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L’é conomie -g estion dans les baccalauréats professionnels du secteur industriel . Un découpage des savoirs proposant une découverte progressive de l’entreprise. Environnement économique et juridique. Contexte professionnel. Organisation. Un programme ambitieux….

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Presentation Transcript
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L’économie-gestiondans les baccalauréats professionnels du secteur industriel

IEN REFERENT – Jean-Paul MORIN Mai 2010

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Un découpage des savoirs

proposant une découverte progressive de l’entreprise

Environnement économique et juridique

Contexte professionnel

  • Organisation

IEN REFERENT – Jean-Paul MORIN Mai 2010

slide3

Un programme ambitieux…

Approfondir les concepts fondamentaux

et les notions économiques et juridiques

Triple

dimension

Découvrir et maîtriser les bases de la gestion et de la communication

Aider le futur bachelier dans l’élaboration et la définition de ses projets professionnels et personnels

IEN REFERENT – Jean-Paul MORIN Mai 2010

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La structure du programme

  • Axe 1 : Le contexte professionnel
  • Axe 1 : Le contexte professionnel

Thème 1.1 : Un secteur professionnel, une diversité de métiers

Thème 1.2 : La diversité des organisations, leur finalité et leur réalité

Thème 1.3 : Les domaines d’activités des organisations

Thème 1.4 : L’environnement économique, juridique et institutionnel

  • Axe 2 : L’insertion dans l’organisation

Thème 2.1 : La recherche d’emploi

Thème 2.2 : L’embauche et la rémunération

Thème 2.3 : La structure de l’organisation

Thème 2.4 : Les règles de vie au sein de l’entreprise

  • Axe3 : L’organisation de l’activité

Thème 3.1 : L’activité commerciale

Thème 3.2 : L’organisation de la production et du travail

Thème 3.3 : La gestion des ressources humaines

  • Axe4 : La vie de l’organisation

Thème 4.1 : L’organisation créatrice de richesses

Thème 4.2 : Les relations avec les partenaires extérieurs

Thème 4.3 : La création et la reprise d’entreprise

  • Axe5 : Les mutations et leurs incidences

Thème 5.1 : Les mutations de l’environnement

Thème 5.2 : Les mutations de l’organisation

Thème 5.3 : Les incidences sur le personnel

IEN REFERENT – Jean-Paul MORIN Mai 2010

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La structure du programme

Approchemétier

Économie

Droit

Communication

Gestion

  • Axe 1 : Le contexte professionnel
  • Axe 2 : L’insertion dans l’organisation
  • Axe3 : L’organisation de l’activité
  • Axe4 : La vie de l’organisation
  • Axe5 : Les mutations et leurs incidences

IEN REFERENT – Jean-Paul MORIN Mai 2010

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L’organisation pédagogique

Historique de la mise en œuvre progressive

Rentrée 2009

  • applicable en classe de seconde professionnelle
  • en classe de première professionnelle

Rentrée 2010

Rentrée 2011

  • en classe de terminale professionnelle

IEN REFERENT – Jean-Paul MORIN Mai 2010

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L’organisation pédagogique

Grille horaire

de référence

Durée horaire pour un cycle de 3 ans :

84 heures

Une répartition horaire souple sur les 3 ans

de formation

IEN REFERENT – Jean-Paul MORIN Mai 2010

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L’organisation pédagogique

Un enseignement confié à :

un professeur de lycée professionnel

d’économie-gestion (professeur de comptabilité ou de communication bureautique)

Une stratégie pédagogique établie en étroite collaboration

avec les professeurs ou formateurs du domaine professionnel

IEN REFERENT – Jean-Paul MORIN Mai 2010

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L’organisation pédagogique

  • Répartition des heures:
    • 84 h obligatoires parspécialité (les regroupements sont envisageables que pour des spécialités voisines) sur un cycle de 3 ans
    • 1 h par semaine sur trois années de formation
  • Préconisation académique :
    • 1 h 30 en première et en terminale
  • ou
    • 2 h en première et 1h en terminale

IEN REFERENT – Jean-Paul MORIN Mai 2010

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L’organisation pédagogique

  • Il est souhaitable que des interventions ponctuelles, en économie gestion, soient organisées en classe de seconde sur certains modules :
    • Module de connaissance de l’environnement professionnel
    • Module de recherche de PFMP…
  • Les enseignants d’économie-gestion, doivent pouvoir intervenir sur l’accompagnement personnalisé et dans les activités de projets.

Préconisation académique (suite):

IEN REFERENT – Jean-Paul MORIN Mai 2010

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L’organisation pédagogique

Préconisation académique (fin):

  • Compte tenu des objectifs et contenus de cet enseignement visant une approche concrète du domaine professionnel visé, l'exploitation de ressources documentaires et la liaison avec les partenaires économiques et professionnels s'avèrent très importants.
  • Les élèves doivent disposer d'accès internet dans le cadre de cet enseignement.
  • Il est également souhaitable, dans la limite des moyens horaires de l'établissement, de prévoir des heures dédoublées notamment lorsque deux sections différentes sont regroupées (à éviter cependant) et lorsque l'effectif est important.

IEN REFERENT – Jean-Paul MORIN Mai 2010

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La certification

  • Une volonté de proposer une certification en lien étroit avec
  • le contenu de formation.
  • Une possibilité de renforcer l’importance accordée à
  • l’enseignement de la gestion.

Pour les entrants à partir de 2009 :

Les modalités d’évaluation sont indiquées sur le Bulletin Officiel

du 20 mai 2010 et sont applicables pour la session 2012.

http://education.gouv.fr/cid51642/mene1005122a.html

Les spécialités concernées sont précisées sur le BO en annexe 1.

Attention pour la session 2011 et pour les spécialités non notées sur le BO du 20 mai 2010

L’ancienne réglementation reste en vigueur .

IEN REFERENT – Jean-Paul MORIN Mai 2010

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La certification

  • En CCF:
    • Une première situation d’évaluation sur 12 points
    • Une deuxième situation d’évaluation sur 8 points
    • (les grilles d’évaluations ne sont pas encore définies)
  • En contrôle ponctuel:
    • Prestation orale d’une durée totale de 30 minutes maximum (15 minutes par situation)

IEN REFERENT – Jean-Paul MORIN Mai 2010