Présentation du BPA rénové

1. Présentation du BPA rénové • - objectifs et moyens de la rénovation • les innovations • -caractéristiques du référentiel • enjeux et conséquences • pour la formation Rénovation BPA – Session d’accompagnement – Toulouse janvier 2007

2. Objectifs • La rénovation devait : • refléter la réalité du travail et la prendre en compte dans l’évaluation • faciliter la VAE • mieux « instrumenter » le travail d’évaluation • permettre les passerelles entre options • conserver au diplôme des objectifs éducatifs • conserver les fondamentaux du système UC… Rénovation BPA – Session d’accompagnement – Toulouse janvier 2007

3. Moyens - Un chantier piloté par la DGER, confié à un groupe d’opérateurs composé de DRIF et de membres de l’ENESAD-GEP&A et de son réseau - Une action qui a combiné simultanément l’élaboration de la méthode de rénovation et la production des premiers référentiels rénovés Rénovation BPA – Session d’accompagnement – Toulouse janvier 2007

4. Moyens (suite) - un chantier qui a fait suite aux travaux sur les certifications qui ont pointé la nécessité de prendre en compte la logique « compétences » et qui coïncide avec l’introduction de la VAE (LMS) - parmi ces travaux, ceux de l’équipe « didactique professionnelle » de l’ENESAD et des travaux sur le système des UC Rénovation BPA – Session d’accompagnement – Toulouse janvier 2007

5. Moyens (suite) • une approche intégrant des concepts issus de la didactique professionnelle, sans remise en cause fondamentale des principes des UC • dans le but de prendre en compte dans les référentiels et les prescriptions sur l’évaluation la manière dont s’élaborent les compétences au travail Rénovation BPA – Session d’accompagnement – Toulouse janvier 2007

6. Moyens (suite) - des investigations de terrain pour l’analyse des emplois et l’identification des situations significatives - des analyses du travail pour identifier les éléments constitutifs de la compétence du salarié (entretiens spécifiques) - des analyses didactiques des matériaux recueillis Rénovation BPA – Session d’accompagnement – Toulouse janvier 2007

7. Moyens (fin !) - Des consultations de professionnels par l’intermédiaire des sous-commissions de la CPC et plus spécifiquement avec la MSA Des travaux conduits en relation avec l’inspection - Concernant les premiers BPA, des réunions d’information auprès des représentants des établissements publics et privés Rénovation BPA – Session d’accompagnement – Toulouse janvier 2007

8. Le référentiel du BPA Rénovation BPA – Session d’accompagnement – Toulouse janvier 2007

9. Avant de parler de ce qui change… • La rénovation garantit : • le maintien d’une architecture nationale pour le BPA • le maintien d’unités de certification relatives aux matières générales • - le maintien des principaux acquis du système UC : indépendance des UC, validation d’acquis, possibilités d’adaptation locale Rénovation BPA – Session d’accompagnement – Toulouse janvier 2007

10. Les innovations • Concernant le référentiel : • l’introduction d’éléments d’information sur les compétences (RC) • un référentiel d’évaluation dont les contenus sont de nature à mieux « guider » la formation et l’évaluation • l’introduction de prescriptions concernant l’évaluation • - l’existence d’unités entièrement dédiées à l’évaluation des savoir-faire du cœur du métier (au moins 4/10) • des UC générales qui ne s’organisent plus autour de domaines disciplinaires Rénovation BPA – Session d’accompagnement – Toulouse janvier 2007

11. La structure du RC •  des fiches de descripteurs de compétences communes à tous les BPA •  des fiches de descripteurs de compétences mobilisées dans des situations professionnelles significatives spécifiques à chaque spécialité d’une option Rénovation BPA – Session d’accompagnement – Toulouse janvier 2007

12. Les rubriques du RC Rénovation BPA – Session d’accompagnement –2007

13. Structure du référentiel d’évaluation du BPA Rénovation BPA – Session d’accompagnement – Toulouse janvier 2007

14. Les innovations • Concernant l’évaluation certificative • des évaluations en situation de travail dans 4 à 5 UC • - des prescriptions pour l’évaluation, particulièrement concernant les évaluations en situation de travail Rénovation BPA – Session d’accompagnement – Toulouse janvier 2007

15. Un aperçu des rubriques du RE Rénovation BPA – Session d’accompagnement – Toulouse janvier 2007

16. Les enjeux et les conséquences • L’entreprise partenaire de la formation • 8 à 12 semaines en entreprise • une délégation d’une partie de la formation, concernant l’apprentissage des savoir-faire professionnels • - un engagement fort de l’entreprise, négocié avec le centre de formation et contractualisé Rénovation BPA – Session d’accompagnement – Toulouse janvier 2007

17. Les enjeux et les conséquences Une préparation en amont avec les tuteurs - pour planifier la progression des apprentissages - pour préparer les évaluations - pour mettre au point les documents de suivi et les modalités du suivi de l’apprenant par le formateur référent Un suivi régulier des apprenants par le formateur référent Une participation forte des tuteurs à l’évaluation qui reste sous la responsabilité de l’équipe pédagogique Rénovation BPA – Session d’accompagnement – Toulouse janvier 2007