D ti se u kv li budoucnosti ne kv li zn mk m
This presentation is the property of its rightful owner.
Sponsored Links
1 / 18

Děti se učí kvůli budoucnosti, ne kvůli známkám! PowerPoint PPT Presentation


  • 45 Views
  • Uploaded on
  • Presentation posted in: General

Děti se učí kvůli budoucnosti, ne kvůli známkám!. Analýza dotazníkového šetření projektu Pohoda. Vzdělávání pro 21. století. Vzdělávání je stále více komplexní záležitost. Výzkum pomáhá odhalovat příčiny neúspěchu i principy úspěchu.

Download Presentation

Děti se učí kvůli budoucnosti, ne kvůli známkám!

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation

Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author.While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server.


- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - E N D - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

Presentation Transcript


D ti se u kv li budoucnosti ne kv li zn mk m

Děti se učí kvůli budoucnosti, ne kvůli známkám!

Analýza dotazníkového šetření projektu Pohoda


Vzd l v n pro 21 stolet

Vzdělávání pro 21. století

  • Vzdělávání je stále více komplexní záležitost.

  • Výzkum pomáhá odhalovat příčiny neúspěchu i principy úspěchu.

  • Povinnost využít prostředků pro zlepšení vzdělávání: vzdělání je nejdražší „surovinou“ budoucnosti.


Pohoda o projektu

Pohoda: o projektu

  • Projekt Pohoda (Každý se cítí ve škole dobře – klima školy) mapuje sociální klima základních škol a podporuje jeho pozitivní rozvoj.

    Proč?

  • Pouze žáci, kteří se ve škole cítí dobře, mohou náležitě využít svůj studijní potenciál.

  • Podpora postoje žáků a učitelů ke škole – každý z nich je spolutvůrce atmosféry ve třídě i škole.


Pohoda struktura a financov n

Pohoda: struktura a financování

  • Projekt je financován evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky, pro zúčastněné školy zcela zdarma.

  • Osobní konzultace výsledků, workshopy pro učitele, e-learning pro žáky a učitele, Nápadník 65 aktivit pro podporu dobrých vztahů ve třídě a Mapu pomoci.


Pohoda dotazn kov et en

Pohoda: dotazníkové šetření

  • V listopadu 2011 a dubnu 2012 proběhlo dotazníkové šetření pro žáky 2. stupně ZŠ, jejich třídní učitele a ředitele.

  • Dvou vln dotazníkového šetření se zúčastnilo 85 základních škol, 537 tříd a 9407 žáků.

  • V září 2012 proběhne třetí vlna šetření, do které se již zapojí i žáci prvního stupně.


Pohoda dotazn kov et en1

Pohoda: dotazníkové šetření

Nejzajímavější zjištění

z Pohody


Pohoda motivace k u en

Pohoda: motivace k učení

  • Děti se učí kvůli své budoucnosti, ne kvůli známkám.

    Žáci nejčastěji uvádějí:

  • Abych si jednou našel/ našla dobrou práci.

  • Chci být vzdělaný/á (chytrý/á).

  • Mám větší šanci dostat se na školu, na kterou chci.


Pohoda motivace k u en1

Pohoda: motivace k učení

  • Učitelé se v motivaci svých žáků významně mýlí.

    Učitelé nejčastěji míní, že žáky k učení vede:

  • Strach, že by se rodiče zlobili nebo mě potrestali.

  • Chci, aby mě rodiče pochválili.

  • Chci mít dobré známky.


Pohoda motivace k u en2

Pohoda: motivace k učení

Možné důsledky neporozumění?

  • Selhává schopnost motivovat žáky k učení.

  • Žáci se již odmítají učit látku jen proto, že to po nich vyžaduje učitel.

  • Žáci mohou odmítat učit se látku jen kvůli známkám.


Pohoda motivace k u en3

Pohoda: motivace k učení


Pohoda jen t etina u itel ky zaujme

Pohoda: jen třetina učitelů žáky zaujme?

  • Pouze třetina učitelů tvrdí, že dokážou učit zajímavě.

  • Podle žáků je to ještě méně.

  • Polovinu žáků výuka nebaví (baví to učitele?)


Pohoda jen t etina u itel ky zaujme1

Pohoda: Jen třetina učitelů žáky zaujme?

Možné implikace:

  • Nakolik si učitelé uvědomují, že skutečně učit zajímavě neumí, a nakolik jsou přesvědčení, že to na ZŠ ani lépe nelze?

  • Učitelé si často stěžují na velké množství látky, což neumožňuje využívat časově náročnější (zajímavější) postupy.


Pohoda jen t etina u itel ky zaujme2

Pohoda: Jen třetina učitelů žáky zaujme?


Pohoda respekt plod respekt

Pohoda: respekt plodí respekt

  • Zda žáci respektují své učitele, záleží především na tom, jestli se sami cítí být respektováni.

  • Naprostá většina žáků pociťujících respekt ze strany učitele oplácejí stejnou mincí.

  • Ve třech čtvrtinách případů je vztah učitele s žákem založený na vzájemné úctě.

  • Míra respektu k učiteli koreluje s mírou respektu k ostatním žákům.


Pohoda respekt plod respekt1

Pohoda: respekt plodí respekt


Pohoda ci o ek vaj spravedl nost smysl pro humor

Pohoda: žáci očekávajíspravedlnost, smysl pro humor

  • Žáci očekávají, že dobrý učitel bude především spravedlivý, bude mít smysl pro humor, bude své žáky brát vážně a bude je podporovat v tom, co dělají.

  • Poměrně velká část učitelů podle žáků tyto požadavky skutečně splňuje.

  • Více kladných vlastností svým učitelům přiznávaly dívky než chlapci.

  • V hodnocení dopadali o něco lépe mezi učiteli muži než ženy.

  • Učitelé s kratší praxí jsou hodnoceni ve všech oblastech kladněji, zejména se podle žáků „snaží se nás chápat“ a „dokážou se nás zastat“ (až o pětinu více).


Pohoda ci o ek vaj spravedl nost smysl pro humor1

Pohoda: žáci očekávajíspravedlnost, smysl pro humor


Jak doc lit aby nastala na z pohoda

Jak docílit, aby nastala na ZŠ Pohoda

  • Víme, kde je problém.

  • Jedno z řešení: vzdělávání učitelů.

  • Scio nabídne:

  • Jak řešit nekázeň ve třídě

  • Jak žáky motivovat k učení

  • Jak pracovat s problémovými žáky

  • Jak komunikovat s rodiči

  • Jak učit, abych nevyhořel/a.


  • Login