1 / 59

KKN PEMBERDAYAAN UNISMA BEKASI TAHUN 201 9

KKN PEMBERDAYAAN UNISMA BEKASI TAHUN 201 9. IMPLEMENTASI PROGRAM KKN PEMBERDAYAAN MASYARAKAT BERBASIS POTENSI WILAYAH DALAM MEWUJUDKAN PENGUATAN EKONOMI LOKAL DI KABUPATEN BEKASI. Oleh : TIM KKN UNISMA BEKASI. LEMBAGA PENELITIAN DAN PENGABDIAN PADA MASYARAKAT UNIVERSITAS ISLAM “45” BEKASI

wainwright
Download Presentation

KKN PEMBERDAYAAN UNISMA BEKASI TAHUN 201 9

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. KKN PEMBERDAYAAN UNISMA BEKASI TAHUN 2019 IMPLEMENTASI PROGRAM KKN PEMBERDAYAAN MASYARAKAT BERBASIS POTENSI WILAYAH DALAM MEWUJUDKAN PENGUATAN EKONOMI LOKAL DI KABUPATEN BEKASI Oleh : TIM KKN UNISMA BEKASI LEMBAGA PENELITIAN DAN PENGABDIAN PADA MASYARAKAT UNIVERSITAS ISLAM “45” BEKASI TAHUN 2019

  2. BAGIAN I : FILOSOFI DAN KONSEP KKN PEMBERDAYAAN

  3. TRIDHARMA PERGURUAN TINGGI PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT PENELITIAN PENDIDIKAN KKN PEMBERDAYAAN MASYARAKAT

  4. KKN DAPAT DIJADIKAN SEBAGAISALAH SATU PENDEKATAN PEMBERDAYAAN MASYARAKAT • KKN MERUPAKAN PELAKSANAAN PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT OLEH MAHASISWA • KKN SEBAGAI PROGRAM KURIKULER • MENJADIKAN PEMBERDAYAAN MASYARAKAT SEBAGAI TUJUAN KKN, AKAN MENJADIKAN KKN LEBIH MEMILIKI BOBOT, SIGNIFIKANSI, DAN RELEVANSI DENGAN KEBUTUHAN MASYARAKAT • MAHASISWA MEMILIKI IDEALISME YANG TINGGI • KREDIBILITAS PERGURUAN TINGGI DAN MAHASISWA DI MASYARAKAT MASIH CUKUP TINGGI • MAHASISWA KKN BERADA DI LOKASI DALAM WAKTU YANG CUKUP LAMA SECARA MENETAP • PROGRAM KKN LANGSUNG MENYENTUH KEBUTUHAN NYATA MASYARAKAT • PROGRAM KKN MEMPERKUAT PROGRAM PEMBANGUNAN DAERAH

  5. PILAR KKN PEMBERDAYAAN MASYARAKAT UNISMA BEKASI PEMERINTAH DAERAH KABUPATEN BEKASI PEMBERDAYAAN MASYARAKAT BERBASIS POTENSI LOKAL DUNIA USAHA/ INDUSTRI PERGURUAN TINGGI

  6. PRINSIP PELAKSANAAN KKN PEMBERDAYAAN KETERPADUAN KEBERLANJUTAN KEBUTUHAN MASYARAKAT PRINSIP KKN UNISMA PARTISIPASI AKTIF KEMAMPUAN SENDIRI INTERDISIPLINER

  7. KKN PEMBERDAYAAN MASYARAKAT

  8. SECARA OPERASIONAL MISI KKN PEMBERDAYAAN MASYARAKAT BERBASIS POTENSI LOKAL PENGABDIAN PEMBERDAYAAN 1 3 4 2 PEMBELAJARAN PEMBUDAYAAN PENGUATAN KELEMBAGAAN 5

  9. APA TUJUAN KKN PEMBERDAYAAN MASYARAKAT • TerpeliharanyaMODAL SOSIALmasyarakat, a.l. gotongroyong • TerbentuknyawadahPARTISIPASImasyarakat • DukunganpadadanantarkeluargadalamSUASANA RUKUN • MenanamkansikapMANDIRI

