat,1993 yillinda 2. kat,1994 yilinda 3. kat bitirilerek Egitim-�gretim a�ilmistir.07.07.1991 tarihinde ge�irilen sel felaketinde okulun demirbaslari,arsiv deposu ve k�t�phanesi b�y�k �l��de hasar g�rm�st�r.Arsiv sele gittiginden a�ilisindan 1991 yilina kadar okulumuzda g�rev yapan m�d�rler ile ilgili bilgiler verilmemistir.En son 23.07.1991 tarihinden 30.01.1996 tarihine kadar Rahmi ERASLAN g�rev yapmistir.Daha sonra da sirasiyla �aglayan PINAR, Murat �ZAVSAROGLU g�rev yapmistir. 2003-2004 �gretim yilinda Yusuf TASDELEN vekaleten y�r�tm�s olup, 2004-2005 �gretim yilinda Kemal EKMEK�I vekaleten bu g�revi y�r�tm�st�r. 2005-2006 egitim-�gretim yilinda Yenice YIBO m�d�r yardimcisi Murat �ORBACI m�d�r vekili olarak g�rev yapmaya baslamistir.2006-2007 yilindada Murat �ORBACI m�d�r vekili olarak g�revine devam etmektedir1995-1996 �gretim yilinda �lk� Ilkokulu Ilk�gretim okuluna d�n�st�r�lm�s ve ortaokul kayitlari bu okula kaydirilmistir.Okulumuzda 1978-1979 �gretim yilinda lise b�l�m� a�ilmis,Milli Egitim Bakanligina 04.09.1991 tarih ve 91/1670 sayili genelge ile �ok Programli Liseye d�n�st�r�len okulumuzda 1991-1992 �gretim yilinda mobilya dekorasyon, 1992-1993 �gretim yilinda Muhasebe, 1995-1996 �gretim yilinda Metal isleri b�l�m�,1 996-1997 Yilinda Tekstil Konfeksiyon B�l�m�, 2003-2004 yilinda ise Bilgisayar B�l�m� a�ilmistir. Okulumuz 2007-2008 Egitim-�gretim Yilinda Il�emizin eski YIBO binasina tasinmistir.

5. Misyonumuz �grencilerin;��������������� Milli Egitimin ama�lari dogrultusunda bireysel farkliklarini, g�z �n�ne alarak kendine g�venen, �evresine saygili, d�r�st, milli degerlere bagli, �zg�r d�s�nebilen, egitim s�recinde katilimci, ekip �alismasina yatkin , �retime y�nelik �alismalar gelistiren-projeler �retebilen-uygulayan , end�striyel ortama kolay adapte olabilecek , nitelikli ara eleman h�viyetinde , belirli bir amaci olan ve gelecege g�venle bakan bireyler olarak yetistirilmesini saglamaktir.

6. Vizyonumuz  Amaci olan, katilimci, demokratik ve laik, Atat�rk ilke ve inkilaplarina bagli, bilimsel d�s�nen, elestiriye ve degisime a�ik, �grenmeye istekli, �alismalarini bir plan dogrultusunda y�r�tebilen, kendisiyle barisik, ailesi ve �evresiyle uyumlu, olumlu davranislariyla �evresine �rnek olabilen, mesleki egitim standartlarini yakalamis modern egitim teknolojilerini kullanabilen, kamu ve �zel sekt�rde istihdam edilebilir , girisimci hosg�r�l� ve saglikli bireyler yetistirmektir

7. Ilkelerimiz  1. �grenci � veli odaklilik,2.� D�r�stl�k, seffaflik ve g�ven, 3.� �Verilerle ve s�re�lerle y�netim, 4.� �Inanmak, �alismak, basarmak, 5.�� �grenme, �gretme ve egitme, 6.�� S�rekli iyilestirme ve yenilestirme, 7.�� �nerilere a�ik olmak, 8.� �Kararlilik, 9.� �Oto Kontrol, 10. Katilimcilik, 11.�Paylasimcilik, 12.���z�m �retme, 13.�Iletisime �nem verme, 14.�Insana saygi 15.�Sevgi ve hosg�r�

