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LEER EL MUNDO. INTRODUCCIÓN. Lectura. Ejemplo. Actividad. http://www.billfrymire.com/blog/wp-content/uploads/2008/11/eye-world-global-vision-1000.jpg , dic. 2009. INTRODUCCIÓN (a). Apreciado universitario: Todos conocemos la importancia de la lectura. Ésta ha sido necesaria

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LEER EL MUNDO

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Presentation Transcript


Leer el mundo

LEER

EL MUNDO

INTRODUCCIÓN

Lectura

Ejemplo

Actividad

http://www.billfrymire.com/blog/wp-content/uploads/2008/11/eye-world-global-vision-1000.jpg, dic. 2009


Leer el mundo

INTRODUCCIÓN (a)

Apreciado

universitario:

Todos conocemos

la importancia de la

lectura.

Ésta ha sido necesaria

en su vida

de bachiller.

Gracias a ella ha

obtenido una

multitud

de conocimientos,

se ha divertido,

ha construido sus

valores y ha conocido

otros lugares

y culturas.

http://educacion2.com/wp-content/uploads/estudiantes-universitarios1.jpeg, dic. 2009

En la Universidad es igualmente, o más, necesaria.

En toda carrera, la lectura será

un recurso fundamental para la formación

de las competencias que lo acreditarán

como verdadero profesional

el día de mañana.


Leer el mundo

INTRODUCCIÓN (b)

En esta sección denominada “Leer el mundo”,

usted realizará un ejercicio de comprensión de lectura sobre el mundo.

Pero antes, lo invitamos a leer algunos datos sobre las Clases de lectura

y sobre la Comprensión que debe acompañar la lectura.

También lo invitamos a conocer un ejemplo

de lectura del mundo.

¡ ÉXITOS !

http://blogs.librodearena.com/myfiles/puravida/camino%5B1%5D.jpg,

Dic. 2009.


Leer el mundo

LECTURA (a)

CLASES DE LECTURA

Cuando leemos el mundo nos referimos

a la percepción del significado de su realidad.

Esta lectura del mundo puede hacerse

directa o indirectamente.

Directamente, cuando observamos personalmente los

hechos que ocurren en el mundo.

Indirectamente, cuando observamos una representación

de los mismos: imágenes o videos, por ejemplo.

LECTURA del

MUNDO

Indirec-ta

Directa

IMÁGENES

VIDEOS

*Se habla de lectura del mundo, de la palabra y del texto electrónico en G. de Aceros,

Lucila y otros, Taller de lenguaje. Leer y escribir para gestionar el

Conocimiento. Bucaramanga, Universidad Industrial de Santander, s.f., p. 16-18.

http://2.bp.blogspot.com/_lt48rO7gbAA/SZjC9GAHg7I/AAAAAAAAAHA/gJUdn9SU32k/s1600-h/newspaper.jpg


Leer el mundo

LECTURA (b)

EL SIGNIFICADO

Para descubrir el significado del mundo, el lector siempre recurre

a lo que sabe y siente, o sea, a un marco de referencia.

Lucila G. de Aceros, expresa esto citando a Estanislao Zuleta:

“En última instancia nadie puede escuchar en las cosas,

incluidos los libros, más de lo que ya sabe. Se carece de oídos

para escuchar aquello a que no se tiene acceso desde la vivencia”*.

LECTOR

MUNDO

MARCO DE

REFERENCIA

*En G. de Aceros, Lucila y otros, Taller de lenguaje. Leer y escribir para gestionar el

Conocimiento. Bucaramanga, Universidad Industrial de Santander, s.f., p. 17


Leer el mundo

LECTURA (c)

EL USO

Leer el significado del mundo es comprenderlo.

Para los investigadores del proyecto “Enseñanza para la comprensión”,

de Harvard y otras instituciones educativas,

“comprender es la habilidad de pensar y actuar con flexibilidad

a partir de lo que uno sabe” (Stone, p.70)*,

o, en otras palabras, ser capaz de usar flexiblemente lo entendido.