  10. UMKM PELAYANAN AGAMA TPA, MUSOLAH LANSIA PEDAGANG (KELOMPOK FUNGSIONAL) PELAYANAN TERPADU POSYANDU PELAYANAN PENDIDIKAN SEKOLAH DEWASA BUMDES, BANK SAMPAH FOKUS PROGRAM PEMBERDAYAAN REMAJA POSDAYA KELOMPOK SASARAN KKN PEMBERDAYAAN BALITA KELOMPOK TANI PKBM KOPERASI PEMDA MASYA- RAKAT PENDAM- PING PEMERIN- TAH PENDAM- PING MANDIRI INFORMASI FASILITASI PEMBANGUNAN

  11. SUBSTANSI PROGRAM KKN PEMBERDAYAAN BERBASIS KELOMPOK YANG DAPAT DIRENCANAKAN SESUAI DENGAN POTENSI WILAYAH KKN USIA DINI DAN BERLANJUT • PENDIDIKAN • KESEHATAN • WIRAUSAHA • LINGKUNGAN REVITALISASI POSYANDU USAHAKAN BANTU UMKM, IBU-IBU, REMAJA PUTUS SEKOLAH PENINGKATAN GIZI KELUARGA

  12. BAGAIMANA MELAKUKANNYA ?? ADVOKASI PEMBERDAYAAN/PARTISIPASI INISIASI/IMPLEMENTASI

  13. PENDEKATAN DALAM MENYUSUN RENCANA PROGRAM DAN KEGIATANKKN PEMBERDAYAAN MASYARAKAT

  14. PROGRAM DAN KEGIATAN YANG DAPAT DILAKSANAKAN SOSIALISASI • KELURAHAN • MASYARAKAT, RT, RW, PKK, POSDAYA, KARANG TARUNA • LINGKUNGAN PENDIDIKAN (SEKOLAH-SEKOLAH) A • DUNIA USAHA DAN PELAKU EKONOMI (UMKM, KOPERASI, BUMDES, BANK SAMPAH DAN KELOMPOK USAHA MANDIRI) • INDUSTRI KREATIF B

  15. PROGRAM DAN KEGIATAN YANG DAPAT DILAKSANAKAN PEMBUATAN WEBSITE KECAMATAN DAN PELATIHAN PENGOPERASIANNYA MAHASISWA KKN A B DOSEN PEMBIMBING LAPANGAN C KECAMATAN, DESA/KELURAHAN,

  16. PROGRAM DAN KEGIATAN YANG DAPAT DILAKSANAKAN PELATIHAN • KELURAHAN • MASYARAKAT, RT, RW, PKK, POSDAYA, KARANG TARUNA • LINGKUNGAN PENDIDIKAN (SEKOLAH-SEKOLAH) A B DUNIA USAHA DAN PELAKU EKONOMI KOPERASI, BUMDES, BANK SAMPAH  PENGUATAN KELEMBAGAAN

  17. PROGRAM DAN KEGIATAN YANG DAPAT DILAKSANAKAN PEMBUDAYAAN, PEMBELAJARAN DAN PENGUATAN KELEMBAGAAN SOSIAL MASYARAKAT • KELURAHAN • RT, RW, PKK, POSDAYA, KARANG TARUNA, REMAJA MESJID, KELOMPOK TANI, UMKM, BUMDES, BANK SAMPAH A • LINGKUNGAN PENDIDIKAN (PAUD, SD, SMP, SMA/SMK (NEGERI DAN SWASTA) • PKBM B

  18. PROGRAM DAN KEGIATAN YANG DAPAT DILAKSANAKAN (FISIK) GOTONG ROYONG DAN KEGIATAN SOSIAL LAINNYA ATAU BISA JUGA DALAM BENTUK …………… LINGKUNGAN BERSIH BEBAS SAMPAH, PAPAN NAMA JALAN, PERBAIKAN SALURAN, PENGECATAN MUSHOLA, DAN LAIN – LAIN SEBAGAINYA… DAN LIBATKAN …………… RT, RW, KARANG TARUNA, PKK, KADER POSYANDU DAN POSDAYA DAN WARGA

  19. BAGAIMANA MODEL PELAKSANAAN KEGIATAN KKN PEMBERDAYAAN MASYARAKAT KKN PEMBERDAYAAN PROGRAM DAN KEGIATAN KELOMPOK SASARAN OUTPUT/ OUTCOME INDIKATORNYA….. MHS DIBEKALI KETRAMPILAN PENGUATAN KELEMBAGAAN MASYARAKAT Mengapa ?

