Zvláštnosti a nepravidelnosti ve větné stavbě

1. Střední odborná škola a Střední odborné učiliště Čs. armády 777 399 01 Milevsko www.issou-milevsko.cz Zvláštnosti a nepravidelnosti ve větné stavbě

3. Metodické pokyny: 1. část prezentace (5. - 10. snímek) je výkladová 2. část prezentace je zaměřena na opakování probíraných jevů: • žáci plní zadané úkoly • učitel vyzve žáky ke kontrole – odhalení chyb + jejich případné ujasnění • 11. snímek: pojmenování jevu se objeví po kliknutí na větný celek • 12. – 13. snímek: kliknutí na větu – pojmenování jevu, kliknutí na otazník – odstranění nedostatku Materiál je interaktivní a inovativní především díky propojenosti výkladu učitele a samostatné práce žáků, a to za využití ICT.

4. Zvláštnosti a nepravidelnosti ve větné stavbě

5. Zvláštnosti větné stavby • Oslovení Co děláš, Jano? • Citoslovce Br, to je zima • Samostatný větný člen Tam je krásně, na horách. (postpozice) Hudba, ta dovede potrápit. (antepozice) • Vsuvka Já jsem to, pokud vím, neudělal. (Mužíková a kol., 2007, s. 73 – 74)

6. Osamostatněný větný člen Držela v rukou dopis. Od Petra. Konečně. (ozvláštnění textu v umělecké literatuře) Musím za babičkou. Do nemocnice. (Doplněná výpověď) • Elipsa Umíš (hrát) na klavír? • Apoziopeze (nedokončená věta) Utíkejte, nebo vás… • (Mužíková a kol., 2007, s. 73 – 74)

7. Chyby ve větné stavbě • Anakolut (vyšinutí z větné stavby) K začátku výpovědi se mluvnicky nenáležitě připojí zbytek textu • Děti, když šly do školy, bylo jim smutno. Děti, když šly do školy, byly smutné. • Člověk, když není opatrný, hned se mu něco ztratí. Člověku, když není opatrný, se hned něco ztratí. • (Mužíková a kol., 2007, s. 73 – 74)

8. Zeugma (zanedbání dvojí vazby) Spřežení dvou různých vazeb slovesa či jiného dějového slova • Opovrhovala a nenáviděla ho. Opovrhovala jím a nenáviděla ho. • Zajímali jsme se a také jsme četli nové knihy. Zajímali jsme se o nové knihy a také jsme je četli. • (Mužíková a kol., 2007, s. 73 – 74, Mašková, 2005, s. 86)

9. Kontaminace (směšování vazeb) Správná vazba slov je zaměněna s jinou – převzata od slova podobného významově • Schopen k velkým věcem. Schopen velkých věcí. (schopen čeho – 2. pád + ochoten k čemu – 3. pád) • Matka se osočila na toho člověka. Matka osočila toho člověka. (osopit se na koho – 4. pád + osočit koho – 4. pád) (Mužíková a kol., 2007, s. 73 – 74, Mašková, 2005, s. 86)

10. Atrakce (skladebná spodoba) Tvary sousedních slov se nenáležitě přizpůsobují (hlavně pádem) • Spoustě lidem to nedojde. Spoustě lidí to nedojde. • Vzhledem k nedostatku chemikáliím. Vzhledem k nedostatku chemikálií. • (Mužíková a kol., 2007, s. 73 – 74)

11. Pojmenuj zvláštnosti ve větné stavbě Pavlu, tu každý rád vidí. Samostatný větný člen Musím domů. Elipsa Okamžitě odejdi, nebo tě… Apoziopeze Citoslovce Fuj, to jsme se lekli. Pojedu do nemocnice. Do Brna. Osamostatněný větný člen Pane ministře, váš návrh zákona byl akceptován. Oslovení Stalo se to, zdá se mi, před třemi lety Vsuvka (Barone a kol., 2007, s. 109 – 111)

12. Pojmenuj nepravidelnosti ve větné stavbě a odstraň je: Pes, pokud se k němu člověk chová dobře, lze považovat ze nejvěrnějšího přítele. Ve většině případech to tak chodí. Atrakce Anakolut Ve většině případů to tak chodí. Psa, pokud se k němu člověk chová dobře, lze považovat za nejvěrnějšího přítele. • (Barone a kol., 2007, s. 109 – 111)

13. Jarda se vždycky ptá a debatuje o nových vědeckých objevech Pořadatel zamezil vstupu nezletilých do sálu. Zeugma Kontaminace Pořadatel zamezil vstup nezletilých do sálu. Jarda se vždycky ptá na nové vědecké objevy a debatuje o nich. • (Barone a kol., 2007, s. 109 – 111)

14. Zdroje • MUŽÍKOVÁ, Olga a kol. Odmaturuj z českého jazyka. Brno: Didaktis, 2007, ISBN 80-7358-082-9. • MAŠKOVÁ, Drahuše. Český jazyk - přehled středoškolského učiva. Třebíč: Petra Velanová, 2005, ISBN 80-902571-5-1. • BARONE, Hana a kol. Cvičebnice českého jazyka aneb Co byste měli znát ze základní školy. Brno: Didaktis, 2007, ISBN 978-80-7358-084-1.