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De l’aide aux devoirs… Baignes Lundi 6 octobre 2008

De l’aide aux devoirs… Baignes Lundi 6 octobre 2008. ACCOMPAGNEMENT EDUCATIF. PRÉSENTATION DE L’ACCOMPAGNEMENT EDUCATIF. L’accompagnement éducatif repose sur une conviction forte : les missions de l’école ne s’arrêtent pas après les cours.

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De l’aide aux devoirs… Baignes Lundi 6 octobre 2008

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Presentation Transcript

  1. De l’aide aux devoirs…BaignesLundi 6 octobre 2008 ACCOMPAGNEMENT EDUCATIF

  2. PRÉSENTATION DE L’ACCOMPAGNEMENT EDUCATIF L’accompagnement éducatif repose sur une conviction forte : les missions de l’école ne s’arrêtent pas après les cours

  3. La circulaire de juillet 07 et la lettre de rentrée de septembre 08 • L’objectif : favoriser la réussite de tous • Répond à une forte demande sociale de prise en charge des élèves après les cours • Offert à tous les élèves volontaires • Comporte quatre volets : aide aux devoirs et aux leçons, la pratique sportive, la pratique artistique et culturelle et l’anglais depuis peu • Deux heures par jour, quatre jours par semaine

  4. Une mise en œuvre progressive • Rentrée 2007 : les collèges ZEP, RAR et quelques collèges volontaires • Rentrée 2008 : tous les collèges, publics et privés, ainsi que les écoles relevant de l’éducation prioritaire • Puis à terme : tous les établissements (collèges, lycées) et toutes les écoles.

  5. La mise en œuvre 07-08 • Sur l’académie : 14 collèges concernés • Bilan : -- des difficultés d’ordre matériel -- 10 à 30 % des élèves inscrits -- un encadrement très divers -- deux points forts : diagnostic de la difficulté de l’élève compréhension de l’enseignement par l’élève

  6. -- émergence de nombreuses questions C’est quoi ? Comment ? Pour quoi ?

  7. Qu'est-ce que ce dispositif a de si novateur ? • Un lieu privilégié d’observation du comportement de l’élève face à une exigence scolaire (les devoirs à faire) • La possibilité d’une approche plus globale de l’élève • La possibilité d’identifier des stratégies d’aide efficaces pour chacun

  8. Le cadrage académique à la rentrée 2008 : charte académique • Encadrement de l’accompagnement éducatif • Une exigence de qualité • Les trois volets systématiquement offerts • Ne se substitue pas aux enseignements • Ne se substitue pas aux dispositifs déjà existants • Fait l’objet d’un projet présenté au CA • L’aide aux devoirs constitue le cœur du dispositif

  9. La charte précise que l’accompagnateur : • Construit une relation conviviale et respectueuse avec les élèves • Valorise les progrès de l’élève, l’aide à renforcer son estime de soi • N’est pas dans une logique d’études surveillées • Aide les élèves à dépasser une logique à court terme et à entrer dans une logique centrée sur les connaissances. • Maintient des liens étroits avec les professeurs • S’engage à rester sur son domaine de compétence • Peut mettre en place diverses organisations

  10. Trois niveaux d’aide aux devoirs • Premier niveau : les conditions de travail • Deuxième niveau : la méthodologie • Troisième niveau : expertise pédagogique

  11. Quelle perception de l’élève ? • Chaque élève est singulier et doit être considéré dans sa globalité • Deux constructions : celle des savoirs et celle de la personnalité • L’adolescent est fragile

  12. Quelques généralités ?

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