  20. KKN INI TIDAK HANYA SEBAGAI KEGIATAN SEREMONIAL, TETAPI LEBIH SEBAGAI MEDIA PENGEMBANGAN KOMPETENSI MAHASISWA MAHASISWA DALAM MELAKSANAKAN PROGRAM PERLU MELAKUKAN TINDAKAN C E R D A S : POLA PIKIR RASIONAL CERMAT TIDAK EMOSIONAL TUJUAN JELAS TERJADWAL OUTPUT TERUKUR

  21. CATATAN PENTING DALAM PELAKSANAAN PROGRAM KKN PEMBERDAYAAN BERBASIS KELOMPOK MASYARAKAT PROGRAM DAN KEGIATAN SANGAT DIBUTUHKAN OLEH WARGA KEGIATAN DI ATAS HARUS MENJADI KEGIATAN UTAMA KKN PEMBERDAYAAN DILAKSANAKAN SECARA KOMPREHENSIVE, BUKAN SEKTORAL BASIS PELAKSANAAN KEGIATAN ADALAH MELIBATKAN KELOMPOK MASYARAKAT DILAKSANAKAN SECARA PARTISIPATIF BERSAMA WARGA SASARAN DAN OUTPUT KEGIATAN HARUS TERUKUR DAN JELAS CAPAIANNYA

  22. BAGIAN II: FOKUS PROGRAM KKN PEMBERDAYAAN

  23. BAGAIMANA TAHAPAN PENYUSUNAN PROGRAM KKN PEMBERDAYAAN MASYARAKAT ?

  24. Kawasan Pengembangan Khusus Pantura Kab. Bekasi Berdasarkan Perda Nomor 5 • PengembanganPemukiman • PerdagangandanJasa • Pelabuhan (pergudangan/ terminal PetiKemas) • Industri • Pariwisata Daerah PerkotaandengandominasiPermukiman, PerdagangandanJasa, industridanPemerintahan 25.028 Ha 47.020 Ha Tambun Selatan, Cibitung, Cikarang Barat, Cikarang Timur, Cikarang Utara, Cikarang Pusat, dan Cikarang Selatan Kota Baru Pantai Makmur: Babelan, Tarumajaya dan Muaragembong 36.625 Ha Konservasidanpermukiman, PengembanganPertanianHoltikulturadanPariwisata MemproduksiHasil-hasilPertaniandanKerajinanrakyat 17.014 Ha Cabangbungin,Sukawangi, Sukakarya, Tambun Utara, Tambelang, Pebayuran, Sukatani, Karangbahagia, dan Kedungwaringin Kecamatan Setu, Serang Baru, Cibarusah dan Bojongmangu ILUSTRASI UMUM KONDISI UMUM KABUPATEN BEKASI • DI WILAYAH KKN JUMLAH KELUARGA MISKIN MASIH CUKUP TINGGI • ANGKA PUTUS SEKOLAH • POTENSI LAHAN PERTANIAN SEMAKIN BERKURANG • NELAYAN PADA UMUMNYA BELUM DILAKUKAN PEMBERDAYAAN • POTENSI PERIKANAN BELUM DIOPTIMALISASI

