Practicas del Lenguaje - 5to C - Actividades 1 a 13

1. Prácticas del Lenguaje ACTIVIDAD 1 Cuento de Terror Es una narración breve que ocasiona en el lector sensaciones de miedo a través de situaciones imaginarias y fantásticas. Elementos Narrador: es la voz que cuenta la historia Acción: está organizada en el suspenso con un final, con una revelación. Consta de tres partes: inicio, medio y desenlace. Personajes: pueden ser reales, imaginarios y fantásticos. Son convencionales los que están en el mundo de lo confiable. Son misteriosos los que ocultan algo. Son monstruosos los siniestros y los aterradores. Actividades 1. Leer el cuento “Hay fantasmas en mi cuarto” (haz click ACÁ) 2. Describe en un breve texto los objetos, elementos, sensaciones y sonidos de terror que Eloisa va encontrando en el camino Ejemplo: cuando decimos un ser es extraño y aterrador, o que una casa es oscura y por ello asustaba estamos describiendo Prácticas del Lenguaje ACTIVIDAD 2 Cuento de Terror Recursos ● Descripción de espacios, ● descripción de personajes ● descripción de objetos que nos dan miedo

2. Actividades 1. Leer nuevamente el cuento “Hay fantasmas en mi cuarto” 2. Describe en un breve texto cómo te imaginas la habitación de Eloisa y dibújala en una hoja de la carpeta. 3. Las imágenes sensoriales: son recursos usados en los textos que describen las sensaciones que percibimos con los 5 sentidos a. vista b. oído c. olfato d. tacto e. gusto 4. Busca en el cuento y escribe palabras u oraciones que sean de los siguientes sentidos a. vista b. oído c. tacto 5. Cuenta en un breve texto una situación que hayas vivido en la tuviste sensaciones con el sentido del olfato y del gusto Prácticas del Lenguaje ACTIVIDAD 3 Cuento de Terror 1. Recordamos el cuento “Hay fantasmas en mi cuarto” y escribe otros tres títulos nuevos para este cuento. Siempre recordando que es de Terror y nos tiene que dar miedo. Dibujen y utilicen letras que nos produzcan … 2. Escriban palabras y frases típicas de terror. Ejemplo de recursos sonoros (ruido del viento; sonido de pisadas, maullido de un gato, etc.). Ejemplo de imágenes (siluetas borrosas, sombras, casa abandonada, etc.) 3. Dibuja en una hoja entera de carpeta la tapa de un libro de un cuento de terror con un tìtulo con letras de terror y escribe el nombre del autor con un nombre terrorìfico. Prácticas del Lenguaje ACTIVIDAD 4 Cuento de Terror Actividades 1. Escucha con atención el cuento “El pantano y la Luna” (haz click ACÁ)

3. Narradores Narrador Protagonista: La voz que narra coincide con la voz del protagonista. Usamos la primera persona gramatical de los verbos. Ejemplo en el cuento “Hay un fantasma en mi cuarto” hay un narrador protagonista. Narrador Omnisciente: La voz que narra no es un personaje del cuento. Usa la tercera persona gramatical de los verbos. Ejemplo en el cuento “El pantano y laLuna” que lee Ema. Prácticas del Lenguaje ACTIVIDAD 5 Cuento de Terror Actividades 1. Escribe un cuento de terror. Desde un narrador protagonista que es un fantasma. El fantasma narra la historia. Cuenta: ● cómo comienza ● qué sensaciones tiene ● en qué lugar se mueve ● qué hace para provocar miedo ● él siente miedo también ● usa los conectores: había una vez (para comenzar); al anochecer (para el medio) y finalmente (para terminar) Prácticas del Lenguaje ACTIVIDAD 6 Las Descripciones Actividades 1. Leer el cuento “Bicho raro” (haz click ACÁ). Observa cómo Graciela Montes describe a su protagonista. 2. Releer la descripción del “Bicho raro” y dibújalo en toda una hoja de tu carpeta. Prácticas del Lenguaje ACTIVIDAD 7 Las Descripciones Las adivinanzas: son textos breves que incluyen descripciones. En las adivinanzas se incluyen características de los objetos o personas para descubrirlos, pero escondidas para que adivinar sea más difícil. Ejemplo: “Lleva capa verde y camisa blanca con muchos botones

