1 / 11

KURNALI Perkembangan Kontemporer Pesantren Dan Madrasah

Pendidikan Islam, Fungsi,Peran, Peluang, Tantangan

KURNALI
Download Presentation

KURNALI Perkembangan Kontemporer Pesantren Dan Madrasah

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript


  1. PENDIDIKAN ISLAM DALAM UNDANG-UNDANG NOMOR 4 TAHUN 1950 (UU NOMOR 12 TAHUN 1954) Makalah UntukMemenuhiSalahSatuTugas Mata Kuliah PerkembanganKontemporerPesantren Dan Madrasah Pembimbing Prof. Dr. HusniRahim, MA. Prof. Dr. AbudinNata, MA. DisusunOleh: K U R N A L I PASCASARJANA UNIVERSITAS ISLAM NEGERI SYARIF HIDAYATULLAH JAKARTA TAHUN 2010 M/1431 H

  2. ABSTRAK • Pendididkandalamartiluastermasukpendidikanislammerupakanprosespembudayaan(cultural formation and transformation), prosespemberdayaan (empowerment process), sertakebutuhanhidup (necessity of live),prosesinvestasi(human investment), pembentukan modal manusia(human capital), dan modal sosial(social capital) • Sejarahpanjangpendidikanislamdi Indonesia nampakpadakegiatanmaupunkelembagaannya: pendidikanpesantren, madrasah, pendidikanumum yang bernafaskanislam, pelajaran agama islam yang diselenggarakandilembaga-lembagapendidikanumumdan lain-lain. • Arahbarupenndidikanislammengalamiperubahan yang sangatmendasardariwaktukewaktudarigenerasikegenerasiseiringperubahandantuntutanzaman. Hal inimenuntutperubahanorientasipendidikanislamdari formal kepadafungsionaldandarilokalkepada global. KataKunci: Pendidikan Islam, Fungsi, Peran, Peluang, Tantangan

  3. MUQADIMAH • Sejarahperkembanganpendidikanislamadalahkajian yang menarikuntukterusdianalisissecarakritis • Penyebabnyakarenapendidikanislamadalahsebagaialatpenyebaran agama islam • Tujuannyadiharapkandiperolehgambarantentangperandanposisinya, semestinyajauhdarigambaran-gambaransifatpalsudansubyektif • EksistensiPendidikanislamdi Indonesia telahberkembangsejakmasaawalsampaipendidikanislamterintegrasikedalamsistempendidikannasional • Sepanjangperjalanansejarahmengalamipergeseranarahfungsidanperanpendidikanislamdari formal kepadafungsional, baikdalamkontekskebutuhanhidupindividumaupunsosial., darilokalkepada global termasukdalammenjawabpeluangdantantanganpersoalan-persoalankontemporer(global)

  4. PROSES INTEGRASI LEMBAGA PENDIDIKAN ISLAM FORMAL KE DALAM SISTEM PENDIDIKAN NASIONAL • Prosesintegrasipendidikanislam formal dalamsistempendidikannasionalsejakdikeluarkannyapengajaran agama disekolah-sekolahnegeriUndang-UndangPokokPendidikanNomor 4 Tahun 1950 danUndang-UndangPendidikanNomor 12 Tahun 1954 Bab XII Pasal 20 tentang • Isi : 1). Dalamsekolah-sekolahnegeridiadakanpelajaran agama; orangtuamuridmenetapkanapakahanaknyaakanmengikutipelajarantersebut. 2). Cara menyelenggarakanpengajaran agama disekolah-sekolahnegeridiaturdalamperaturan yang ditetapkanolehMenteriPendidikan, PengajarandanKebudayaandanMenteri Agama

  5. PendidikanislamsemakinmenyatudalamsistempendidikannasionalsetelahdikeluarkannyaperaturanMenteri Agama nomor 1 tahun 1946 danperaturanMenteri Agama nomor 7 tahun 1950 tentanglembagapendidikanislammadrasahdanpesantren • KemesraanpendidikanislamdalamsistempendidikannasioanalterasameningkatmanakaladiterbitkannyaSuratKeputusanBersama (SKB) tigaMenteritahun 1975 • Pendidikanislamsemakinmendapatkanposisi yang kuatsetelahditetapkannyatujuanpendidikannasionaldalam UU no 2 1989 • Untukmemperkuatfungsi, peranandan status madrasahmakadikeluarkanlahUndang-Undang No. 20 Tahun 2003