  25. PETA POTENSI UMUM WILAYAH KKN • Daerah Pertanian pada umumnya, dansebagiandiMuaraGembongbermataPencahariansebagaiNelayan • Pendidikanmasih sangat rendah • Masihadabutahuruf dan relatif tinggi • PAUD belumberjalan • Sebagian besar kelompokpemberdayaanmasyarakatbelumdiberdayakansecaramaksimal, terutamakelompoktaniproduktifmaupunkelompoknelayan • Posyandu belum Efektif • TPA belum memadai • Kesehatan, jambankeluargabelumbanyak • Belum ada kelompok pemberdayaan masyarakat • Penduduk yang bekerjadikotabanyak • Air bersihkurang, terutamadidaerahmuaragembong • Tingkat pendapatan masyarakat relatif rendah jika dibandingkan dengan wilayah lain • Kelembagaan dan pemberdayaan usaha secara produktif belum dilakukan dengan baik

  26. PENGELOMPOKKAN PROGRAM KKN PEMBERDAYAAN TAHUN 2019 SOSIALISASI IDENTIFIKASI POTENSI WILAYAH PERENCANAAN PARTISIPATIF KONSULTASI DENGAN DPL PENYUSUNAN PROGRAM LOKAKARYA DI TINGKAT DESA DAN KECAMATAN IMPLEMENTASI PROGRAM MONITORING DAN EVALUASI PROGRAM INDIVIDU PROGRAM KELOMPOK

  27. PROGRAM INDIVIDU DIBUAT BERDASARKAN DISIPLIN ILMU MASING-MASING MAHASISWA (SESUAI DISIPLIN ILMU MASING-MASING) • DIBUAT SECARA INDIVIDU (SESUAI PANDUAN PELAKSANAAN) • TEMA-TEMA PROGRAM DAPAT DIDISKUSIKAN DENGAN DPL MASING-MASING • JADWAL PELAKSANAANNYA DISESUAIKAN DENGAN ANGGOTA KELOMPOK MASING-MASING DAN DISKUSIKAN DALAM INTERNAL KELOMPOK PROGRAM INDIVIDU

  28. PROGRAM KELOMPOK DIBUAT BERDASARKAN HASIL DISKUSI KELOMPOK DAN SESUAIKAN DENGAN POTENSI WILAYAH MASING-MASING • KETUA KELOMPOK DAPAT MELAKUKAN PEMBAHASAN BERSAMA ANGGOTA KELOMPOK UNTUK MENENTUKAN TEMA PROGRAM KELOMPOKNYA • LAPORAN KELOMPOK DIBUAT SECARA KELOMPOK (SESUAI PANDUAN PELAKSANAAN) • TEMA-TEMA PROGRAM KELOMPOK DAPAT DIDISKUSIKAN DENGAN DPL MASING-MASING • JADWAL PELAKSANAANNYA DAN PEMBIAYAANNYA DISESUAIKAN DENGAN KESEPAKATAN ANGGOTA KELOMPOK MASING-MASING DAN DISKUSIKAN DALAM INTERNAL KELOMPOK PROGRAM KELOMPOK

  29. BEBERAPA JENIS KEGIATAN YANG DAPAT DIJADIKAN PROGRAM KELOMPOK 1. PROGRAM KELOMPOK • Pembentukan PAUD • Pembentukan Koperasi yang berbadan Hukum • Pelatihan Kewirausahaan bagi pelaku Usaha dan Koperasi • Pembentukan dan pengembangan kelembagaan kelompok pemberdayaan masyarakat di tingkat Desa (Petani dan Nelayan) • Pemberantasan Buta Huruf Latin bagi usia 20-45 thn • Pengembangan cara bercocok tanam berbasis organik • Pengembangan Bank Sampah yang berbasis Desa • Pengembangan BMT syariah berbasis mesjid • Pelatihan life skill

  30. PROGRAM DILAKSANAKAN OLEH MAHASISWA KKN 2016 2. PROGRAM KELOMPOK • Pengembangan TPA • Penyuluhan dan pengembangan kelembagaan Karang Taruna • Pengembangan danPemberdayaanKelompokTanidanNelayan • Pembuatankripikpisangdansingkong (sudahadakelompokdansudahdilatih) • Pembuatan nugget dariudang (buatibu-ibu PKK) • Pembuatan system informasidesa) • Pelatihan Pembuatan Pupuk Kompos • Pelatihan Kewirausahaan untuk UMKM • Peningkatan Kapasitas POSYANDU • Pelatihan Guru-guru PAUD • Dan lain-lain 3. PROGRAM MANDIRI ATAU INDIVIDU (sesuaikan dengan disiplin ilmu masing-masing peserta KKN, program ini dapat berupa pelatihan-pelatihan skala kecil, misalnya ketrampilan menganyam, pengenalan internet untuk siswa-siswa SD atau SMP, membantu menjadi guru PAUD, guru TPA, dan lain-lain

