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1. Contenido 1. La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria. Proceso de desarrollo aprendizaje: Reconoce la riqueza lingüística de México y el mundo, a partir de obras literarias procedentes de distintas culturas.

2. Tarea: traer un mapa de la República Mexicana con nombres Preguntas de inducción. • A parte del español, ¿conoces otras lenguas se hablan en México? • ¿De qué lenguas indígenas has oído hablar? • ¿Conoces alguna lengua indígena que se habla en el lugar donde vives? • Si tuvieras que investigar sobre los pueblos indígenas, ¿qué te gustaría saber? • ¿De qué forma podemos conservar las lenguas indígenas y las tradiciones? • ¿Qué valores crees que tenga en la cultura nacional la diversidad lingüística?

3. ¿Qué es la diversidad lingüística? • La proporción de lenguas diferentes que se hablan dentro de un territorio determinado, que puede ser un país o una región geográfica. • En el mundo se hablan cerca de 7 mil lenguas, además de aproximadamente 3 mil lenguas de señas mediante las que se comunican las comunidades de sordos.

4. Diversidad lingüística. • En México existen 11 familias lingüísticas. • De las que se derivan 68 lenguas indígenas y 364 variantes.

5. Familias lingüísticas: • Conjunto de lenguas cuyas semejanzas: • Fonéticas (conjunto de sonidos) • Morfosintácticas (elementos y reglas que permiten construir oraciones con sentido de forma oral y por escrito) • Léxicas (vocabulario) comparten su origen histórico.

6. Variantes o variedades lingüísticas. • Diferentes formas que adquiere cada lengua dependiendo de distintas características como la geográfica.

7. Tarea • Traer un mapa de la república mexicana con nombres. • Investigar: • ¿Cuáles son las cinco lenguas con menos hablantes y que están en peligro de extinción? (menos de cien hablantes) • ¿En qué regiones del país se hablan (Estados)?

8. Lenguas indígenas más habladas en México (2020) (en miles)

9. Actividad. • Colorear los estados que correspondan a las 5 lenguas más habladas. (cada lengua con un color diferente) • Colorear los estados que correspondan a las 5 lenguas menos habladas. (cada lengua con un color diferente) (menos de 100 hablantes)

10. Formas literarias de las lenguas indígenas. • https://embamex.sre.gob.mx/reinounido/index.php/es/cultura/1402-cuentos-para-ninos-en-lenguas-indigenas-mexicanas • CUENTOS PARA NIÑOS EN LENGUAS INDÍGENAS MEXICANAS

11. Actividad: Del cuento elegido, responder las siguientes preguntas. • ¿Qué elemento de la naturaleza aparece en la historia? • ¿Cuál es el tema de la misma? • Redacta un resumen del cuento en un párrafo de 4 a 7 renglones. • Tiene alguna enseñanza, consejo o moraleja ¿cuál?

12. Lee la siguiente adivinanza y responde. a) El costal b) La fuente c) La cubeta d) El mar

13. Lee el siguiente poema y responde. ¿Qué supones que puede significar rxugaxi en español? ¿Qué tipo de texto es? Rima Refrán Leyenda Canción ¿De qué trata?

14. Actividad: Es necesario traer el diccionario • Investiga el significado y origen de las siguientes palabras y redacta una oración en la que se entienda su significado. • Ejemplo: • Cenote: Del maya tz”onot, significa pozo o abismo. • En Yucatán hay un cenote maravilloso. • Pibil • Cacao • Chapopote • Tiza • Chipotle

15. Pronombres personales. • Palabras que ayudan a evitar la repetición y están en lugar del nombre o sustantivo. • Yo, tú, él(ella), nosotros(as), ustedes, ellos (ellas) • Juan compró chocolates ayer/ Él compró chocolates ayer • Le, lo, la, les, los, las. • Mariana y Lucía, recuerden entregar la tarea/ Les recuerdo entregarla. • Mi, me, conmigo, contigo, ti, te. • Israel fue al parque con Mariana • Israel fue al parque contigo.

16. Actividad: Anota las oraciones en tu libreta y debajo, sustituye con un pronombre el sustantivo o nombre marcado. • Mamá Elena mandó a Estados Unidos a Pedro, Rosaura y Roberto. • Don Pascual y yo nos presentamos en la cabaña • María Elena recibió a los señores en la sala • Sabes que, por ser la más chica de las mujeres, a ti te corresponde cuidarme • Pedro juró que había entregado el recado

17. Secuencia 1. Diversidad lingüística. • Leer la página 9 de su libro y responder.

18. Causas de la diversidad lingüística. • Leer las causas página 10, subrayar lo más importante y realizar un mapa conceptual sobre el tema. • Responder página 11.

19. Diversificación lingüística. • Leer y resolver la página 12 de forma individual. • Tarea: Planisferio con nombres

20. Responder: ¿Para qué sirve el multilingüismo?

21. Secuencia 2. Lenguas del mundo. • Leer y resolver página 13. • Leer página 14 familias lingüísticas en el mundo. • Subrayar lo más importante y realizar un apunte con ello • En su mapa identificar las familias lingüísticas que vienen en su apunte. • Resolver página 14 y 15

22. Secuencia 3. Literatura en el mundo. • Leer la página 16 y resolverla. • Leer el texto de la página 17 y resolver las preguntas sobre el mismo (cuento) • Lo mismo con los siguientes dos textos páginas 18 y 19.

23. Proyecto • Buscar un cuento, leyenda o fábula de algún pueblo originario de México. • Identificar: • Título: • Pueblo originario: • El tema: • Los personajes: nombre y características • Paráfrasis • ¿Cuál es el contexto social, cultural y memoria colectiva (2 de 3)?

24. Presentación. • Impreso • Letra arial 11 • Sin portada • Anotar en una esquina su nombre completo. • El texto original • El ejercicio solicitado. • Fuente consultada completa.