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关于通识教育与 MOOC 的点滴思考与经验分享. 心理研究与咨询中心 宁维卫. 思考1：通识教育是启智增慧的教育. 旨在突破偏窄专业思维的束缚，拓展更为宽广的世界眼光，融各种有益知识于贯通，不拘泥于已有知识，为旧见识所累，成为知识的创造者，应用者。. 思考2：通识教育打动人心的教育. 要突出受教育者的主体地位。尊重青年心理成长的规律性，开掘其内在的极大心理潜能，包括爱、自信、创造、积极的生活态度、追求自我实现的欲念… 通识教育要深入心灵，感动心灵，启迪心灵。她对于构建强大的精神世界，感悟生命的价值，于一个人的健康成长，均是不可或缺的。. 思考3：通识教育是健全人格的教育.
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关于通识教育与MOOC的点滴思考与经验分享 心理研究与咨询中心 宁维卫
思考1：通识教育是启智增慧的教育 旨在突破偏窄专业思维的束缚，拓展更为宽广的世界眼光，融各种有益知识于贯通，不拘泥于已有知识，为旧见识所累，成为知识的创造者，应用者。
思考2：通识教育打动人心的教育 • 要突出受教育者的主体地位。尊重青年心理成长的规律性，开掘其内在的极大心理潜能，包括爱、自信、创造、积极的生活态度、追求自我实现的欲念… • 通识教育要深入心灵，感动心灵，启迪心灵。她对于构建强大的精神世界，感悟生命的价值，于一个人的健康成长，均是不可或缺的。
思考3：通识教育是健全人格的教育 • 通识教育的灵魂，即努力培养社会期待的“完人"(心智体健全的人)。 • 大学的通识教育应面对全体大学生，旨在培养一大批热爱生命，人格健全与自食其力的社会发展促进者。
思考4：心理教育是基础与关键 心理健康教育的价值追求体现了通识教育的核心目标： 将人类生命价值内化，增强对生命与健康价值的认知，增强学习与创新能力，培育适应复杂社会环境的优良性格品质，获得幸福感。
思考4 创新是通识教育发展的不竭动力 • 引导与帮助学生增强对自身文化传统的创新发展，培育对知识的兴趣与尊重，并增强创新的自信。 • 通识教育并不是哪门学科的专属，每一门学科都有其促进学生健康发展的丰富养料，值得发掘。 • 通识教育也要与时俱进，要跟踪前沿趋势，拓展视野。
MOOC经验分享1 MOOC是通识教育的最佳载体 • MOOC突破了传统课堂教学的局限，使学生全时空主动学习。 • MOOC改变了传统的师生关系，变单向的教学为教与学的互动，促进了合作学习的新模式。 • MOOC更重视学生与社会的需求，更能打动人心。
MOOC经验分享2 MOOC设计应打动人心 • 用新媒体与网络传授知识是全新的教学艺术，要遵循新传媒的交流规律。 • 为课程取个好名字，如统计简单学 ，微观化学世界等。 • 课程推介词要科学与生动说明课程要解决的问题与达到的目的。
例：《认识青年》微学程的课程推荐词 认识青年 “敞开心扉，迎向曙光—一同探讨青年人生的关键” 青年是当今时代的骄子，社会发展的生力军。社会对青年人寄托了无限的期望，青年人正处于人生的黄金时期。然而青年期也是极不寻常的时期。在这一阶段，青年人的身心处于急剧变化之中，由于其缺乏对自身发展的正确认识，内心世界充满着种种矛盾。《认识青年》课程，能够帮助青年人了解青年期的界定及其对自身发展的意义，了解该阶段心理、行为的种种特点，从而提升自我监控与自我调节能力，更好地发挥这一阶段的优势与潜能。该课程总长4周，课程除讲解主要的知识要点与能力要点外，还配备了大量的案例分析。
MOOC经验分享3 课程逻辑：微学程框架 • 应围绕课程欲实现目标构建微学程框架。 • 微课程之间要有层次递进，体现内在的逻辑性。
MOOC经验分享4 要重视学生反馈 • 根据学生反馈意见，及时进行调整，包括内容设计，讲授方式等等，以充分实现MOOC的优势。
例：《认识青年》微学程学生反馈 • 老师很儒雅，我很喜欢！（附2条建议） 建议老师：是否可以考虑对“青年”和“青年期”进行区分讲解并定义。意义当中是否可以突出重大深远的现实意义是什么？
例：《认识青年》微学程老师的回复 • 心灵鸡汤 发表于 2013/12/31 13:32 青年期何时结束并不重要，重要的是人生中拥有这样的时期，让我们可以心无旁骛的学习，训练与准备。现代青年可以得到社会的更多呵护，要加油哟！关键是一生中能保持青春的激情与探究真理的欲求。保持一个纯正向上的心态就好，这是心灵健康的最好养料。
MOOC经验分享5 微学程单元设计要点 • 制作前的充分准备非常重要。 • 一单元解决一个问题。 • 每单元最佳时间10分钟左右。 • 小步子递进原则，有条件还可加入视频提问与回答。 • 测验要注重激发学习兴趣与动机，增强学生的自信。 • 讨论区也是课程不可分开的重要部分。
