全面深化教学改革
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全面深化教学改革 切实提升教学质量 2007 年教学工作会议主题讲话 2007 年 4 月 12 日 PowerPoint PPT Presentation


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全面深化教学改革 切实提升教学质量 2007 年教学工作会议主题讲话 2007 年 4 月 12 日. 2007 年教学工作会议主题. 规范教学管理 提升教学质量. 讲话内容 第一部分 中央电大重要精神传达 第二部分 2006 年教学工作回顾 第三部分 对存在问题的反思 第四部分 2007 年教学工作要点. 第一部分 中央电大重要精神传达. 1.2006 年全国广播电视大学教学工作会议精神. 会议主题.

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全面深化教学改革 切实提升教学质量 2007 年教学工作会议主题讲话 2007 年 4 月 12 日

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Presentation Transcript


全面深化教学改革

切实提升教学质量

2007年教学工作会议主题讲话

2007年4月12日


2007年教学工作会议主题

规范教学管理

提升教学质量


讲话内容

第一部分 中央电大重要精神传达

第二部分 2006年教学工作回顾

第三部分 对存在问题的反思

第四部分 2007年教学工作要点


第一部分

中央电大重要精神传达


1.2006年全国广播电视大学教学工作会议精神

会议主题

认真学习十六届六中全会精神,在科学发展观指导下,根据“扩大开放、保证质量、强化特色、打造品牌”的方针,着眼于电大远程开放教育持续稳定发展,进一步加强和改进开放教育教学工作,确保人才培养质量,在继续狠抓规范教学管理、落实教学过程的同时,大力推进教学改革,深化人才培养模式及教学与教学管理模式改革,巩固和发展开放教育试点成果,积极探索和逐步建立教学工作长效机制,促进远程开放教育发展重点由“量的扩张”进一步转向“质的提升”。

一是总结教学工作的进展情况,交流成果与经验;

二是针对总结性评估中发现的突出问题及薄弱环节, 研究进一步加强和改进教学工作、切实保证教学质量和建立教学工作长效机制、巩固和发展试点成果的措施;

三是研究落实中央电大教学改革要点和进一步推进教学模式与教学管理模式改革工作的措施,研究布置下阶段专项教学改革工作。

会议内容


2.《中央广播电视大学关于进一步推进教学模式改革工作的若干意见》

中央电大近期下发《关于印发〈中央广播电视大学关于进一步推进教学模式改革工作的若干意见〉的通知》(电校教[2007]8号)

文件名称

中央电大开放教育试点“三个模式、一个机制”,

即“开放式人才培养模式”、

“学导结合教学模式”、

“系统运作教学管理模式”、

“一体化运行机制”。

文件内容

葛道凯校长将之解读为四句话:

1.“开放式人才培养模式”是总体架构

2.“学导结合教学模式”是核心3.“系统运作教学管理模式”是保障4.“一体化运行机制”是支柱


开放式人才培养模式

 以适应经济和社会发展现实需要为目标,以适应从业人员学习需求的专业和课程为内容,以整合优化的学习资源为基础,以天网、地网、人网合一的学习环境为支撑,以学习者自主学习为主要方式,以严格而有弹性的过程管理为保障,培养留得住、用的上的应用性高级专门人才。

