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Plan Lector de Centro

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Plan Lector de Centro

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Presentation Transcript

    1. Plan Lector de Centro

    2. Previos al Plan Lector Proceso:

    3. Definición Un Plan Lector debe ser una herramienta para que cada centro educativo, en coherencia con su Proyecto Educativo, planifique y ponga en práctica acciones encaminadas a lograr: La mejora en el desarrollo de la competencia lectora. El estímulo de la afición lectora.

    4. Diferentes Modelos de Planes Lectores Comunidad de Cantabria * Valoración inicial 1. Objetivos 2. Actuaciones 3. Estrategias 4. Actuaciones formativas 5. Recursos 6. Evaluación

    5. Cuestiones a debatir

    10. ¿Cómo se aprende y cómo se enseña? Aprender a leer, supone un esfuerzo considerable. En el acto lector se ponen en marcha múltiples mecanismos mentales y operaciones físicas complejas. Es un proceso largo y en paralelo, a medida que se va leyendo, se va automatizando y es más fácil comprender el texto.

    11. Posibles apartados del Plan Lector De Julián Pascual Introducción/Justificación Objetivos Planes de trabajo específicos Recursos y Metodología La Biblioteca Evaluación del Plan

    12. 1. Introducción/Justificación Definición de PL Aspectos positivos y negativos Datos Historia Justificación normativa Alusión a los recursos e instalaciones Otras

    13. 2. Objetivos Específicos Alumnado: ciclos/áreas Profesorado: implicación y formación Familias: implicación y formación Comunidad: comunicación y participación

    14. 3. Planes de trabajo específicos (estrategias, contenidos, actividades,…) Alumnado: Ed. Infantil, ciclos, áreas, asignaturas, atención a la diversidad, dificultades de aprendizaje, etc. Profesorado: coordinaciones, responsabilidades, formación, etc. Familias: colaboración, formación, sesiones informativas, talleres, lectura en el hogar, club de lectores, etc. Comunidad: difusión, actividades globales, proyectos, complementarias, extraescolares, de refuerzo, con otras entidades, etc.

    15. 4. Recursos y Metodología Metodología Criterios metodológicos comunes Tiempos establecidos Espacios dispuestos

    16. 5. La Biblioteca Comisión/Coordinación Organización y funcionamiento Formación de usuarios/as Dinamización Selección y adquisición de recursos Colaboraciones

    17. 6. Evaluación del Plan Progreso del alumnado: competencia lectora, afición lectora. Formación del profesorado. Implicación y participación de alumnado, profesorado y familias. Plan de la Biblioteca. Y sobre el propio PLEC Memoria Anual

    18. Páginas de interés leer.es plec

    19. Aprendemos a leer y continuamos con ese aprendizaje a lo largo de toda la escolaridad , y a lo largo de toda nuestra vida. Isabel Solé Gallart

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