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Sesión 3. Los objetivos de esta sesión son: Reflexionar acerca del trabajo de la sesión anterior: cómo fue y qué ha hecho cada quien para mejorar su aprendizaje de gramática Darse cuenta del lugar que ocupa el vocabulario en el proceso de aprendizaje de una lengua.
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Sesión 3 • Los objetivos de esta sesión son: • Reflexionar acerca del trabajo de la sesión anterior: cómo fue y qué ha hecho cada quien para mejorar su aprendizaje de gramática • Darse cuenta del lugar que ocupa el vocabulario en el proceso de aprendizaje de una lengua. • Ayudar al estudiante a explorar formas para aprender y practicar vocabulario.
Sesión 3Reflexión sobre la sesión 2 • ¿Cómo han cambiado tus ideas acerca del aprendizaje de la gramática desde la última sesión? • ¿Pudiste identificar hechos, patrones y opciones dentro las estructuras gramaticales que decidiste revisar durante este periodo? • En qué áreas has tenido más / menos problemas? • En cuáles áreas necesitas trabajar más?
Sesión 3: Acción • Con ayuda de la siguiente diapositiva, verifica tus respuestas a la actividad de clasificación de ideas para presentación, práctica y producción (última de la sesión anterior). • ¿Pudiste identificarlas? • ¿Agregaste otras ideas?
Sesión 3: Reflexión • ¿Qué haces y cómo te sientes cuando en medio de una conversación necesitas decir una palabra que no conoces o que no puedes recordar? 1.¿Prefieres no participar por no saber las palabras que necesitas? 2.¿O prefieres no dejar de participar y utilizas cualquier recurso: gestos, ademanes, dibujos, etc. con tal de continuar la conversación?
Reflexión - Si contestaste SÍ a la pregunta (1): • ¿Estás satisfecho(a) con tu fluidez oral? • ¿Estás haciendo algo para aprender más palabras? - Si contestaste SÍ a la pregunta (2): • ¿Consideras que usar ademanes, gestos, etc. es siempre práctico y/o apropiado? • ¿Cómo podrías aprender más palabras?
Sesión 3: Acción De la siguiente lista de palabras en inglés ¿cuántas conoces y sabes usar? Bag Face Entire Approve Tap Jersey Cavalry Mortgage Homage Colleague Avalanche Firmament Shrew Atrophy Broach Can Hallo Marquise Stationary Woodsman Bastinado Countermarch Furbish Meerschaum Patroon Regatta Asphyxiate Curricle Weta Bioenvironmental Detente Draconic Glaucoma Morph Permutate Thingamabob Piss Brazenfaced Loquat Anthelmintic Gamp Paraprotein Heterophyllous Squireach Resorb Goldenhair Axbreaker Masonite Hematoid Polybrid
Sesión 3: Acción • Calcula cuántas familias de palabras conoces: • Copia las palabras que comprendes y que puedes utilizar. • Úsalas en un enunciado o confirma su significado usando tu diccionario. • Cuenta aquellas palabras de las que estás absolutamente seguro. • Multiplica el número total de palabras por 500 para calcular tu puntaje.
Sesión 3: Reflexión • ¿Sabías que… • hay mas de 54 000 familias de palabras en inglés? • un hablante nativo agrega a su acervo unas mil palabras por año? • un estudiante universitario promedio (nativo) tiene un vocabulario de cerca de 20,000 familias de palabras? • ¿Cómo comparar? • ¿Cuántas palabras necesita aprender un estudiante de inglés como lengua extranjera? • ¿Cuáles palabras?
Qué palabras? • Palabras de uso altamente frecuente: sólo 2000 palabras representan el 87% del vocabulario uso corriente en un texto promedio. • Vocabulario pasivo: Son las palabras que se pueden reconocer en cuanto se escuchan o se leen. • Vocabulario activo: Son aquellas palabras que un usuario no sólo puede identificar sino incluso pronunciar, utilizar y combinar correcta y creativamente con otras palabras.
Sesión 3: Reflexión • ¿Cuáles de los siguientes aspectos consideras importantes para aprender una palabra nueva? • comprenderla (en forma escrita o hablada) • recordarla siempre que la necesitas • usarla con significado correcto • usarla en un enunciado gramaticalmente correcto • pronunciarla correctamente • saber con qué otras palabras la puedes usar • escribirla correctamente • usarla en la situación adecuada • saber si tiene connotaciones positivas o negativas
Sesión 3: Reflexión Saber una palabra comporta conocer sus siguientes aspectos: • Forma (pronunciación y ortografía) • Estructura (numero y derivaciones) • Patrón sintáctico (sustantivo, adjetivo, verbo, adverbio, etc.) • Significado (concreto/abstracto, propio/común, uso idiomático/formal/literario…, múltiples significados, etc.)
Ejemplos: - Estructura: • número (singular/plural): boy / boys • Palabras que comparten la raíz: create/creation/creative, etc. - Patrón Sintáctico: • sustantivos: house, dog, girl • verbos: work, read, go • adjetivos: good, interesting • adverbios: quickly, enormously, late
- Significado: • concreto: desk, book, man • abstracto: traffic, intention, profit, beauty • uso idiomático: to make up one’s mind = to make a decision • significado múltiple: state: I live in New York State; she is in a confused state of mind, etc.
Sesión 3: Acción • ¿Crees que conocer los distintos aspectos de una palabra puede ayudarte a aprender vocabulario? ¿Cómo? • ¿Qué haces para aprender vocabulario nuevo? Escribe una lista. • ¿Cuándo puedes decir que has aprendido una palabra nueva?
Hacer una lista de palabras Escuchar una palabra nueva y repetirla Traducir palabras nuevas al español Escribir una palabra varias veces Organizar vocabulario por temas: furniture, parts of a car, etc. Usar la palabra nueva en un enunciado Forma Estructura Patrón sintáctico Significado Sesión 3: Acción Decide cuál componente se relaciona con la siguiente lista de ideas para practicar vocabulario
Sesión 3: Reflexión Hay cuatro tipos de estrategias que te pueden ayudar a aprender vocabulario: • Estrategias de Determinación (analizar la(s) palabra(s)) • Estrategias Sociales (aprender de otros) • Estrategias de Memorización (memorizar) • Estrategias Cognitivas (tomar decisiones) • Estrategias Meta-cognitivas (evaluar)
Sesión 3: Acción • A continuación te presentamos una lista de ideas relacionadas con los tipos de estrategias anteriores. • Decide cuáles sería bueno, apropiado, o interesante usar cuando trabajes con vocabulario o cuando visites el laboratorio. Úsalas. • Reflexiona y evalúa qué tan bien funcionaron estas ideas; lleva un registro de tus resultados y continúa experimentando y aprendiendo para mejorar tu vocabulario.