  31. PENGELOMPOKAN POTENSI WILAYAH POTENSI PERTANIAN POTENSI PENDIDIKAN DAN KEAGAMAAN POTENSI KOPERASI DAN UMKM POTENSI SOSIAL, BUDAYA DAN KELEMBAGAAN MASY. POTENSI BUMDes PROGRAM KKN UNISMA 2019

  32. BAGIAN III: BAGAIMANA MENYUSUN ROGRAM KKN PEMBERDAYAAN

  33. CONTOH PENGELOMPOKKAN PROGRAM BIDANG PENDIDIKAN • PROGRAM KELOMPOK • Pengembangan Kelembagaan TPA dan PAUD • Penyuluhan dan pengembangan kelembagaan Karang Taruna, Remaja Mesjid • Peningkatan Kapasitas Kelembagaan PKBM • Penuntasan Buta Aksara Melalui Calistung • Pelatihan Guru-guru PAUD dan TPA • Pengembangan Taman Bacaan 2. PROGRAM MANDIRI ATAU INDIVIDU (sesuaikan dengan disiplin ilmu masing-masing peserta KKN, program ini dapat berupa pelatihan-pelatihan skala kecil, misalnya ketrampilan menganyam, pengenalan internet untuk siswa-siswa SD atau SMP, membantu menjadi guru PAUD, guru TPA, Pengenalan dan Pengembangan olah Raga moderen danTradisional bagi anak-anak sekolah

  34. CONTOH PENGELOMPOKKAN PROGRAM BIDANG KESEHATAN PROGRAM • Pengembangan Kelembagaan POSYANDU • Program Sosialisasi PHBS • Program Perbaikan dan MCK • Program Jambanisasi • PROGRAM • Pelatihan Pembukuan sederhana untuk UMKM • Pelatihan Pengembangan Usaha (sesuaikan dengan Potensi wilayah • Pemasaran Pengembangan hasil usaha melalui media • Pelatihan Akuntansi untuk Aparat Desa (pembuatan laporan keuangan penggunaan dana desa) • Pelatihan Komputerisasi Akuntasi untuk anak-anak SMK • Pembentukan dan Pengembangan Koperasi Warga dan BUMDES • Pengembangan Bank Sampah yang berbasis Desa • Pengembangan BMT syariah berbasis mesjid • Pelatihan life skill bagi warga (sesuaikan juga dengan potensi yang ada di lokasi KKN) BIDANG EKONOMI

  35. CONTOH PENGELOMPOKKAN PROGRAM BIDANG KEAGAMAAN PROGRAM • Pembarantasan Buta Al Qur’an • Pengembangan TPA • Penguatan Kelembagaan DKM dan Remaja Mesjid • Lomba Kegiatan Keagamaan • Pelatihan Menjadi Guru Ngaji • Aktif dalam Kegaiatan Keagamaan • Pelatihan menjadi Khotib bagi Remaja Mesjid • Pelatihan Pembukuan Keuangan Mesjid • Pembentukan Penguatan BMT berbasis Mesjid BIDANG PERTANIAN • PROGRAM • Penguatan Kelompok Tani melalui organisasi GP3A • Pengembangan cara bercocok tanam berbasis organik • Pelatihan dan Penyuluhan bagi petani (sesuaikan dengan potensi wilayah)

