A társadalmi integráció pályairányítási és pályaválasztási aspektusa

1. A társadalmi integráció pályairányítási és pályaválasztási aspektusa Új utak? Új eszközök? Új kihívások? Kőpataki Mária Országos Közoktatási Intézet kopatakim@oki.hu

2. A világ valamennyi országa – oktatáspolitika, oktatásfejlesztés Minőségi oktatás minden fiatalnak: kihívások, trendek és perspektívák (középfokú oktatás – fejlett világ elöregedése) Következmény: heterogén populáció - differenciálást, egyéniesítést igényel - a meglévő struktúrák egyszerű mennyiségi bővítése elképzelhetetlen Egymástól való tanulás – tartalmi viták Tanulás élethosszig (LLL) UNESCO 47. Nemzetközi Oktatási Konferencia Genf, 2004. szeptember Inernational Conference on Education - ICE

3. Mégiscsak kihívások Minden fiatal számára biztosítani kell a minőségi középfokú oktatást és képzést A múltból öröklött rendszerek reformja Az oktatási rendszeren kívüli partnerekkel való hatékony együttműködés és szövetség Viszonyulás az újabb kihíváshoz

4. LLL - élethosszig tartó tanulás LLL nem azt jelenti, hogy kellően hosszú idő alatt sikerre vihetjük a „mindent megtanítani” elvet Új életminőséget, magatartást, tanulási kultúrát jelent Alapgondolata a tanulás megtanulása. A tanítvány azt tanulja meg, hogyan lehet birtokba venni az ismereteket Az LLL során iránytűt kap a tanítvány

5. A tanulást is tanulni kell a jövő munkavállalójának Az iskolai tudás értelmezése

6. A munkavállaló (OECD - Special Needs..., 2000) „A” kategória: a szervi rendellenességen alapuló fogyatékosságból adódó „B” kategória: a nem szervi rendellenességen alapuló tanulási nehézségekből fakadó szükségletek „C” kategória: olyan speciális szükségletek, melyek alapja valamilyen társadalmi, kulturális vagy nyelvi jellemző (például kisebbségek vagy bevándorlók.).

7. Mit vár a munkáltató a munkavállalótól? • Néhány napos alkalmazkodás után bekapcsolódik a szervezetbe • Rendelkezik az adott szakmai ismeretekkel • Tudja alkalmazni a tudását, készségeit, képességeit • Rutinszerűen egy csapat tagjaként értéket hoz létre • Kitartás, rendszeresség, megbízhatóság, együttműködésre törekvés jellemzi

8. Közvélemény A magyar társadalomban • A megkérdezetteknek 22 %-a várja el, hogy a sérült ember dolgozzon, • 34 %-uk nem alkalmazna fogyatékos embert munkavállalóként, és nem is lát sok esélyt arra, hogy a fogyatékossággal élőket foglalkoztassák. Forrás: Erőforrás alapítvány United Way Magyarország anyaga

9. A pályára lépés előszobája - a középfokú intézmény • Tanulási folyamatok egyéniesítése - portfólió – diagnosztika, prevenció – kivitelezések, visszacsatolások • Az életvezetéshez, pályairányításhoz szükséges tanácsadás, támogatás a munkaerő-piaci aktív szerepvállaláshoz • A szülő bevonása a folyamatba • Szakmai és szakmaközi együttműködések serkentése, (az intézmény, a gyermekvédelem, a szociális intézményhálózat, a szülői szervezetek, a család)

10. Az életvezetéshez, pályairányításhoz szükséges tanácsadás, támogatás a munkaerő-piaci aktív szerepvállaláshoz

11. Ami az iskola dolga... TANÁCSADÁS: Információs tanácsadás Orientációs tanácsadás Döntés-előkészítő tanácsadás Segítő, realizáló tanácsadás

12. Főszereplő: a pedagógus 0,75%

13. Az ismeretek és a kompetenciák viszonya Ma Holnap Holnapután

14. A munkaadó nagy úr Elvárja • a papírt és a gyakorlati tudást Döntésének alapja • belső információk, • „megbízható forrás” figyelembevétele Kapcsolatépítés

15. Elindulási lehetőség Melyik szakma mit ígér? 250-300 öt-tíz perces videofilm a szakmákról Milyen szakma érdekelheti? Munkakör elemzések Milyen lehetőségek, esélyek vannak? Járjunk nyitott szemmel…

16. A klub • Élet-munka tervezés • Felkészülés a többszöri váltásra • Az igények, vágyak felmérése csatornázása • Önállóság alakítása • Felkészítés az élet és munkaszerepekre • Információ-lelőhely • Utógondozás

17. A jó bornak is kell cégér? Be kell mutatni, mit tud a leendő dolgozó! • Végzettség (papír) • Eddig végzett tevékenységek listája… PORTFÓLIÓ Minden olyan tevékenység, ami a leendő munkához szükséges készségeit, képességeit és gyakorlatait tartalmazza (dátum, minőség, referencia személy megjelölésével)

18. Segít a "bűvös" 5 %!!! Kapcsolati háló kiépítése • Munkaadók, munkáltatók • Önkormányzatok (törvényi kötelezettségek) • Pályázatok (lehetőségek, források…) • Álláskereső klub az iskolában 5 %

19. Ahol tapasztalni érdemes • www.afsz.hu (Állami Foglalkoztatási Szolgálat) • nap@c3.hu (Szigony Munkaközvetítő Stúdió) • www.npk.hu (Nemz. Pályainformációs Közp.) • www.palyaorientacio.hu (honlap-gyűjtemény) • www.szakma.hu (pályaorientációs projekt)

20. ? Vonzó programok a fogyatékossággal élők számára? Vonzó és jövőt ígérő képző, szakképző és foglalkoztatási rendszer?

21. Madrid - 2002 Jótékonykodás helyett esélyegyenlőség Vonzó és jövőt ígérő képző, szakképző és foglalkoztatási rendszer

22. Miért? "Én csak talpon akartam maradni, hogy később ne legyenek problémáim." Középiskolás mozgáskorlátozott diák

23. Köszönöm a figyelmet! kopatakim@oki.hu