要点

开放式

人才培养模式

特征

  理论实际融合,多方资源整合,多种媒体组合,天地人网结合。

推进

思路

 突出能力,强化应用,整合资源,改善条件。


学导结合教学模式

自主性

针对性

多样性

学习者利用多种媒体资源开展自主学习与协作学习,教师基于教学设计进行多种方式的引导与辅导,学校通过天地人网提供全程学习支持服务。

要点

特征

学导结合教学模式

重在效果

推进

思路

强化互动

改进服务

关注个性


系统运作教学管理模式

统一规划规范,分工协调运行;统筹关键环节,全程质量监控;实行课程开放,分类指导服务;集成信息平台,动态反馈调整。

要点

特征

统一,规范,灵活,有效。

推进

思路

以人为本,强化过程,强调规范,提高能力。

系统运作

教学管理模式


一体化运作机制

开放教育试点的运行,中央电大

是设计者和组织者,各级地方电

大是实施者,许多普通高校和行

业部委参与其中,各方面作为一

个整体。

要点

特征

需求引导,项目合作,协议约

束,反馈调整

推进

思路

既分工又合作,相互支持,密

切配合。

一体化运作机制


3.中央电大 “2006-2010年教学改革要点”精神

“要点”确定了教学改革的指导思想、总体目标及总体工作思路,并对学科与专业建设、课程平台建设、教学内容与课程体系改革、课程教学资源建设与应用、教学模式改革、教学运行机制、学习支持服务体系和质量保证体系提出了具体要求。

主题

教学改革的工作思路:

(1)以课程开放为切入点;

(2)以课程平台搭建为核心;

(3)以资源整合为重点;

(4)以机制优化为纽带;

(5)以”两个体系”建设为保障

主要内容

七大项改革任务


第二部分

2006年教学工作回顾


一、总结性评估达到预期目标

评估专家反馈意见:“五个肯定、两个不足、一个希望”

经过八年试点实践,“四评四促”,广州电大总结性评估达到预期目标:“保良争优”

   注入勃勃生机,提高核心竞争力

总体

专家评价

“五个肯定”-----

1.办学指导思想明确

发展目标:建设全国一流中心城市现代远程教育开放大学。

办学方向:面向广州、面向社区、面向企业行业、面向特殊群体。(四个面向)


2.对构建现代远程开放教育人才培养模式进行了开创性探索

“四个模式、一个机制”的基本框架已经形成,有力地推动了学校教育教学发展。

四个模式:

(1)人才培养模式:职业拓展

(2)教学模式:多元互动

(3)教学管理模式:双优渗透

(4)实践教学模式:12345(一个中心、两个特点、三个平台、四项标准、五个环节)

一个机制:纵向联动、横向协调(建立分级办学、分级管理、纵向联动、横向协调、运转高效的一体化机制)


3.教学资源建设有了显著进展,特别是网上教学资源建设和多媒体课件的开发取得不少成果.(“三位一体、齐抓共管”)

4.重视规范教学管理,提高支持服务水平

5.现代远程教育软硬件建设成效显著

分校评估结论


“两个不足,一个希望”

两个

不足

1.对试点分校(工作站)的教学指导、管理和服务问题

2.教学设施的利用和教学资源的应用问题

一个

希望

希望广州电大在科学发展观指导下,更加深入地研究学校的功能定位及发展模式问题,继续推进人才培养模式改革,以更加有效地为地方经济建设和社会发展服务,在构建终身学习体系和建设学习型社会中发挥应有的作用。


“职业拓展型”人才培养模式

应用

能力

市场

学生

中心

导向

根本

职业拓展型

人才培养模式


“多元互动型”教学模式

责任教师

讨论学习

辅导教师

导学教师

同步学习

协作学习

集体学习

小组学习

学生

个体学习

实践学习

在线学习

自主学习

实训教师

主讲教师

辅导教师


“双优渗透型”教学管理模式

两大任务

两大理念

两大体系

入学管理

监控

服务

优质服务

教学支持服务体系

教学质量保证教体系

优质监控

毕业管理

过程管理

质量

考核管理

学习管理


“12345”实践教学管理模式

(目的、形式、过程、监控个性化)

特点1

特点2

环节1

标准1

环节2

标准2

环节3

学生

标准3

环节4

标准4

环节5

平台1

平台3

平台2


二、教学改革、资源建设、教学研究成果丰硕

1.