  6. PERKEMBANGAN DASAR HUKUM PELAJARAN AGAMA ISLAM DI SEKOLAH UMUM • KoronologisSejarahperkembangandasarhukumpendidikan agama islammenjadisalahsatupelajarandisekolah-sekolahumumdan agama di Indonesia • Tanggal 1 Juni 1945 Presiden RI mengatakanbahwabetapapetingnyabangsa Indonesia bertuhan • Tanggal 18 Agustus 1945 ditetapkanKetuhanan Yang MahaEsasebagaisilapertamadariPancasila • UUD 1945 pasal 29 ayat 1 dan 2 tentang agama

  7. 4.Sikap HindiaBelandatercerminpadapasal 179 (2) I.S. (IndischeStaatsregeling) yang berisibahwapengajaran agama hanyabolehberlakudiluar jam sekolah. • 5. Tanggal 27 Desember 1945 PesantrendanMadrasahharusmendapatperhatiandanbantuanpemerintah • 6.Tanggal 2 oktober 1946 – 27 juni 1947 menetapkanbahanpengajaranpendidikan agama • 7.Tanggal 3 Januari 1946 didirikanKementerian Agama • 8.Tanggal 1 Januari 1947 penetapanpengajaran agama disekolahrendahsejakkelas IV

  8. 9.Undang-Undang PendidikanNomor 4 Tahun 1950 danNomor 12 Tahun 1954 Bab XII Pasal 20 tentangpengajaran agama disekolah-sekolahnegeri • 10.Tahun 1951 penetapanpengajaran agama sejakkelas 1 • 11.TAP MPRS no II tahun 1960 BAB II pasal 2 ayat (3) pendidikan agama menjadipelajarandisekolah-sekolahmulaidari SD sampaiUniversitasnegeri. • 12.TAP MPR No IV 1973memasukan pelajaran agama dalamkurikulumsekolah. • 13.UU no 2 1989isi kurikulumsetiapjenis,jalurdanjenjangpendidikanwajibmemuat :PendidikanPancasila,Pendidikan Agama, danPendidikanKewarganegaraan.

  9. ANALISIS KRITIS PENDIDIKAN ISLAM DALAM UNDANG-UNDANG NOMOR 4 TAHUN 1950 (UU NOMOR 12 TAHUN 1954) • Analisis Problem Pendidikan Islam Menganalisaperkembangan problem-problem pendidikanislamdiantaranyaoperasional problem • Problem Religious Culture (BudayaAgamis) Ketidakmampuanpendidikandalammenumbuhkankesadarandiriakanbisamendorongtumbuhnyasifatnegatifmanusiadalamhubungansosial yang luas, sepertiperilakukekerasanatautindakan brutal lainnya.   • Problem School Culture (budayasekolah) Persoalan mendasar pendidikanislamdisekolahumumyaitu masalah pluralitasagama yang dianut oleh masyarakat Indonesia dan masalah alokasi waktu yang sempit • Problem Fungsional: KemiskinandanKetenagakerjaan Outcome daripendidikanislamtidakhanya formal namuntuntutanfungsional yang dibutuhkandi era global termasukisukontemporerkemiskinandanpengangguran.

  10. PENUTUP • Pembangunan SumberDayaManusia (SDM) Indonesia denganmembangunan human capital dan social capital melauipendidikanislam • sejarahpanjangperkembanganpendidikanislamdi Indonesia merupakanpengingatbagikitaupayagigihuntukmemformalkanpendidikanislamdenganpenuhperjuanganberat • tugaskitaadalahmeningkatkandanmemfungsikanpendidikanislammenjadibenar-benarfungsional yang dapatmenjawabtantangan global termasukkemiskinandanketenagakerjaan

  11. والسلام عليكم ورحمة الله وبركاته

More Related