8. Degerlerimiz  ���� 1. T�rk Milli Egitimi Temel Kanununda ifade edilen ; T�rk Milli Egitiminin genel ama�lari, temel ilkeleri ve� Atat�rk ilke ve inkilaplari dogrultusunda isimizi yapariz. 2.�� Konulari kanun, y�netmelik, emir ve genelgeler �er�evesinde �nyargisiz, sartsiz ve iyi niyetle degerlendiririz. 3.���Velinin �zel �gretime ayirdigi b�t�e �nemlidir. Beklentilerini� ciddiye aliriz. 4.���Iyi bir gelecek, iyi bir egitimle m�mk�nd�r. 5.�� �lkemizin gelecegi konusundaki g�rev ve sorumluluklarimizin bilincindeyiz. 6. � En iyi olmak en iyi hizmeti vermekle ve dogru algilanmakla saglanir �� inancindayiz. 7.�� �grenmenin s�rekliligine ve sinirsiz oldugunu biliyoruz. 8.���Yenilik�iyiz. Degisimin gerekliligine inaniyoruz. 9. � Biz � bilinciyle �alisiriz. Basari ve basarisizlik hepimizindir. 10. � Basarmak i�in inanmak esastir � d�s�ncesindeyiz. 11.�Ge�misi bilir gelecegi bu g�nden yasariz. 12.�Ayrintilari dikkate aliriz. Her isimiz �nemlidir, ihmal edilemez.

10. Hedeflerimiz 1- T�rk Milli Egitimi Temel Kanununda ifade edilen; T�rk Milli Egitiminin genel ama�lari, Temel Ilkeleri ve Atat�rk Ilke ve Inkilaplari dogrultusunda, bireyler yetistirmek. 2- Bilimsel d�s�nme ve proje gelistirme felsefesi kazandirmak 3- Kurumumuzda Egitim �gretim ve Y�netim kalitesini y�kseltmek 4- En iyiye ulasmak i�in �alisanlarin motivasyonunu en �st d�zeye �ikararak, etkinlik, verimlilik, iletisim ve isbirligini arttiracak yapilanmayi saglamak. 5- �alisanlari tanima ve takdir etmeye dayali performans degerlendirme ve kariyer gelistirme sistemini kurmak 6- S�rekli iyilestirmeyi saglamak i�in Otokontrol, �z degerlendirme ve denetim sistemini yol g�sterici bir anlayisla gelistirmek. 7- �zel �gretim alanina velinin tesviki i�in ucuz ve kaliteli hizmet sunmak 8- Bir �st okula t�m �grencilerin en �st performansla yerlesmelerini saglamak 9- �grencilere evrensel degerleri kazandirmak 10-�� �grencilerin ��Kendilerini Ger�eklestirmelerine�� imkan saglamak 11- Kaliteyi arttirarak �rnek ve lider bir okul olmak 12- Eyl�l itibari ile tasinilan yeni okul binamizda egitim-�gretimin kalitesinin artirilmasini , eksiklerinin giderilmesi i�in gerekli yazismalarin zamaninda yapilmasini saglamak. 13- Teknolojiyi takip edebilen mesleki egitim anlayisini hakim kilmak 14- Okul- Veli iletisimi alaninda % 90 veli memnuniyetini saglamak 15- Okulumuzun Mesleki Egitiminde kullandigi teknolojiyi 3 yil sonunda end�stri kuruluslarinin kullandigi teknoloji ile es deger hale getirmek. 16- Ilk 3 yil i�inde sinava giren �grencilerimizin kademeli olarak 3. yil sonunda % 80 ini lisans ve �n lisans d�zeyinde �niversiteli yapmak 17- Y�ksek �grenime devam edemeyen �grencilerin mezun olmadan �nce en az bir is g�r�smesi yapmasini saglamak