专业建设成果


2.课程建设成果


3.教育科研立项与教学改革成果(取得历史新高)


4.教学资源建设与应用成果

网上教学由突击变为常态,近几年我校在全国电大网上教学检查结果排名逐年上升:

04年第二十名、05年第五名、06年第三名


广州市高等学校

第6届“市级优秀教学成果”

教学成果《中心城市电大现代远程开放教育教学管理模式的探索与实践》获一等奖

教学成果《现代远程开放教育多种媒体教学资源建设和应用的研究》获二等奖

教学成果《整体构建信息化条件下的物业管理专业主干课程多媒体教学资源体系》获二等奖

教学成果《远程开放大学“职业拓展”人才培养模式的探索与实践》获三等奖


广播电视大学

第2届“教学创新奖”评选活动

肖斌《证券投资分析》获奖

黄安心《物业管理实务Ⅱ》获奖


广播电视大学

首届“ODE网上教学奖”评选活动

朱健仪《人力资源管理》获金奖

曾海《物业信息管理》获银奖

邬庆儿《文学阅读与欣赏》获银奖

黄国锋《INTERNET与INTRANET应用》获铜奖


广播电视大学

2006年“清华紫光杯”多媒体课件大赛

黄安心等《物业管理实务Ⅱ》获网络课程三等奖

苏淑欢等《资产评估学案例分析》获小课件三等奖

邹自德等《离散数学》获网络课程佳作奖

李拥军等《INTERNET和INTRANET应用》获网络课程佳作奖


全国

第10届多媒体教育软件大奖赛

余祖伟等的《艺术学概论》获高校组网络课程三等奖

曾海等的《物业信息管理》获高校组网络课程优秀奖


广东省

2006年计算机教育软件评审

曾海等《物业信息管理》获高校组网络课程一等奖

余祖伟等《艺术学概论》获高校组网络课程二等奖

黄安心等《物业管理实务Ⅱ》获高校组网络课程二等奖


广州市

2006年多媒体教育软件评奖

曾海等《物业信息管理》获高校组网络课程一等奖

王珊等《房地产营销管理》获高校组网络课程一等奖

余祖伟等《艺术学概论》获高校组网络课程二等奖

黄安心等《物业管理实务Ⅱ》获高校组网络课程二等奖


广播电视大学

远程开放教育课程考核方案优秀设计评选

曾海等《多媒体制作软件使用》获二等奖

张信和等《广告文案》获三等奖

余祖伟等《社会心理学》获三等奖


三、抓“四率”成效明显

考试及格率比较表

采取有效措施狠抓“四率”

达到预期目标要求:统设课专科75-80%

本科85-90%

省设课专科85%以上

本科90%以上


2005年和2006年累计毕业生统计表


学位获得情况一览表

学位获得总数为2518


2005年和2006年普通班就业情况一览表


四、系统规模稳步发展

1.招生情况对照


2004-2007春招生情况一览表


各分校07春招生情况


2.在校生情况对照

3.开设专业情况对照

4. 教学点情况对照


全系统在校生人数统计表(截止2007年3月)


五、落实过程、完善服务,初见成效

2006年教学活动数据表


第三部分

对存在问题的反思


教学改革的重点难点的再思考(内容、模式、机制)

1.如何深化人才培养模式改革(重点)

四个内涵体现(专业、课程、职业能力、职业素质)

课堂教学、网上教学、实践教学、教学资源

(“教师是动力之源、关键所在”---严冰)

2.管理模式如何适应教学模式(问题、木桶效应)

全过程的教学规范(变化、管本、分工、效能)

质量保障体系(六性体现:创新、时效、互补、适应、可 操和监控)

打造服务品牌(服务是否体贴、效果分校、教师、学生是否满意)

3.如何建立完善、长效的运行机制

(网络环境下教与学的关键)(难点)

4.如何做强做大办学系统35/45(四支队伍、基础设施、政策)