4. que alguien arranca” (el choclo) Actividades 1. Lee la adivinanza 2. Escribe tu adivinanza para que la respuesta sea “sandía”. Puede comenzar: “Es verde por fuera…” Prácticas del Lenguaje ACTIVIDAD 8 Las Descripciones Los adjetivos: son palabras que se utilizan para caracterizar a los objetos, personas o animales. Los adjetivos o cualidades se utilizan para decir cómo son: Ejemplos: grande, luminoso, etc. Los antónimos: de un adjetivo puede deducirse lo contrario, a esas palabras se las llamas antónimos. Ejemplos: grande (pequeño), alto (bajo) Actividades 1. Releer el fragmento dónde la autora describe al bicho. 2. Reescribir ese fragmento reemplazando todos los adjetivos que conozcan por sus antónimos Prácticas del Lenguaje ACTIVIDAD 9 Las Descripciones Actividades 1. Leer el cuento “Desafío mortal” de Gustavo Roldán (haz click ACÁ) 2. Buscar en las actitudes y acciones del personaje “Piojo” sus características. 3. Escribe un texto breve describiendo a “Piojo”. Utilicen todos los adjetivos posibles. 4. Elige un animal o una mascota, escribe un breve texto sobre ellos y utiliza lo contrario. Ejemplo: un gato que ladra (en vez de maullar) que tiene plumas (en vez de pelos). 5. Dibújalo en toda una hoja de tu carpeta. Prácticas del Lenguaje ACTIVIDAD 10 Las Descripciones Historias de Personas Migrantes Muchas familias viven acá pero vinieron de otros lugares Actividades 1. Leer el siguiente texto:

5. • “Me llamo Jian. Vine desde China cuando era muy chiquito junto a mi mamá y mi papá. En la ciudad de Rosario, nos encontramos con otras familias chinas, que nos ayudaron a encontrar casa y trabajo. Al principio, no sabía hablar castellano, pero en la escuela aprendí y también hice muchos amigos. • Mi nombre es María. Vine desde un pueblo pequeño de Paraguay. Allí no tenía trabajo y como tenía familiares viviendo en Buenos Aires decidí mudarme. Acá trabajo en un negocio en la estación de trenes de Retiro. Extraño mucho a mis hermanas y a mi papá, especialmente el día de mi cumpleaños.” 2. Respondan las siguientes preguntas a. ¿De dónde vinieron Jian y María y por qué? b. ¿Qué fue lo que más les costó cuando vinieron a nuestro país? c. ¿Se animan a describir a estas personas en apenas tres renglones? d. ¿Hay en sus familias alguna historia de migrantes que conozcan? ¿Cuál? 3. Uso de la H Historia comienza con H. La letra H no tiene sonido. Veamos las reglas ortográficas sobre el uso de la H. - Se escriben con h las palabras que comienzan con histo-. - Se escriben con h las palabras que comienzan con hosp-. - Se escriben con h las palabras que comienzan con horm-. - Se escriben con h las palabras que comienzan con hern-. - Se escriben con h las palabras que comienzan con holg-. - Se escriben con h las palabras que comienzan con hog-. Escribe cinco palabras que sigan estas reglas. Prácticas del Lenguaje ACTIVIDAD 11 Las Descripciones Historias de Personas Migrantes Actividades 1. Escribe una historia de una persona o familiar migrante. 2. Realiza antes un listado de todas las preguntas que le vas a realizar que te sirvan para conocer la historia para luego poder escribirla. Prácticas del Lenguaje ACTIVIDAD 12 Las Descripciones Historias de Personas Migrantes Actividades 1. Relean la historia que escribieron. Revísala y corrígela. 2. Relean las preguntas, revisa si hay partes para corregir para que queden más claras. 3. ¿Tiene la historia una introducción, un medio y un desenlace? 4. ¿Utilizaste punto y aparte para cada párrafo?

6. 5. ¿Hay alguna oración que pueda ser más corta? 6. ¿Usaste punto y seguido? 7. ¿Tiene un orden cronológico esta historia? 8. ¿Usaste tiempo pasado? Prácticas del Lenguaje ACTIVIDAD 13 Las Descripciones Historias de Personas Migrantes Actividades 1. Dibuja la historia que escribiste en una hoja de tu carpeta. Puedes utilizar distinto materiales.