PENJAMINAN MUTU MADRASAH

1. 2024 “PENJAMINAN MUTU MADRASAH“ Disampaikan pada Acara “Pembinaan Pendidik dan Tenaga KependidikanMTs Assiraaj Karang Bahagia Kabupaten Bekasi Tahun 2024” Oleh DR. H. KURNALI SOBANDI, S.Ag.,M.M. (KETUA POKJAWAS MADRASAH KAB. BEKASI)

2. Siapa Dia? • Dr. H. Kurnali bin H. Sobandi. Cilamaya, 02-09-1970 • Pendidikan Formal:S1 IAIN SGD Cirebon Lulus Tahun 1995, S2 STIMA IMMI Jakarta Lulusan Tahun 2008 dan S3 PengkajianIslam Konsentrasi PAI, UIN Syarif HidayatullahJakarta Lulus Tahun 2014 • Pendidikan Non Formal: PP. Ath-Thahiriyah Serang Banten (2 Thn), PP. Kebon Melati Cirebon (7 thn), PP. Ma’had Shigar Gedongan Cirebon (1 Thn), dan PP. Al-Ihsan Beji Purwokerto (1 Thn). • Aktivitas: Mengajar dari tingkat SMP, SMK, S1, S2, MT. Kaum Bapak dan Ibu. • Organisasi: Ketua Pokjawas Madrasah Kantor Kementerian agama Kab. Bekasi

3. Pengembangan PAI sebagai Budaya dalamPembentukan Karakter Siswa PB. Soedirman Islamic International Junior High School. (423 Hlm) Catatan Khatib Kampung: Kumpulan Materi Ceramah Agama Islam. (123 Hlm) Metodologi Pengajaran Pendidikan Agama Islam. (134 Hlm) Khatib Kampung Saba Kota: Seri Kumpulan Ceramah Agama Islam (165 Hlm) Mimbar Jum’at MUI Kab. Bekasi: Kumpulan Materi Khutbah Jum’at Satu Tahun (372 Hlm) Bunga Rampai Pendidikan Islam: Konseptualisasi, Operasionalisasi dan Formulasi Pembentukan Karakter (346 Hlm) Ini Oleh-Oleh, Saya dari Mekkah: Panduan Perjalanan dan Manasik Haji dan Umroh Buku Saku ASN: Transformasi dari Pegawai Negeri Sipil (PNS) Menuju PNS (Pegawai Negeri Surga) Kapita Selekta Pendidikan: Mengurai Benang Kusut Pendidikan Islam Konseptualisasi Pembentukan Karakter Siswa Madrasah Operasionalisasi Pembentukan Karakter Siswa Madrasah Formulasi Pembentukan Karakter Siswa Madrasah Apasaja Produk Terasi?

4. TERASIKU SEDAP (LITERASI KURNALI SEDANG APA ADANYA)

5. TERASIKU HITAM (LITERASI KURNALI PATUHI TUGAS MULIA)

6. TERASIKU MEDOK (LITERASI KURNALI MEMENUHI TUGAS PONDOK)

7. TERASI BAWANG (LITERASI BAGI YANG MAU BERKEMBANG)

8. TERASI BAKAR (LITERASI BANYAK KARYA)

9. TERASI UDANG (LITERASI UNTUNG DAN BERKEMBANG)

10. TERASI UDANG (LITERASI UNTUNG DAN BERKEMBANG)

11. IZINKAN KAMI UNTUK MEMBACAKAN PANTUN: • MALAM JUMÁT, MALAMNYA LEBARAN • SALAM HORMAT DARI ALDEBARAN • MAMAH ROSA SUKANYA TOMAT • MANG IKUM SUKANYA SAYUR LABUH • KEPADA GURU MADRASAH YANG TERHORMAT • ASSALAMUÁLAIKUM WR.WB. • KAMI DATANG HANYA MEMASTIKAN 3 (TIGA) HAL, YAITU: • SELALU SEHAT • SELALU BAHAGIA • SELALU SUKSES MUKADDIMAH

12. Apresiasi: Sayaadalah orang yang sangat paling berbahagiaberada di tengah Guru Madrasah se Kabupaten Bekasi yang Super-Super. Kita suarakan “Guru Berkualitas, MandiridanBerprestasi”. TujuanTopik: Insya Allah bersamasayaKurnaliselama 45 menitSahabatakanakandisegarkandenganpengetahuandan tip-tip Penjaminan Mutu Madrasah. UntukMembangkitkan Semangat, Mari Kita Mengucapkan Yel-Yel . MUKADDIMAH