第四部分

2007年教学工作要点


指导思想

以科学发展观为指导,按照教育部“新世纪高等学校教学质量教学改革工程”的要求,坚持以“职业拓展型”人才培养模式改革为核心,突出实际应用能力和信息能力培养,全面提高教学和人才培养质量,促进广州电大教育全面、稳定、发展。


总体目标

进一步深化质量年的教学改革,开展名师优课评比活动,完善长效机制,推广模式应用,(1)建立“重点突出、特色鲜明、结构优化、协调发展”的学科与专业体系,按照“校级—市级—省级—国家级”示范专业的结构,扎实、稳步推进各类办学的建设;(2)建立起“横向贯通、内容精当、够用实用、适应学生”的课程体系,搭建不断满足学员职业拓展和终身学习需要的课程平台;(3)构建“多层次、多规格、多形式、多功能”的多媒体教学资源库,为我校的开放教育教学提供强有力的资源保障;(4)按照“规范化”的目标和“个性化”的要求,重点加强课程教学、网上教学和实践教学;(5)深化“双优渗透”教学管理模式改革,建立“管理规范、运转高效、系统协调、监控有力”教学质量保证体系和“全方位、全过程”的教学支持服务体系,实现以行政主导为特征的“管理型”教学管理向以教师主动为特征的“教学型”教学管理转变,实现“管理下沉,服务延伸”;(6) 按照“高效精干、结构优化、适用足用”的原则建设适应开放教育需要的四支队伍;(7)按照“布局合理、系统优化、服务优质、监控有力”的原则,加强试点教学点的建设与管理,不断调整布局,优化、巩固和强化系统办学。


按照“整体规划,稳步推进”的原则和 “扩大开放,保证质量,强化特色,打造品牌”的方针,积极探索教学改革,“以专业建设和课程建设为核心、以资源整合为重点、以课堂教学为抓手、以教学质量保证体系和教学支持服务体系为支撑”,全面实现教学综合改革目标,奠定教学在学校所有工作中的核心地位。

工作思路


主要内容1

重点改革:

1.专业建设

2.课程建设

3.教师队伍建设

4.管理制度建设


主要内容2

常规改革:

1.两个体系建设

2.考试综合改革

3.大系统建设

4.2007年教学管理政策新调整


一、加强合作、优化专业建设

(1)建设一批示范专业:国家级或省级1、市级2、校级4

(2)开拓派生一批新专业:3—7个(开放)

(3)07年实施性教学计划制定(须体现职业拓展型)人才培养模式(引进职业技能考证、重视实践要求)

目标

目标

措施

(1)参与中央电大教学计划模块化试点(5个专业:会计、工商管理、法学、英语、物业)

(2)制订专业建设的规划(市场需求、论证听证)

(3)强化实践性教学模式应用创新(职业人培养)

(4)引进全方位合作、共建共享机制(国内、外行业、企业、学校),实施派生专业(会展管理与服务、数控维修、动漫设计)

(5)探索“订单式”“双证毕业”培养模式

措施


二、注重课程建设,强化资源应用

求学者关注:内容——学什么、模式——如何学、品质——学了值不值

建设轨迹:有东西学、模式新颖、灵活多样、可以学到好东西(物有所值)、事业兴旺(提升拓展)

1.建设一批精品课程建设(省级1、市级3、校级4)

2.增加职业技能课程:国内外岗位培训、职业资格证书(每专业开一门)

3.开发特色实践课程项目(每专业一项,网上网下、校內校外、虚拟实战结合)

4.建设一批小课件(要求每位教师在2007年要建一个教学应用小课件)

5.稳步提升及格率(优化课堂教学、探索网上教学,保证实践教学,全面提高面授、导学的教学质量(统设课及格率:专科70%-80%,本科80%-90%;省设课及格率:专科85%,本科90%))

目标


措施

1.执行课程标准(严格执行《课程标准》,开展名师讲座、优课观摩 、精品规范设计、强化培训)