11. Politikamiz ���� Egitime yapilan yatirimi� kutsal sayma degerimize bagli kalarak, verdigimiz hizmetin �lke gelecegine etkisinin bilinciyle, Kanun , Y�netmelik, emir ve genelgeler �er�evesinde: Birlikte y�netme anlayisiyla, Paydaslarin etkin katilimi , Teknolojiden yararlanarak, Isbirlikleriyle, Taraflarin ihtiya�larina bagli egitim etkinlikleriyle, Yerinden y�netimin etkinlik ve verimliligini artirarak, S�re� y�netim sistemini ve buna dayali organizasyon yapisini gelistirerek �alisanlara kurulusun deger ve ilkelerini benimseterek Performans degerlendirme sistemini kurarak, Ihtiya� ve beklentilere uygun d�zenlemelerle, Is birligi ve g�ven ortamini olusturarak b�l�mler arasi imkan paylasimi dogrultusunda sosyal etkinlikleri artirarak , maddi ve insan kaynaklarin verimli kullanimini yerlestirerek ,taraflarin memnuniyetini saglamaktir.

12. SWOT ANALIZI G��L� Y�NLERIMIZ : �gretmen kadrosunun yeterli olmasi Okulun fiziki yapisi Okulumuz kamp�s�nde yeterli spor alaninin bulunmasi Okulumuz rehberlik �alismalarinin yeterince yerine getiriliyor olmasi Okulumuz �grencilerinin k�lt�rel, sosyal ve sportif faaliyetlere hevesli olmasi �gretmenler arasi iletisimin iyi olmasi �gretmen � �grenci diyalogunun iyi olmasi Okulumuzda meslek dersleri kapsaminda yeterli sayida metal isleri, mobilya dekorasyon ve bilgisayar �gretmeni olmasi.

13. ZAYIF Y�NLERIMIZ Okulumuzda m�stakil At�lye ve laboratuar binalarinin olmayisi Velilerin okula ve �grencilere karsi ilgisizligi �grencilerin ekonomik durumlarinin zayif olmasi Ilk�gretimdeki diploma notu d�s�k �grencilerin okulumuza y�nlendirilmesi Okulda kadrolu memur ve hizmetli sayisinin az olmasi Rehber �gretmen sayisinin az olmasi Okulumuz b�nyesinde kapali spor salonunun bulunmamasi Kul�p �alismalarinda �grencilerin yeterli ilgilerinin olmayisi. Okul Aile Birliginin okula katkisinin az olmasi Konferans salonumuzun olmamasi Okulumuzun yeni binasinin il�e merkezinden uzak olmasi

14. FIRSATLAR Meslek lisesi mezunlarina y�nelik istihdam alanlarinin giderek artmasi �gretmen ve idareci sayisinin yeterli olmasi Meslek lisesi �grencilerine Meslek Y�ksek Okullarina sinavsiz ge�is hakki verilmesi Ilimizde, okulumuz �gretim alanlari ile ilgili Teknik Egitim Fak�ltesi ve Meslek Y�ksek Okulu bulunmasi. �PL b�nyesinde d�z lise ve alanlarinin bulunmasi Okulumuzun m�stakil pansiyona sahip bulunmasi Bilgisayarli muhasebe �grencilerinin son sinifta is yasamini tanimalari.

15. TEHTIDLER �grencilerin internet cafelere yogun olarak gitmeleri ve internetin bilgi amacinin disinda kullanilmasi Y�K��n alan belirleme politikasinda Meslek Lisesi imajinin olumsuz olmasi Branslara g�re hizmet i�i egitim kurslarinin ve katiliminin yetersizligi �grencilerin devamsizliginin �ok olmasi, velilerin duyarsizligi �ocuklarin ergenlik d�neminde olmalarindan dolayi zararli aliskanliklara y�nelmeleri ve denemeleri Televizyon kanallarinin gen�lerin sosyallesmesini olumsuz etkilemeleri Velilerin egitim d�zeyinin d�s�k olmasi Dizi ve filmlerdeki �gretmen ve �grenci imajinin olumsuz olmasi �grencilerin matematik d�zeylerinin �ok d�s�k olmasi �grencilerin okuma hizlarinin d�s�k olmasi, okudugunu anlama ve yorumlamada yetersiz olmalari �grenci ailelerinin sosyo-ekonomik d�zeylerinin d�s�k olmasi

16. OGYE NEDIR, NASIL BIR EKIPTIR ? Okul toplumunu temsil eden planli okul gelisiminde sorumlu bir ekiptir. Ayrica her �gretim yili i�in hazirlanacak olan okul gelisim planinin hazirlanmasi ve y�r�t�lmesinden sorumludur. Okul toplumunu temsil ettiginden,okul toplumunu olusturan b�t�n birimlerin temsil edilebilecegi �yelerden olusur.