  36. CONTOH PENGELOMPOKKAN PROGRAM BIDANG TEKHNOLOGI PROGRAM • Pengenalan Internet dan TI untuk Anak Sekolah • Pembuatan Website untuk UMKM • Pelatihan Penggunaan Blog bagi UMKM untuk Kebutuhan Pemasaran Hasil Usaha • Pengembangan Desa Teknologi • Pelatihan Penggunaan Internet bagi Aparatur Desa • Pelatihan service TV, HP dan elektronik lainnya bagi remaja-remaja Putus sekolah • Pembentukan Kelompok Usaha Bersama • Pelatihan Perbengkelan (untuk anak teknik mesin) • Pembuatan Video interkatif potensi desa KELEMBAGAAN MASYARAKAT • PROGRAM • Pembentukan dan Penguatan Kelompok Pemberdayaan Masyarakat (karang taruna, posyandu, posdaya, posbindu)

  37. CONTOH PENGELOMPOKKAN PROGRAM BIDANG BUDPAR PROGRAM • Pengembangan Budaya tradisional • Pengembangan wisata budaya • Video interkatif potensi pariwisata budaya, dan lain-lain • Destinasi wisata • PROGRAM • Pembentukan dan Penguatan Kelompok Pemberdayaan Masyarakat (POSDAYA) • Penguatan POSYANDU • Penguatan TPA dan PAUD • Penguatan PKBM • Penguatan Taman Bacaan • Penguatan Kelembagaan DKM dan REMAS KELEMBAGAAN MASYARAKAT

  38. CONTOH PENGELOMPOKKAN PROGRAM BIDANG FISIK KEGIATAN • Pembuatan Papan Nama Jalan, Mushola, PAUD, PKBM, Taman Bacaan • Pengecatan-pengecatan • Pembangunan MCK • Perbaikan jalan desa dan saluran CATATAN • Kegiatan di atas, tidak menjadi kegiatan utama KKN • Kegiatan di atas akan dilaksanakan bila sangat dibutuhkan oleh warga, dan dikerjakan secara partisipatif bersama warga • KEGIATAN UTAMA KKN UNISMA ADALAH PEMBERDAYAAN MASYARAKAT

  39. BAGIAN IV: TAHAPAN PENYUSUNAN PROGRAM KKN PEMBERDAYAAN

  40. TAHAPAN PENYUSUNAN PROGRAM SOSIALISASI IDENTIFIKASI POTENSI PROGRAM PERENCANAAN PROGRAM DISKUSI DENGAN DPL FINALISASI PROGRAM LOKAKARYA AWAL PROGRAM PELAKSANAAN PROGRAM MONEV PROGRAM LAPORAN KKN LOKAKARYA AKHIR PROGRAM UJIAN KKN SELESAI PROGRAM DISESUAIKAN DENGAN POTENSI WILAYAH DAN KEBUTUHAN MASYARAKAT

  41. BAGAIMANA MELAKUKAN OBSERVASI SEBELUM MENYUSUN PROGRAM KKN PEMBERDAYAAN MASYARAKAT ?

  42. CONTOH TAHAPAN OBSERVASI

  43. CONTOH MATRIKS PROGRAM PEMBERDAYAAN UMKM ASUMSI SUDAH ADA KELOMPOK UMKM, BILA BELUM ADA TERLEBIH DAHULU HARUS ADA KEGIATAN PEMBENTUKAN KELOMPOK

  44. CONTOH MATRIKS PROGRAM BUMDES DAN PENANGANAN SAMPAH

  45. JADWAL KEGIATAN PROGRAM PEMBENTUKAN BUMDES DAB BANK SAMPAH Program sebelum dilaksanakan disusun jadwal dulu supaya kegiatan terkoordinasi dan dipahami seluruh mahasiswa Susun supaya pembagian tugas seimbang

  46. CONTOH REKAPITULASI RENCANA KEGIATAN Sewaktu Kegiatan telah dilaksanakan isi rekapitulasi setiap kegiatan, bahan untuk menyusun lapioran mingguan dan pembagian tugas

  47. CONTOH LAPORAN MINGGUAN KE- … Catatan: Bahanevaluasipenyempurnaankegiatanmingguan. Bilaadapermasalahandiskusikandengankelompokatau DPL Bahanlaporan : PELAKSANAAN KEGIATAN DAN KESIMPULAN SARAN

  48. BAGIAN V: TUGAS POKOK DOSEN PEMBIMBING LAPANGAN

More Related