2.完善运行机制(完善教学运行机制,明确职责、考核与管理,确保落实;落实中央电大模式推广的十五项要求,发挥各课程教师的积极性, 探索多样化的面授导学形式,推进案例式、探究式、参与式教学实践)

3.规范网上教学(规范网上教学行为,提高多种资源应用,提高针对性、实用性、时效性、拓展性)

4.突出职业拓展(推进证书教育计划,突出岗位应用,引进、共建、自建证书教育资源,加大学历与非学历的学分替代(学分当量替换、双证书教育、在岗可测性成果认证等))

5.夯实实践教学(建立学生案例库,合理吸纳和有效利用职业学生从业经验,重组实践性教学内容)

6.改进督导机制(引进专家巡教、评课、督学,完善督导规范)

7.加强教学研究(推进教学与研究的结合,完善科研激励机制)


三、加强教师队伍建设

1.实施“名师优课工程”,培育一批具有广州电大特色的名师优课(网上网下,2007年全系统评出:优秀教师奖10名,优秀教学奖10名,优秀教学管理奖10名)

2.培养一批“双师型”中青年教师(资格证)

目标


措施

1.强化教师培训(加强对专业、课程责任教师的规范培训(专业规则、课程规范);落实《广播电视大学教师信息技术基本能力标准(试行)》,进行教师信息技术基本能力培训 )

2.举办名家讲座(开发、提升教师教学、管理和科研能力、 弘扬良好教风,牢记教书育人使命)

3.打造教学团队(以专业责任教师带头,建设一批教学团队(全系统),促进教学教研)


措施

4.规范教学行为(规范教师教书育人活动和岗位职责(教师竞岗、教师工作量管理办法、教学规范),坚持专职教师课堂面授导学,培育名师,保证为学生提供高质量教学)

5.搭建系统沟通平台(以专业和课程为单位,专业责任教师和课程责任教师牵头,建立QQ群、腾讯通、教学平台、电子邮箱、电话、座谈等多元化的系统沟通平台,鼓励全系统教师积极参与教学改革,交流教学经验,提高凝聚力与竟争力)


四、完善管理制度,狠抓落实

基本思路:以规范来适应分类办学、分类管理、个性化、多样化的要求。

1.《广州市广播电视大学教学过程管理实施办法(试行)》

   明确规定专业教学准备、课程教学准备、教师配置与培训、学生入学水平测试、入学教育、课程教学、集中实践教学、教研活动、教学检查、教学评价、教学督导等十一个环节的基本规范。


2.《广州市广播电视大学教师教学工作规范(试行)》

学校近期将出台《广州市广播电视大学教师教学工作规范(试行)》,对教师的基本要求、教学准备、课堂教学、实践教学、网上教学资源建设、网上教学活动、命题命卷等作出明确规定 。


3.《广州市广播电视大学教学管理工作规范(试行)》

学校将出台《广州市广播电视大学教学管理工作规范(试行)》,对开设专业管理、招生管理、教学计划管理、教学大纲管理、教材管理、课程教学实施方案管理、实践教学环节管理、形成性考核管理、学分替代管理、课程考核管理、学籍管理、补修课程管理、日常教学管理、教学设备管理等作出明确规定 。


4.《广州市广播电视大学教师教学工作量管理办法(试行)》

教师:专职和聘用

教师的工作量:

教学与管理

面授教学(7/周)

网上教学

实践环节指导

专业、课程管理

学科研究

每周工作量:14—20


5.《广州市广播电视大学多媒体教育软件制作规范(试行)》

学校近期将出台《广州市广播电视大学多媒体课件制作规范(试行)》 ,对多媒体课件制作原则、课件的选题与教学设计、多媒体课件制作的技术要求作出明确规定 。


6.《广州市广播电视大学开放教育教学点管理办法(试行)》

   学校近期将出台《广州市广播电视大学开放教育教学点管理办法(试行)》,对教学点设置、队伍建设、教学设施、教学管理、平台应用与支持服务、教务管理、学生管理、教学点的检查评估与撤消作出明确规定 。


