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1° Ateneo

1° Ateneo. Fragmentos de lectura 1° Ateneo 09 de Abril 2014. Puesta en común. La formación docente en alfabetización inicial como objeto de investigación. El primer estudio nacional. Zamero Marta. Grupo 1 Alfabetización temprana, inicial, avanzada y académica. Palabras clave: Proceso.

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Presentation Transcript

  1. 1° Ateneo Fragmentos de lectura 1° Ateneo 09 de Abril 2014

  2. Puesta en común La formación docente en alfabetización inicial como objeto de investigación. El primer estudio nacional. Zamero Marta

  3. Grupo 1 Alfabetización temprana, inicial, avanzada y académica Palabras clave: Proceso. Continuum.

  4. Grupo 2 La alfabetización como proceso institucional y curricular: el problema metodológico Palabras clave: Responsabilidad Pedagógica Proceso institucional y curricular Articulación horizontal y vertical Comprensión y significación

  5. Grupo 3 La alfabetización como proceso institucional y curricular: el problema metodológico • Palabras clave: • Enfoque de enseñanza equilibrado, equilibrio entre: • la enseñanza directa y explícita del maestro y el aprendizaje por descubrimiento del alumno, • el uso de métodos de lectura con actividades secuenciadas y otras actividades curriculares, • métodos que abordan el código escrito y métodos basados en la comprensión o el significado

  6. La enseñanza a partir de estrategias de intervención incidental para atender a los alumnos en forma individual o focalizada y clases o momentos de intervención explícita y colectiva (enseñanza planificada y enseñanza eventual) • Uso de publicaciones comerciales y de materiales específicos publicados para la enseñanza (criterios de selección del maestro) • Uso de observaciones y evaluaciones informales y la evaluación y revisión formal

  7. Existe consenso en • Lectura asidua y compartida de textos diversos • Amplia exposición a la palabra escrita y al desarrollo de conceptos acerca de su forma y función. • Juegos con rimas infantiles y juegos de palabras • Escritura espontánea de los niños con el • acompañamiento del docente que proporciona modelos, ejemplos, lecturas y orientaciones para escribir en forma convencional.

  8. Además: • Enseñanza explícita de lectura y escritura de palabras, para desarrollar conciencia léxica (palabras), fonológica (sonidos) y gráfica (ortografía, trazado de letras) • Escritura colectiva de textos • Dictado de textos al maestro

  9. Grupo 4 La alfabetización como proceso institucional y curricular: el problema metodológico Palabras clave: Métodos Sintéticos y Analíticos Concepciones sobre Sujeto del aprendizaje

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