13. DZIKIR SEMANGAT 1. Ucapkan Tasbih 2 X .......... Subhanallah 2. Ucapkan Tahmid ......... Alhamdulillah 3. Ucapkan Tahlil ......... Lailaha Illallah 4. Ucapkan Takbir ......... Allahu Akbar 5. Ucapkan Semua, Ucapkan Semua, Ucapkan Semua ......... Baca Tasbih, Tahmid, Tahlil, dan Takbir) سبحان الله والحمد لله ولا اله الا الله الله الله الله الله الله الله الله ايا الله

14. PENJAMINAN MUTU MADRASAH

15. PENILAIAN KINERJA GURU (PKG) Prepared by : Pengawas Madrasah 2023 Keputusan DirjenPendis No. 1843 Tahun 2021

16. ٱلسَّلَامُ عَلَيْكُمْ وَرَحْمَةُ ٱللَّٰهِ وَبَرَكَاتُهُ رَبِّ ٱشْرَحْ لِى صَدْرِى وَيَسِّرْ لِىٓ أَمْرِى وَٱحْلُلْ عُقْدَةً مِّن لِّسَانِى يَفْقَهُوا۟ قَوْلِىرَضِتُ بِااللهِ رَبَا وَبِالْاِسْلاَمِ دِيْنَا وَبِمُحَمَّدٍ نَبِيَا وَرَسُوْلاَ رَبِّ زِدْ نِيْ عِلْمًـاوَرْزُقْنِـيْ فَهْمًـا اللَّهُمَّ ارْزُقْنَا فَهْمَ النَّبِيِّيْنَ وَحِفْظَ اْلمَرْسَلِيْنَ وَإِلْهَامَ الْمَلَائِكَةِ الْمُقَرَّبِيْنَ اللَّهُمَّ أَغْنِنِي باِلْعِلْمِ، وَزَيِّنِّيْ بِالْحِلْمِ، وَأَكْرِمْنِيْ بِالتَّقْوَى، وَجَمِّلْنِيْ بِالْعَافِيَةِ رَبِّ يَسِّرْ وَأَعِنْ وَلَا تُعَسِّرْ، بِرَحْمَتِكَ يَاأَرْحَمَ الرَّاحِمِيْن PENDAHULUAN

17. PRA-INSTRUKSIONAL Apakah yang dimaksud dengan PKG? Mengapa PKG penting bagi madrasah? Kapan madrasah melakukan PKG? Siapa saja yang terlibat dalam PKG? Dokumen apa saja yang didokumentasikan?

18. Peraturan Menteri Agama Nomor 38 Tahun 2018 tentangPengembanganKeprofesianBerkelanjutan (PKB) Guru menegaskanbahwa PKB guru dilaksanakansesuaidengankebutuhan, bertahap, dan berkesinambungan. LANDASAN KebutuhanPenilaian Kinerja Guru sebagaidasarkenaikanpengkat dan golongan KebutuhanPemetaan Kinerja Guru sebagaidasar profile (raport) Guru. Kebutuhankesamaanpandanganbagipengelola Gurubaik di satuanpendidikan, Kabupaten/Kota, Provinsi, maupun Pusat. Permeneg PAN dan RB Nomor 16 Tahun 2009, PKG adalahpenilaiandaritiapbutirkegiatantugasutama guru dalamrangkapembinaankarierkepangkatan dan jabatannya

19. KONSEP PKG

20. PermendiknasNomor 35 Tahun 2010: PKG merupakansistempenilaian yang dirancanguntukmengidentifikasikemampuan guru dalammelaksanakantugasutamanyamelaluipengukuranterhadappenguasaankompetensi yang ditunjukkandalamunjukkerjanya. Peraturan Menteri Negara Pendayagunaan Aparatur Negara dan Reformasi Birokrasi Nomor 16 Tahun 2009: PKG adalah penilaian dari tiap butir kegiatan tugas utama guru dalam rangka pembinaan karir, kepangkatan, dan jabatannya. PENGERTIAN PKG

21. FUNGSI PKG MADRASAH KOMPETENSI ANGKA KREDIT Menilai kemampuan guru dalam menerapkan semua kompetensi dan keterampilan yang diperlukan pada proses pembelajaran, pembimbingan, atau pelaksanaan tugas tambahan yang relevan dengan fungsi madrasah Menghitung angka kredit yang diperoleh guru atas kinerja pembelajaran, pembimbingan, atau pelaksanaan tugas tambahan yang relevan dengan fungsi madrasah yang dilakukannya pada tahun tersebut