7.《广州市广播电视大学教学点支持服务实施细则(试行)》

   学校近期将出台《广州市广播电视大学教学点(教学教务管理)支持服务细则(试行)》,对教师和教学管理人员对分校的支持服务作出明确规定 。


五、完善两个体系,创新服务品牌

以学生学习为中心

以环境创设为基础

以过程实施为重点

以质量管理为保障

  倡导:

质量和声誉是电大的生命线

优质服务是电大的立校根本

两个体系

教学支持服务体系、教学质量保证体系

形成共识


目标:实现四个满意

教学水平学生满意

教学保障教师满意

目标

支持服务教学点满意

教学质量社会满意


措施

1.优化机制,实现教、学、管互动(围绕教学资源建设、教学过程监控、学习支持服务、教学管理、系统运作“五要素”,强化教学过程管理与监控,处理好教学管理模式与教学模式的互动与制约关系。)

2.健全规范,科学评估,确保师生参与(满意度:评教、评学、评管、评资源)

3.实现全面全程全员服务(完善网上教研、实验、点播中心,建立师生互动、生生互动、师师互动的绿色通道,为学习者提供自助式全方位的个性化服务)

4.启动远程接待中心联动计划96930

5.重视学生权益保护(申诉、投诉的及时回复)


职业拓展型人才培养模式

教学质量保证体系

质量标准体系

质量监测体系

质量评价体系

质量改进体系

广州电大教学质量保证体系


中央电大

潜在需求

学生

潜在需求

学生

业务指导

广州电大系统

注册学生

学习服务

工作站

学习服务

教师

毕业服务

毕业服务

准毕业

学生

毕业生

广州电大教学支持服务体系

准注册

学生

准注册

学生

省校

注册学生

分校

就业服务

准毕业

学生


面向学生的支持服务

教学过程设计、落实、监控

学习材料开发、发送、接收

中央电大

天网、地网、人网

天网、地网、人网

提供信息获取反馈

提供信息获取反馈

入学水平测试

获得辅助学习咨询

教学环境保障

接受入学教育

获取、查询信息

管理个人学习进度

获得学习资源

投诉得到帮助

省级电大

省级电大

制定学习计划

心理咨询

自学课程材料

学生社团活动

学生

参加小组协作学习

参加实验实践

学 生

校园文化情感交流

提供信息获取反馈

参加面授辅导

校园文化

教学平台支撑

获得个别化学习辅导

获得就业指导建议

参加考试获得证书

完成作业提交并得到反馈

分校工作站

天网、地网、人网

天网、地网、人网


面向教师的支持服务

教学过程设计、落实、监控

学习材料开发、发送、接收

中央电大

人网、地网、天网

人网、地网、天网

教学环境保障

组织教学活动

提供管理服务

获取查询信息

教学平台支撑

省级电大

省级电大

开展教研活动

技术支持

处理教师投诉

教学资源配置

激励机制

教学设备保障

教师

电子图书馆

教学检查

生活指导

教辅部门支持

参加培训辅导

分校工作站

人网、地网、天网

人网、地网、天网


六、深化考试综合改革

孙绿怡副校长提出的5点要求:

(1)要进一步提高对形成性考核认识,加强形成性考核的管理;

(2)要进一步开展半开卷考试试点,下学期争取10门以上课程采用半开卷考试;

(3)考风考纪问题仍要常抓不懈,要重点抓住考前教育和学习过程的落实;

(4)考试服务要努力实现“三随”,即随时注册课程、随时进行学习、随时参加考试,要充分发挥网络考试的作用;

(5)要加强考核统计分析工作对教学的反馈作用。

中央电大精神

1.逐步扩大开卷半开卷试点(省开课程本、专科共200多门:开卷考试各10门,半开卷考试各20门)

