L’approche multisensorielle

1. L’approche multisensorielle Sentir Goûter le bonheur Voir Toucher Écouter

2. Ouïe sons binauraux de l’Institut Monroe ( Einstein’s Dream, Indigo) sons binauraux cristallins (vaisseau de Cristal) • Vue • couleur sur les murs • (vert pâle: calme, bleu pâle: rêve (effet apaisant)) • fluorescents plein spectre • (Truelite: large spectre se rapprochant • de la lumière naturelle du jour) Harmonisation pour un meilleur apprentissage • Toucher • approche avec les arts • (argile, peinture, créations…) • Odorat • diffuseur de lavande • (ou Nébulisateur) • (purifie, aseptise,parfume et calme)

3. Vue • Couleur des murs • Idéalement, les interventions devraient avoir lieu dans un local peint en vert ou bleu pâle avec une peinture écologique non toxique pour contribuer à créer un effet apaisant.

4. Fluorescents plein spectre • Le biologiste John Ott a été le premier à découvrir les bienfaits de l'expo-sition à un éclairage à spectre complet. En 1967, les Russes découvraient que les écoliers et les travailleurs exposés quotidiennement à une dose minimum de rayons UV non ionisants étaient plus performants et en meilleu-re santé. Enfin, le Docteur Richard Wurtman du fameux Massachu- • setts Institute of Technology (MIT) prouvait en 1973 que la lumi- • ère des tubes à plein spectre qui pénètre l'œil et la peau agit sur l'hypothalamus, cette partie du cerveau qui joue un rôle capital • dans les équilibres vitaux émotionnels, sur l'hyperactivité, la dé- • pression et la résistance aux maladies. En Europe, ces fluorescents • plein spectre sont devenus la norme dans les milieux hospitaliers • et dans plusieurs milieux de travail. • Voir également : A Study into the Effects of Light • on Children of Elementary School Age - A Case • of Daylight Robbery - Alberta Education

5. Lumière naturelle du jour Fluorescent Truelite Fluorescent conventionnel

6. Ouïe • sons binauraux de l’Institut Monroe Theta Brainwaves Without HemiSync® (État de veille normal) Theta BrainwavesWith Hemi-Sync® ( En harmonie, parallèle ) www.monroeinstitute.org/

7. Ouïe • sons binauraux cristallins Les terminaisons des dentrites (cellules nerveuses) sont composées de silice tout comme le quartz. Le quartz est l’élément par excellence de conductivité électrique. C’est ce qui explique entre autres l’effet procuré par l’écoute des sons cristallins. Le corps vibre à l’unisson et s’harmonise. www.sanctuaireducristal.com

8. Toucher • Approche avec les arts • L’intervention par les arts est • un excellent moyen pour faire redécouvrir aux • jeunes, le monde imaginaire qui leur appartient . • Plusieurs techniques peuvent être utilisées par les • intervenantes, et celles-ci tiendront compte de l’intérêt, • des habiletés et du rythme de chaque enfant. Que ce soit, • entre autres, par le dessin (autoportrait…), l’argile, le bricolage, le • conte, les marionnettes ou les jeux (bac à sable…), l’enfant y trouvera des moyens d’exploration et d’expression.

9. Toucher Approche avec les arts • De plus, l’utilisation des arts per- • mettra de stimuler (dysphasique et trouble de • l’attention) et de satisfaire (hyperactivité) • tous les sens chez l’enfant (visuel, auditif, kines- • thésique…) favorisant ainsi l’interaction entre le corps • et les émotions. • Les intervenant(e)s, à travers le processus créateur de l’en- • fant, veilleront à développer sa capacité d’attention et de compréhension. L’utilisation des arts et des jeux, permettra • à l’enfant de mieux entrer en contact avec ses forces intérieures essentielles pour acquérir la capacité d’aborder le monde d’une manière différente plus adéquate.

10. Toucher Jeux physiques Les enfants ont souvent un grand besoin de bouger, d’être actif en utilisant l’espace dans leur environnement. Ils peuvent évacuer leurs énergies négatives et se remplir d’énergies positives car ils s’amusent vraiment. Ils ont un partenaire de jeu et ils ont l’occasion de s’exprimer dans un environnement sain, paisible et accueillant. Nous ouvrons notre cœur à l’imagination, la créativité, la nouveauté et la spontanéité. Nous considérons aussi les intérêt de l’enfant à chaquemoment donné de la rencontre. Une écoute mutuelle, un partage, un temps de qualité passé avec l’enfant. Ballons, balles, tunnel…

11. L’arôme de lavande Le diffuseur permet de disperser dans l’atmosphère l’huile essentielle en un fin brouillard regénérateur qui purifie, aseptise, ionise et parfume l’air ambiant  Diffuseur: pour les parents  Nébulisateur: pour les intervenant(e)s

12. Améliorer la qualité de vie des enfants Nous entendons par qualité de vie, une amélioration de l’estime de soi, donner libre cours à la créativité et permettre à l’agressivité de s’exprimer dans un lieu sécurisant, avec une intervenante qualifiée qui vise le bien-être de l’enfant. À notre avis, les différentes approches sont des éléments d’un terrain fertile et contribuent assurément à l’inten- tion des intervenantes d’aider l’enfant..