22. TUJUAN PKG MADRASAH Menilaikemampuan gurudalammenerapkansemuakompetensi yang diperlukan pada proses pembelajaran, pembimbingan, ataupelaksanaantugastambahan yang relevandenganfungsi madrasah. Menjaminbahwa guru melaksanakantugas dan tanggungjawabnyasecaraprofesional. Menentukanpersentaseperolehanhasilpenilaiankinerjauntukperhitunganangkakredityang diperoleh guru ataskinerjapembelajaran, pembimbingan, ataupelaksanaantugastambahan yang relevandenganfungsi madrasah yang dilakukannya pada tahunberjalan. Menjadidasaruntukmenyusun program pengembangankeprofesianberkelanjutansebagai guru profesional.

23. PRINSIP PELAKSANAAN PKG ADIL BERMANFAAT AKUNTABEL TRANPARAN OBYEKTIF ORIENTASI TUJUAN ORIENTASI PROSES RAHASIA BERKELANJUTAN PRAKTIS

24. Tugasutama guru BK/Konselormencakupperencanaan, pelaksanaan, evaluasi, pelaporan dan tindaklanjutpembimbingan. Tugasutama guru TIK mencakupperencanaan, pelaksanaan, evaluasilayanan dan bimbingan TIK. Tugasutama guru RA adalahmerencanakan, melaksanakanpembelajaran, menilaihasilpembelajaran, melakukanpembimbingan, pelatihan, pengasuhan dan perlindungan. Tugasutama guru matapelajaran/kelasmencakupperencanaan, pelaksanaan, dan penilaianpembelajaran. KOMPONEN PKG MADRASAH Komponen yang dinilaidalam PKG difokuskan pada penguasaan 4 (empat) kompetensi guru, yaitu: pedagogik, kepribadian, sosial, dan profesional yang dikaitkandenganpelaksanaantugasutama guru.

25. PROSEDUR PKG

26. WAKTU PELAKSANAAN PKG MADRASAH Pelaksanaan PKG madrasah dilakukan selama 1 (satu) tahun/sepanjang tahun. PKG awaldilaksanakan pada awaltahunanggaran dan hanyauntuktahunpertama, guru baru, dan guru mutasi. PKG dilaksanakanmulai 8 (delapan) minggusebelumakhirtahunanggaransampaidengansekitarakhirOktoberatauawalminggupertama November. Dianjurkanlaporan PKG sudahdiselesaikan pada pertengahanbulanDesember, karenauntuk guru PNS akandijadikansebagaibahanpenilaianCapaianSasaran Kinerja Pegawai (CSKP).

27. PELAKSANAAN PKG MADRASAH 1. PERSIAPAN 4. PELAPORAN 2. PENGUMPULAN FAKTA & DATA 3. PENILAIAN

28. PROSEDUR PELAKSANAAN PKG PERSIAPAN • Memahamipedoman PKG • Memahamikompetensi • Memahami instrument • Memberitahuanrencana PELAKSANAAN • SebelumPengamatan • SelamaPengamatan • SetellahPengamatan PENILAIAN • Pemberianskor • Rekapitulasi • Konversihasil PKG • Memberitahu guru • Menandatangani PELAPORAN • Melaporkanhasil PKG • Perencanaan PKB

29. WAKTU PELAKSANAN 01 PKG FORMATIF PKG SUMATIF 02 PKG formatifdigunakanuntukmenyusunprofilkinerja guru danharusdilaksanakandalamkurunwaktu 6 (enam) minggu di awaltahunajaran PKG sumatif juga digunakanuntukmenganalisiskemajuan yang dicapai guru dalampelaksanaan PKB, baikbagi guru yang nilainyamasih di bawahstandar, telahmencapaistandar, ataumelebihistandarkompetensi yang ditetapkan

30. PERANGKAT PELAKSANAAN PKG PEDOMAN PKG INSTRUMEN PKG LAPORAN KENDALI PKG Pedoman PKG mengatur tentang tata cara penilaian dan norma-norma yang harus ditaati oleh penilai, guru yang dinilai, serta unsur lain yang terlibat dalam proses penilaian Instrumen penilaian kinerja yang relevan dengan tugas guru , terdiri dari instrumen 1, 2, dan 3 Hasil PKG untuk masing-masing individu guru (guru pembelajaran, guru bimbingan dan konseling/konselor, maupun guru yang diberi tugas tambahan yang relevan dengan fungsi madrasah kemudian direkap dalam format laporan kendali kinerja guru