2.扩大省设课形成性考核比例(实践性强的课程)

3.选择一批课程进行网络考试试点(“三随”试点)

目标


措施

1.科学设计考核内容、方式和手段,制定出题规范、培训论证(减少记忆型、增加理解、分析、应用型,减少媒体关注)

2.系统成立英语大教研室,吸取兄弟电大的经验,注重教学应考研究

3.做好往届学生的个性化考试的支持服务,确保考核统计分析及时反馈教学

4.提高复习资料的指导性,降低复习资料的发行成本(及时更新网络复习资源)

5.进一步严肃考风考纪(继续实行巡教、巡考、抽查、抽考、蹲考制度)


七、系统管理与招生规模稳步发展

原则:布局合理、系统优化、

政策开放、共享共赢

(一)招生

招生目标:

(1)2007年总招生数2.5万

开放生:20000-22000

成招生:3000-4000

网络生:500

(2)系统目标:建立新教学点2-3个


面临:拿什么去招、如何招、招来怎么办?

挑战:小自考新政策,新网院加入(弘成、咨金)

空间:普招减少招职中生计划,党校停招,成招限制招脱产

措施:

(1)加大电大服务品牌的宣传力度(五个一流),做好多种办学一体化设计宣传(普招落榜33/55、职中1.5/4.2)

(2)力争高升本项目启动

(3)加大课程开放力度(往届生、专本、诚诺)

(4)向高职院、中专、技校延伸,扩大与行业合作(定单式)办学

(5)奥鹏学习中心(建示范点)占领市场


目标

做强做大办学系统(评比“广州电大示范教学点”)

(二)系统建设

强化开放与系统建设是广州电大的未来,系统高效运行是广州电大发展的保证

理念


措施

1.营造发展环境(召开广州电大系统教育工作会议,争取地方政府的关心、支持)

2.实施规范管理(出台《广州电大教学点管理办法》和《广州电大教学点支持服务细则》)

3.加强支持服务(完善教学指导文件、规范管理行为;校本部全员全方位全过程做好对分校的教学指导(逢星期一下午为对分校服务日,承诺对分校上报的问题,一周内必须做出答复,否则追究责任人))

4.建设系统队伍(系统四支队伍的业务培训列入电大的培训计划)

5.提高管理效率(树立大电大观念,运用信息化手段,完善管理模式,提高管理效率;防止信息发布多渠道、管理本位.)

6.增强系统凝聚力(每年有针对性组织系统在国内外同类高校的学习考察, 增强系统凝聚力、提高竞争力)


七、2007年教学管理政策新调整

1.2007年新版教务管理系统启动

(免修免考审批程序变化;课程注册、选课、报考;教学计划课程名称的统一;与新的专业规则配套使用)

2.2007年实施性(教学计划)专业规则的制定新要求

(特点;编制实施性专业规则表,课程模式(公共课模块、、专业课、专业基础课、拓展课、通识课、实践课、补修课、学位课、综合时间)

每个模块都有必修规定,原则上只能选用中央电大课程平台上已有的课程,不设置新增非统设课程。

必须购买参考文献本科类15本(专业教学文件汇编),课程责任教师、专业责任教师、教学部主任、教学教务管理人员的配置,以便制定实施性专业规则、学生选课、配置利用专业统设课程资源。)


教学计划新变化


3、考试管理新变化

发挥考试“指挥棒”的正向作用


4、学籍管理新变化


5、形成性考核管理新变化


6、免修免考新变化


7、实践教学新要求


8、作做好学期调整准备(对利弊、可行性和可操作性进行论证)

9、试点出台开放教育学生素质教育管理办法


同志们:

2007年,是试点项目总结性评估结束后的开局之年,教育部对电大的定位和职责将有新的解读。希望全市电大系统韬光养晦,真抓实干,按照“五个一流”标准,加强内涵建设,迎接电大新一轮发展。


谢谢!


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