Felsőoktatási intézményi akkreditáció 2006/2007

1. Felsőoktatási intézményi akkreditáció 2006/2007 Dr. Vámosi Tamás Egyetemi adjunktus PTE FEEK Andragógia Intézet

2. I. Meghatározó folyamatok • Bologna-folyamatra való átállás (2006 ősz) • „új” szakok kontra „kifutó” szakok • Elmúlt 5-8 év vizsgálata, mert a körülmények érdemben nem változnak • Ki kell térni az intézmények képzési ágankénti / tudományágankénti képességvizsgálatára, vagyis állást kell foglalni az intézmény felsőfokú szakképzésre, alapképzésre, mesterképzésre, szakirányú továbbképzésre, illetve doktorképzésre való képességéről.

3. II. A kiindulási állapot… • Az alapszakokat a MAB korábban véleményezte • Ezen alapszakok 2006 szeptemberében elindultak • A mesterszakok el lettek készítve és be lettek adva a MAB-nak, de ezek még nincsenek véleményezve • A bizottság felelőssége hatalmas és rugalmasan kell elbírálniuk a tapasztaltakat

4. III. Nemzetközi háttér • Az intézményi önértékelésben és a külső értékelésben az európai miniszterek által 2005-ben aláírt bergeni dokumentum a kiindulópont és meghatározó („Standards and Guidelines for Quality Assurance in the European Higher Education Area”). • Az akkreditációs jelentést megalapozó önértékelési szempontrendszer a bergeni standardok és irányelvek alapján készült, hiszen azok kötelezően kell megszabják a kritériumokat és az eljárást. • Ugyanakkor nincs kötelezően előírt minőségbiztosítási rendszer.

5. IV. Változás az értékelési módban • A képzési programok akkreditációs értékelésekben a bemeneti elemek (hagyományos kiindulópont) mellett határozottabban megjelenik a folyamatjellemzők (hallgatói követelményrendszer, tantervfejlesztés, szakfelelősök munkája, tehetséggondozás, oktató/hallgató arány és kapcsolat, lemorzsolódás, intézményi érdemjegyek, stb.) és a kimeneti jellemzők (pl. hazai és nemzetközi elhelyezkedés, alkalmazók visszajelzései) szerepe, valamint e három alapkomponens dinamikus egyensúlyának vizsgálata. • Rendszerszintű vizsgálat!!!

6. V. Eljárás • Önértékelés elkészítése • Megadott szempontok alapján jelentés készítése • Helyszíni látogatás • Értékelés: küszöbszintek meghatározása, döntés miszerint „igen” vagy „nem”, küszöbszint felett szöveges értékelés és iránymutatás