31. 1. PERSIAPAN A. Mempersiapkan dan menetapkanPenilai, dengankriteria: Memilikisertifikatpendidik. Memilikikualifikasiakademik minimal S1/D-4. Memilikipangkat, golongan, dan jabatan minimal samadengan guru yang dinilai, kecualiKepala Madrasah sebagaiatasanlangsung. Diutamakanmemilikihasil PKG dengannilai minimal Baik. Diutamakanmemilikilatarbelakangpendidikan yang sesuaiatauserumpunataumenguasaibidangkajian guru/kepala madrasah yang akandinilai. Diutamakantelahmengikutipelatihan dan dinyatakan lulus sebagaipenilai PKG yang diselenggarakan oleh Direktorat GTK Kependidikan Madrasah Kemenagatau Balai DiklatKeagamaan (BDK). Jika penilaibelumpernahmendapatpelatihan, makakepala madrasah dibantu oleh guru yang memahamipedomanpenilaiankinerja guru. Diutamakanmemilikikemampuanmelakukanpengamatan dan penilaiansecaraobjektif, adil dan transparanataskinerjatemansejawat. Memilikikomitmen yang tinggiuntukberpartisipasiaktifdalammeningkatkankualitaspembelajaran Memilikiintegritas, jujur, dan adil. Memiliki SK penugasansebagaipenilaidarikepala madrasah atauKepala Kantor KemenagKabupaten/Kota bagi madrasah swasta).

32. B. PengenalanInstrumen dan Mekanisme PKG Pemberianinformasitentanginstrumen, kriteriapenilaian PKG, dan mekanismepenilaiansecaralengkap dan jelaskepada guru merupakanhal yang sangat penting. Pemahamanmengenaihaltersebutakan sangat membantudalam proses pelaksanaan PKG. C. Perencanaan PKG Tahunan

33. 2. PENGUMPULAN FAKTA & DATA 3. PENILAIAN Pelaksanaanpenilaian PKG merupakan proses pengukuranterhadaphasilpelaksanaan PKG yang telahdilaksanakan. Penilaian PKG dilaksanakanmelaluibeberapatahapan, yaitu: Mengklasifikasikanfakta dan data sesuaiindikatorkompetensi. Membandingkancatatanfakta dan data. Memberikanskor dan nilai. Memintapersetujuanhasil PKG kepada guru yang dinilai.

34. 4. PELAPORAN Kegiatan yang dilakukan pada tahapini, yaitumelaksanakan proses pelaporanhasil-hasil PKG. Kepala madrasah mengumpulkanhasilpenilaiandarisemuapenilai dan mengirimkansalinansah (foto kopi) kepadaKepala Kantor KemenagKabupaten/Kota/Provinsi. Dokumenaslihasilpenilaianharusdisimpan di madrasah untuk proses pengendalian internal maupuneksternal. Pengawas madrasah merekap dan melaporkankepadaKepala Kantor KemenagKabupaten/Kota/Provinsi.

35. REFLEKSI Apa yang akanandalakukansetelahmemahamimateri PKG ini? Bagaimanamateri PKG inimemberidampakterhadappeningkatanmutu Pendidikan madrasah? Bagaimanadengankonten dan pemateri PKG ini? Apakahandainginmendapatkanmateripembinaanlainnya? Apamaterinya dan kapanpelaksanaannya?

36. INSTRUMEN PKG DPKINSTRUMEN PKG GURU TPG

37. TEPUK TANGAN! pengawasfauzi@gmail.com +6287781399000

38. AM PEDOMANProgram Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan (PPKB) Direktorat Jenderal Pendidikan Islam Kementerian Agama Republik Indonesia

39. DASAR HUKUM(UU SISDIKNAS PASAL 40) • Pendidik dan tenaga kependidikan berkewajiban: • menciptakan suasana pendidikan yang bermakna, menyenangkan, kreatif, dinamis, dan dialogis; • mempunyai komitmen secara profesional untuk meningkatkan mutu pendidikan; dan • memberi teladan dan menjaga nama baik lembaga, profesi, dan kedudukan sesuai dengan kepercayaan yang diberikan kepadanya.