17. OKUL GELISIMI Y�NETIM EKIBI �YELERI( OGYE ) OKUL M�D�R� Planli okul gelisimi i�in gerekli planlama,organizasyon ve g�revlendirme yapar. Okul personelinin mesleki gelisimini saglar. PROJEDEN SORUMLU KOORDINAT�R �GRETMEN OGYE� nin toplantilarini d�zenler.�yeleri toplantiya �agirir.Kullanilacak dok�manlari �ogalttirip dagitimini yapar. Okul M�d�r�n�n katilmadigi OGYE toplantilarina baskanlik yapar. �alisma Gruplari�nin kurulmasi i�in gerekli �n hazirliklari yapar,�alismalarini takip eder,izler. �alisma Gruplari�nin kurulmasi i�in gerekli �n hazirliklari yapar,�alismalarini takip eder,izler. Okul personelinin mesleki gelisimi i�in onlarin hizmet i�i ihtiyacini belirler ve katilimlarini saglar.

18. �GRETMEN: �alisma Gruplari�nin amaca y�nelik olarak etkili bir sekilde planlarini uygulamada onlara rehberlik ve liderlik yaparlar. �alisma Gruplari�nin planladiklari �alismalari ger�eklestirebilmeleri i�in gerekli organizasyonu ve koordinasyonu saglarlar. �alisma Gruplari�nin planlamalarindaki zamanlamayi izlerler REHBER �GRETMEN:�grencilerin kisilik gelisimine y�nelik olarak yapilacak �alismalari y�r�t�r.�grenci basarisinin arttirilmasina y�nelik �alismalarda rehberlik eder. �grenme zorlugu �eken �grencilerin basarilarinin arttirilmasina y�nelik �alismalari y�r�t�r. Hizli �grenen �grencilerin potansiyelini etkili bir sekilde kullanmaya y�nelik �alismalari y�r�t�r. �alisma gruplarinin etkinligini ve verimliligini arttirici uygulamalarin d�zenlenmesinde rol alir. DESTEK PERSONEL:Destek ve �gretmenlere zamaninda ulasmasini , personel , memur , sayman , hizmetliler , yurt hizmetlilerini temsil eder . Yazismalarin okula okulun egitim- �gretime hazir hale getirilmesini saglar. OKUL AILE BIRLIGI TEMSILCISI:Okulda sosyal yardimlasma etkinliklerini d�zenleyip y�r�t�r �grenci basarisinin arttirilmasina y�nelik yapilacak �alismalarin b�t�n velilere duyurulmasinda ve veli desteginin saglanmasinda rol alir. Okul-�evre ve okul-veli isbirligini gelistirirler

19. OGYE�NIN G�REV TANIMLARI OGYE, Okul Gelisim Plani s�recinin y�netiminde okul toplumunu temsil eder. OGYE Okul Gelisim Plani�ni hazirlar ve uygular. Bu gelisim s�recinde yer alacak �alisma gruplarini belirler, kurar ve �alismalarinda rehberlik eder. Okulun mevcut durumunu belirleyici �alismalar yapar . Okul personelini, velileri ve �grenci gruplarini bilgilendirmek amaciyla toplanti, panel ve seminerler yapar. Ihtiya� analizi i�in anketler uygular ve degerlendirir. Personel i�in g�r�sme formlari d�zenler, degerlendirir. �alisma gruplarinin planlama ve uygulamalarini organize eder.Bu planlar isiginda Yillik Okul Gelisim Plani�ni hazirlar. �alisma gruplarinin �alismalarini koordine eder. Bu planlar dogrultusunda ger�eklestirilen �alismalarin �Bi�imlendirici degerlendirmesini� yapar. Alinan sonu�lar dogrultusunda gerekli d�zeltmeleri yapar