Por esto, la lectura del mundo consta de dos pasos:

1- el significado: ¿qué comprendo de esta parte del mundo?

2- el uso: ¿de qué manera aplico lo entendido?**

COMPRENSIÓN DEL SIGNIFICADO

LECTOR

USO

*Stone, Martha (comp.), La enseñanza para la comprensión, Buenos Aires, Paidós, 1999.

** Es una adaptación de los cuatro pasos de Blythe, Tina y col., La enseñanza para la

Comprensión. Guía para el docente. Buenos Aires, Paidós, 1999.


Leer el mundo

EJEMPLO (a)

EJEMPLO DE LECTURA DEL MUNDO (a)

A- SIGNIFICADO

La foto muestra a un niño, un buitre,

un suelo árido y un fondo verde

medio civilizado.

El buitre es muy grande con un pico

fuerte y peligroso.

El niño está muy flaco,

con el estómago hinchado por

los parásitos; está triste y débil.

El buitre está esperando

la muerte del niño,

que parece inminente,

para alimentarse de él.

La situación presentada en la foto

es frecuente en muchos países africanos y latinoamericanos: cada

diez segundos muere un niño por hambre, en una economía

mundial en la que se destruyen alimentos para mantener los precios.

http://images.google.com/imgres?imgurl=http://boletininformativo.blogia.com/upload/20080418204144-buitre-se-come-chico.jpg&imgrefurl=h

ttp://boletininformativo.blogia.com/temas/noticias-de-africa.php&usg=__Rsbp6MRx89fGj8wpoguk24tuq8Y=&h=241&w=300&sz=49&hl=en&start=7

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18%26hl%3Den%26rlz%3D1T4TSHB_enCO283CO283%26sa%3DN%26start%3D72%26um%3D1, dic. 2009.


Leer el mundo

EJEMPLO (b)

EJEMPLO DE LECTURA DEL MUNDO (b)

La responsable es la estructura

económica mundial y todos

los que la mantenemos.

En Bucaramanga hay casos como

éste entre los hijos de los

desplazados

y de las señoras con SIDA.

Yo puedo ser responsable

del hambre de los niños

cuando como más de la cuenta,

cuanto boto la comida

o dejo que se dañe.

B- USO

Los profesionales de mi carrera podrían dar trabajo a madres con niños desnutridos.

Por ahora yo puedo colaborar a la solución regalando la comida que no me haga falta

uorganizando con mis compañeros una jornada de ayuda a los necesitados.

http://images.google.com/imgres?imgurl=http://boletininformativo.blogia.com/upload/20080418204144-buitre-se-come-chico.jpg&imgrefurl=h

ttp://boletininformativo.blogia.com/temas/noticias-de-africa.php&usg=__Rsbp6MRx89fGj8wpoguk24tuq8Y=&h=241&w=300&sz=49&hl=en&start=7

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Leer el mundo

ACTIVIDAD (a)

ACTIVIDAD DE LECTURA DEL MUNDO

A- SIGNIFICADO

1.- Qué elementos ve?

2.- Qué caracteriza a los persona-

jes?

3.- Qué hacen los personajes?

4.-Qué produjo esta situación?

5.-Esta situación es normal o

problemática? ¿Por qué?

6.-Hay algún responsable de ésta

situación?

7.-Esta situación es frecuente en su

región?

8.-Usted tiene alguna responsa-

bilidad en esta situación?

B- USO

9.-Su profesión puede aportar alguna

solución?

10.-En este momento qué puede

hacer Ud.

para superar esta situación?

http://www.vanguardia.com/historico/96900-defensoria-pide-atender-800-desplazados-afrocolombianos


Leer el mundo

ACTIVIDAD (b)

AUTOEVALUACIÒN

1- ¿Qué aprendió en este ejercicio de lectura?

2- ¿Qué le pareció interesante?

3- ¿Qué le gustaría que se mejorara?


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