40. DASAR HUKUM • PermenegPAN&RB No.16 Tahun 2009 Pasal 1 “Pengembangan keprofesian berkelanjutan adalah pengembangan kompetensi Guru yang dilaksanakan sesuai dengan kebutuhan, bertahap, berkelanjutan untuk meningkatkan profesionalitasnya”

41. Pasal 11 c • Pengembangan keprofesian berkelanjutan, meliputi: • pengembangan diri: • a)  diklat fungsional; dan • b)  kegiatan kolektif Guru yang meningkatkan kompetensi dan/ataukeprofesian Guru; • publikasi Ilmiah: • a)  publikasi ilmiah atas hasil penelitian atau gagasan inovatif pada bidang pendidikan formal; dan • b)  publikasi buku teks pelajaran, buku pengayaan, dan pedoman Guru; • karya Inovatif: • a)  menemukan teknologi tepat guna; • b)  menemukan/menciptakan karya seni; • c)  membuat/memodifikasi alat pelajaran/peraga/praktikum; dan • d)  mengikuti pengembangan penyusunan standar, pedoman, soal dan sejenisnya;

42. Pasal 14 • Unsur Utama dan sub unsur kegiatan Guru yang dinilai angka kreditnya sbb: • pendidikan; • pembelajaran/pembimbingan dan tugas tambahan dan/atau tugas lain yang relevan dengan fungsi sekolah/madrasah; dan • Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan.

43. SANKSI(pasal 37) • Guru yang tidak dapat memenuhi kewajiban dan tidak mendapat pengecualian dari Menteri Pendidikan Nasional dihilangkan haknya untuk mendapat tunjangan profesi, tunjangan fungsional, dan maslahat tambahan • Guru yang terbukti memperoleh penetapan angka kredit (PAK) dengan cara melawan hukum diberhentikan sebagai Guru dan wajib mengembalikan seluruh tunjangan profesi, tunjangan fungsional, maslahat tambahan dan penghargaan sebagai Guru yang pernah diterima setelah yang bersangkutan memperoleh dan mempergunakan penetapan angka kredit (PAK) tersebut

44. PENGERTIAN PPKB PPKBmerupakan pembaruan secara sadar akan pengetahuan dan peningkatan kompetensi guru sepanjang kehidupan kerjanya PPKB dilakukan terus menerus (Bertahap, Berjenjang, Berkesinambungan) PPKB berkaitan dengan pengembangan profesional gurudalamrangka peningkatan kinerja dan karir guru

45. TUJUAN UMUM PPKB PPKB bagi guru memiliki tujuan umum untuk meningkatkan kualitas layanan pendidikan di madrasah dalam rangka meningkatkan mutu pendidikan.

46. TUJUAN KHUSUS PPKB • Memfasilitasi guru untuk terus memutakhirkan kompetensi yang menjadi tuntutan ke depan berkaitan dengan profesinya. • Memotivasiguru agar memiliki komitmen melaksanakan tugas pokok dan fungsinya sebagai tenaga profesional. • Mengangkat citra, harkat, martabat profesi guru, rasa hormat dan bangga kepada penyandang profesi guru.

47. Tahapan Pelaksanaan PPKB REFLEKSI PERENCANAAN PENGEMBANGAN PPKB KEPROFESIAN BERKELANJUTAN EVALUASI IMPLEMENTASI

48. KA DASAR PENGEMBANGAN KUALITAS PEMBELAJARAN MADRASAH SI, SKL, Proses, danPenilaian Permendiknas 16/2007. PMA 29/2014 Permendiknas13/2007 Siswa PMA 31/2013 Permendiknas 12/2007 Permenegpandan RB 21/2010 Guru Permenegpan dan RB 16/2009. Permendiknas 35/2010

49. KA DESIGN TAHAP PENGEMBANGAN Kompetensi Kamad :- Kepribadian - Sosial - Manajerial- Supervisi- Kewirausahaan 2.KAMAD 3.GURU Kompetensi Guru :- Kepribadian - Sosial - Pedagogik - Profesional 1.PENGAWAS 4.SISWA Kompetensi Pengawas :- Kepribadian - Sosial - Supervisi Manajerial- Supervisi Akademikk- Penelitian & Pengembangan

50. KOMPONEN PPKB (Pasal 11 ayat c, Permenneg PAN dan RB Nomor 16 Tahun 2009) KARYA INOVATIF PKB PENGEM-BANGAN DIRI PUBLIKASI ILMIAH