Jard n cucul na foda
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Jardín Cuculína FODA . Nombres: Camila Lastra Javiera Escobar. Comunidad .

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Jardín Cuculína FODA

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Presentation Transcript


Jard n cucul na foda

Jardín Cuculína FODA

Nombres: Camila Lastra

Javiera Escobar


Comunidad

Comunidad

“Conformación y funcionamiento de comunidades educativas: La comunidad educativa esta conformada por todas las personas que directa o indirectamente están involucradas en la educación de las niñas y niños y que comparten el propósito de contribuir efectivamente en sus aprendizajes”. (Bases Curriculares)


Local infraestructura

Local/Infraestructura

“El espacio educativo es una pieza fundamental para el desarrollo de los aprendizajes esperados. Un ambiente que ofrece ricas y variadas oportunidades para favorecer el juego, la exploración, la curiosidad y la interacción tiene una directa incidencia en la calidad de los aprendizajes” (Bases Curriculares)


Proyecto educativo institucional

Proyecto Educativo Institucional

“Favorecer una educación de calidad, oportuna y pertinente, que propicie aprendizajes relevantes y significativos en función del bienestar, el desarrollo pleno y la trascendencia de la niña y del niño como personas. Ello, en estrecha relación y complementación con la labor educativa de la familia, propiciando a la vez su continuidad en el sistema educativo y su contribución a la sociedad, en un marco de valores nacionalmente compartidos y considerando lo Derechos del Niño” (Bases Curriculares)


Proyecto curricular objetivos

Proyecto Curricular: Objetivos

“Se visualiza a la niña y el niño como una persona en crecimiento, que desarrolla su identidad, que avanza en el descubrimiento de sus emociones y potencialidades en un sentido holístico; que establece vínculos afectivos significativos y expresa sus sentimientos; que desarrolla la capacidad de exploración y comunicación de sus experiencias e ideas, y que se explica el mundo de acuerdo a sus comprensiones, disfrutando plena y lúdicamente de la etapa en que se encuentra. Se considera también una visión de proyección a sus próximo períodos escolares y a su formación ciudadana.” (Bases Curriculares)


Metodolog a

Metodología

“Favorecer aprendizajes oportunos, pertinentes y con sentido para los niños, que fortalezcan su disposición por aprender en forma activa, creativa y permanente; logrando así un mejor avance en los ámbitos de la formación personal y social, la comunicación y la relación con el medio natural y cultural” (Bases Curriculares)


Recursos

Recursos

“Material didáctico: Aporte a todos los ámbitos de experiencia

Favorece exploración, curiosidad, sentido lúdico, interacción, seguridad, higiene, creatividad” (Guía de empadronamiento y funcionamiento para salas cunas y jardines infantiles particulares).


Interacci n

Interacción

“Establecer relaciones de confianza, afecto, colaboración, comprensión y pertenencia, basadas en el respeto a las personas y en las normas y valores de la sociedad a la que pertenece.” (Bases Curriculares)


Evaluaci n

Evaluación


Factores relevantes que matan la creatividad de los ni os

Factores relevantes que matan la creatividad de los niños

  • Uno de los elementos que mata la creatividad en los niños es la falta de libertad, puesto que el niño no podrá entregar de sí lo que piensa y lo que quiera hacer, negándole el paso a la expresión de si mismo.

  • Luego encontramos el temor a equivocarse o al ridículo, si el niño piensa que lo que dirá tiene falta de sentido en la realidad, o su entorno es muy rígido al pensar, cohibirá de a poco y progresivamente todo ámbito de creatividad.

  • Que el mediador educacional, sea intolerante o rígido ante los conocimientos, y que no permita al menor desarrollar a través del juego o espacios donde se resalte la curiosidad, la libertad, el clima de autoaprendizaje para aprender de mejor forma, se negara la vía de creatividad.


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