20. TOPLAM KALITE Y�NETIMI Toplam Kalite Y�netiminde ama�; hatali �iktilari d�zeltmek degil, �iktilarin hatali olmasini engellemektir. �Egitim de Toplam Kalite Y�netimini anlayisi �Tam �grenme� yaklasimi ile yer almaktadir. Okulda tam �grenme hedeflendiginde buna ulasmak i�in izlenecek s�re� ve y�ntemler de buna g�re degisecektir. ��grenmeyi �gretme� etkili bir strateji olacaktir. �Egitimciler �gretim metotlarini se�erken , �gretim materyallerini hazirlarken ve �gretim faaliyetlerini ger�eklestirirken b�t�n �grencileri i�ine alacak degisik �grenme bi�imlerini kullanacaktir. �zet olarak Stratejik plan ve Toplam Kalite Y�netimi birbiri ile b�t�nlestirildiginde en etkili gelisimi saglamaktadirlar.

21. STRATEJIK PLANLAMA Stratejik Planin hazirlanmasi; okulda verimliligi arttirmak, basariyi saglamak amaciyla yapilacak ilk �alisma Stratejik Planin hazirlanmasidir. Stratejik Plan okulun gelisim hedeflerini, okul gelisiminde izlenecek stratejileri ortaya koyan, ayrica okulun ilkeleri, degerleri, deger �l��tlerini kapsayan bir plandir. Anaokulundan lise son sinifa kadar b�t�n sinif seviyelerinde �grenciler egitim-�gretim etkinliklerinde MERKEZ olarak belirlenmelidir �grenci merkezli egitim, �grencilerin ilgilerini, isteklerini, becerilerini ve ihtiya�larini dikkate alacak bi�imde �gretim yasantilarinin d�zenlenmesidir. ������� �grenci basarisinin arttirilmasindan nelerin hedeflenecegini ortaya koymamiz gerekmektedir. ������� Stratejik plan ile Toplam Kalite Y�netimi birbirine karistirilmamalidir. Stratejik plan ile Toplam Kalite Y�netimi birbirini b�t�nleyen kavramlardir.

22. STRATEJILERIMIZ Hedefledigim y�nde ilerleyebilmemiz i�in, bize rehberlik eden,�nceliklerin belirlenmesine,kaynaklarin dagilimina, akilci bir yaklasim kazandiran ve yapacagimiz se�imler ile alacagimiz kararlar i�in y�n g�steren taktiklerdir

23. Strateji-1 : B�t�n �grenciler �grenebilir. Ama� 1 : T�m �grencilerin basarisini artirmak,basarili ve basarisiz �grenciler arasindaki seviye farkini azaltmak  Bu ama� i�in yapilacaklar: *S�rekli degerlendirme yapilarak b�t�n �grencilerin �gretim programlarindaki temel bilgi ve beceri kazanip kazanmadiklari �l��lecek *S�rekli degerlendirme yapilarak �gretimin etkinligi degerlendirilecek ve alinan sonu�lara g�re gerekli iyilestirme yapilacak. Anlamaliyiz ki her �grenci bir baska d�nyadir ve her biri digerinden farkli bir bi�imde �grenir. O halde her �grenci kendine g�re g�sterdigi gelisim esas alinarak degerlendirilecek ve �gretim metot ve materyalleri farkli �grenme bi�imlerine g�re hazirlanacaktir. *�grencilere �grenmeyi sevdirmede, b�t�n �grencilerin �grenme ihtiyacina cevap vermede veli ve toplum destegi saglanacaktir. *Okul toplumu d�zenli bir sekilde egitim alanindaki gelismeler, yeni egitim yaklasimlari ve teknolojik yenilikler konusunda bilgilendirilecektir.

24. Strateji-2 : Veliler okulumuz i�in vazge�ilmez bir destektir Ama� 2 : Okula g�veni ve veli katilimini artirmak. Bu ama� i�in yapilacaklar: *�grencilerin basarisinda en �nemli fakt�rlerden biri de velilerin �ocuklarinin egitimine okul aile birligi ile isbirligi yaparak dogrudan katilmalaridir. Bu sebeple okul veli isbirligi gelistirilecektir. *Okul ile veliler arasindaki karsilikli g�venin gelistirilmesine siki bir iletisim b�y�k �nem tasir. Bu iletisimi saglamak i�in okulun gelisimi �l��l�p degerlendirilecek ve degerlendirme sonu�lari velilere duyurulacaktir. Ayrica okuldaki �alismalarin planlama, organizasyon ve uygulama basamaklarinda da velilere duyurulmasi okula g�veni artiracak ve veli destegini g��lendirecektir. *�grencilerimizin gelecekteki isverenlerin, egitimcilerin, velilerin kaygilari dinlenecek ve okulumuzun i�inde bulundugu toplumsal �evrenin ihtiya�lari g�z �n�nde bulundurulacaktir. *Okulun kaynaklari bire bir �grencilerin ihtiya�larinin karsilayacak sekilde ayrilacaktir.

25. Strateji-3 : Liderlik Okulumuz atmosferinde farkina varilir bir davranis bi�imidir Ama� 3 : Okulun tamaminda liderlik davranislarini ve bunun her alandaki ge�erliligini gelistirmek. Bu ama� i�in yapilacaklar: *�grenmede isbirligi esas alinacaktir. �grenci basarisinin her �grenci i�in nasil artirilacagi belirlenecek ve okul toplumunun tamaminda �grenmeye yardim saglayacaktir. *�grenciler, �gretmenler ve veliler arasindaki iliski �grenci basarisinda �nemli konulardan biridir. Bu iliskinin gelismesine ve g��lenmesine herkes katkida bulunacaktir. Bunun i�in okul �apinda liderlik yaklasimi benimsenecek ve okul m�d�r� okulun egitim lideri olarak okul toplumunu olusturan y�neticileri �gretmenlere,�grencilere,velilere destek personele �nc�l�k yapacaktir. *�evredeki okullar ile de etkili bir iletisim kurularak bu okullarinda gelisimine liderlik yapacaktir. Bunun i�in okulun kazanmis oldugu deneyimler bilgi birikimi diger okullara d�zenli bir sekilde aktarilacak ve onlarin da gelisimine katkida bulunacaktir. Her t�rl� iletisim yolu kullanilacak,bilgi ve deneyimler paylasilacaktir.

26. Strateji-4 : B�t�n idareci ve �gretmenler teknolojik ekipmanlari kullanabilir Ama� 4 : B�t�n egitim y�neticisi ve egitimcilerin mesleki becerilerini artirmak. Derslerde egitim teknolojisinin etkin kullanimini saglamak. Bu ama� i�in yapilacaklar: *Okullarda s�rekli rehberlik ve danismanlik ederek, egitimcilerin mesleki beceri ve yeterliliklerini artirmalarinda yardim edilecektir. *Okullarda s�rekli hizmet i�i egitim kurslari a�ilarak,egitim y�neticisi ve egitimciler teknoloji kullanabilir hale getirilecek. * B�l�mlerde bulunan malzemeler , ara�-gere�ler ve takim hanelerden diger b�l�mlerin de faydalanabilmesinin saglanacak.

27. Strateji � 5 : Piyasadaki mesleki gelismelerle uyumlulugun izlenmesi Ama� 5 : Mesleki b�l�mlerin piyasa sartlarindaki mesleki gelismelerinin takibini saglamak Bu ama� i�in yapilacaklar: Mezun olan �grencilerin branslarinda is bulmasinin takibinin yapilarak a�ilan b�l�mlerin ihtiyaca cevap verir hale getirilmesi saglanacak. Okulda mesleki egitim veren b�l�m �grencilerinin piyasada tercih edilip edilmemesinin kontrol� saglanacak. Okuldaki mesleki b�l�mlerin alanlarindaki teknolojik gelisimleri takip edebilmesi saglanacak.

28. OKUL GELISIM Y�NETIM EKIBININ G�REVLERI 1- Okul toplumunu temsil eder. 2- Toplam kalite y�netiminin hazirligini, egitimini ve uygulanmasini saglar. 3- Finans kaynaklarini degerlendirir,yeni finans kaynaklari olusturur ve y�r�t�r. 4- Okul gelisim s�resince yer alacak olan alt �alisma gruplarini kurar ve �alismalarina rehberlik eder. 5- Okulun mevcut durumunun belirlenmesi i�in gerekli bilgileri toplar,ihtiya� analizini yaparak gelistirilmesine ihtiya� duyulan �alisma alanlarini belirleyerek gelistirme �alismalarini yapar. 6- �alisma planlarini esas alarak okulun o �gretim yilinda uygulayacagi Yillik Okul Gelisim Planini hazirlar ve uygular. 7- Okul personelinin hizmet i�i egitim ihtiya�larini belirler; Bakanlik ilgili birimlerine bildirir. �alismalarin organizasyonunu yapar ve hizmet i�i egitim faaliyetlerini y�r�t�r. 8- Okul Gelisim plani dogrultusunda ger�eklestirilen �alismalarin 'Bi�imlendirici Degerlendirmesi'ni yapar ve alinan sonu�lar dogrultusunda plan �zerinde gerekli d�zeltmeleri yapar. 9- Okul Gelisim Planinin �gretim yili sonunda 'Son Degerlendirmeyi' yapar. (Ger�eklestirilmeyen yilin gelisim hedefler,nedenleri ile birlikte belirlenir ve degerlendirme sonu�lari bir sonraki planinin hazirlanmasinda dikkate alinir. 10- Okul Gelisim Raporunu hazirlar. Raporu Okul Toplumunun bilgilerine sunar ve �gretim yilini izleyen en ge� Agustos ayi sonuna kadar ilgili genel m�d�rl�ge ulasacak sekilde g�nderir

29. IHTIYA� ANALIZI Ihtiya� analizi,mevcut durum ile ulasilmak istenilen durum arasindaki farki ortaya koyan bir s�re�tir. Bu s�re�,�nceliklerin belirlenmesi ve kaynaklarin yerinde kullanilmasina akilci bir yaklasim kazandirir. Ihtiya� analizi,program gelistirme s�recinin de ilk asamasidir.Okullar,end�stri hizmet sekt�r�n�n ihtiya�lari dogrultusunda,nitelikli is g�c� ihtiyacini karsilamak i�in is hayatinda ve y�rede meydana gelen degismeleri yakindan izleyerek egitim programlarina yansitacaktir. *Ihtiya� analizi 4 asamada yapilir.1- Hazirlik2- Bilgi toplama3- Bilgilerin analizi4- Bilgilerin rapor edilmesi

30. *HAZIRLIK : Ihtiya� analizi i�in gerekli hazirliklarin tamamlanmasi ihtiya� analizi anket formu,g�r�sme formlarinin �ogaltilmasi ve bunlarin uygulanacagi gruplar i�in anket uygulama programinin hazirlanmasi. *BILGI TOPLAMA : Ihtiya� analizi anket formundan toplanacak bilgiler, �gretmen, veli, �grenci ve idareciler ile yapilacak karsilikli g�r�smelerden saglanacak bilgiler, okul kayitlari/k�t�kler ve arsivlerden saglanacak bilgiler. *BILGILERIN ANALIZI : Yukarda s�z� ge�en kaynaklardan ve daha baska ihtiya� duyulan alanlardan saglanan bilgilerin tasidigi �zelliklere g�re siniflandirilmasi ve ihtiya� alanlarinin belirlenmesi. *BILGILERIN RAPOR EDILMESI : Belirlenen ihtiya�larin her biri i�in ayri, ayri a�iklayici bilgilerin yer aldigi rapor yazimi. Bu raporda belirlenen ihtiya�larin kapsami, nedenleri ile incelenecek ve ��z�m �nerileri getirilecektir.

31. IHTIYA� ANALIZINDE BILGI TOPLAMAK I�IN BASVURULACAK KAYNAKLAR 1- Ihtiya� analizi anket formu : Okul ortamini genel olarak degerlendirmek amaciyla kullanilacaktir. 2- G�r�sme formlari : Bu formlar birebir karsilikli olarak yapilacak g�r�smelerde kullanilacak formlardir. 3- Okul kayitlari,k�t�k ve arsiv bilgileri :

32. *Yapilan anketler ve g�r�smeler sonunda okulumuzun gelistirmeye �ncelik vermesi gereken konular asagiya �ikartilmistir. 1- Gelisen ihtiya�lara cevap veren egitim programlari ve egitsel kul�p faaliyetleri 2- Etkili �gretme ve �grenme stratejileri 3- Etkili iletisim 4- Web sayfasinin zenginlestirilmesi 5- Okul binasinin fiziki yapisinin uygunlugu , alt yapi ihtiya�larinin belirlenmesi- giderilmesi 6- Yeterli kaynaklar ( Ekipmanlar ) 7- �niversite sinavina hazirlanan �grencilere gerekli destegin verilmesi 8- okulun metal , mobilya at�lyeleri ve spor salonu ihtiya�lariYukaridaki konular dogrultusunda asagidaki �ALISMA GRUPLARI olusturulmustur.

33. 1- Stratejik Planlama Ekibi Sorumlu M�d. Yard. Mesut DEMIR Canan G�RSOY:Kimya �gretmeni Recep YAVUZ: Tarih �gretmeni

34. 2- �SS ve Sinav Ekibi Baskan :Mesut YAKUT Matematik �gretmeni: Sevda �EBECIK T�rk Dili Edebiyati �gretmeni:Mustafa �AKIROGLU Memur: Canip �AYLI �grenciler: Yunus Emre G�VEM,Harun KARAMAN,Murat �ORBA�I,Kevser KAYIS,Sibel BAGBASI,G�lten KARAMAN,Aysel EKMEKCI,Hanife KARAKAS,Dilber KAZANCI,Niyazi �AYLI,Canip �AYLI Muhtar: Hayrettin CEBECIOGLU,Veli:Izzet G�VEM

35. 3- Altyapi Gelistirme Ekibi Baskan : Y�ksel DURANEL Mobilya �gretmeni : Bilal BELDER R. Incebacak A. Elieyioglu Z.Olcay HATIL B.CEYLAN E.ONAT T.Karakas Yrd. Hiz. Sinifi : Ercan EKMEK�I Memur : Canip �AYLI

36. 4- K�t�phane Gelistirme Ekibi Baskan : Zeynep ATABERK Ekip �gretmeni : Mehtap ARSLAN �grenciler : Buket �ENESIZ, Ebru KAYALI, Muharrem KURT, Nezahat �REN, Ilkay DERELI, Berna �REN, Naciye AYAN, Sevda G�NER, �znur �ZG�, B�sra AK�A Veli : Ali KAYALI Muhtar : Senol ER�AKIR Memur : Canip �AYLI

37. 5- Saglik Temizlik Ekibi Baskan : Mustafa SERTLEK Ekip �gretmeni : Zekeriya KARAKIRIK �grenciler : Halil Ibrahim DERELI, Buse Aslan MISIRLI, Sevda G�NER, Berna �AYLI, Orhan KAZANCI

38. 6- �grenci Isteklerini Degerlendirme Ekibi Baskan : G�nal TERZI Ekip �gretmeni : Nur�in ADIYAMAN � Mustafa �ENGIZ

39. 7-Etkili �grenme ve �gretme Ekibi Baskan :Seng�l G�KTAS Ekip �gretmeni : Ali �IMEN �grenciler : Burcu KIZILSU, Elif Bilge KARAKIRIK, Derya �REN, Oguzhan AYAN, Yagmur �AKIL, G�l�in KARADEMIR, Sevim �ATAL, Veli : Ali KARADEMIR Memur : Canip �AYLI

40. 8 � Anket Uygulamalarini Degerlendirme Ekibi Baskan : Birol AYDIN Ekip �gretmeni : Esra YIRMIBES

41. 9- Sosyal K�lt�rel ve Sportif Faliyetler Ekibi Baskan : Hasan AKA Ekip �gretmeni : Hasan KIZMIS �grenciler : G�khan DEDE, Eray AK�A, Cenk MISIRLI Muhtar : Hayrettin KIZMIS Veli : Izzet G�VEM Memur : Canip �AYLI

42. 10- Problem Tespit ve ��zme Ekibi Baskan :Senol HARMAN Ekip �gretmeni : Hamdi FIDAN � Recep YALILI �grenciler : Turgay ONAN, Nurullah EMDI, Harun AYVALIK, Coskun �RENLI, Aykut �AYLI, Yasin K�SEOGLU, Ferhat KAYALI, Muharrem �ULLUK,Serkan AKBIYIK, Emrah BALLI